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远教论文 继昌远教论文 继昌 合理利用 提高效率 ——谈“模式一”光盘资源的使用 摘要:我县是“远教”工程试点县~教学光盘播放系统是其中之一~也是最普遍的远教应用的基本形式。本文着重谈了自己通过光盘教学~所感受到光盘教学的一些优点和利用教学光盘进行教学的体会、经验~在远教应用中以尽自己的微薄之力~ 关键词:光盘教学 课改 数学教学 农村中小学现代远程教育工程的实施~使我县的农村中小学的现代教学设备、设施得到极大的改善~其普及范围之广~前所未有~连一人一校的教学点也配备了“模式一”,即教学光盘播放系统,。这对农村中小学~尤...

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远教论文 继昌 合理利用 提高效率 ——谈“模式一”光盘资源的使用 摘要:我县是“远教” 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 试点县~教学光盘播放系统是其中之一~也是最普遍的远教应用的基本形式。本文着重谈了自己通过光盘教学~所感受到光盘教学的一些优点和利用教学光盘进行教学的体会、经验~在远教应用中以尽自己的微薄之力~ 关键词:光盘教学 课改 数学教学 农村中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 现代远程教育工程的实施~使我县的农村中小学的现代教学设备、设施得到极大的改善~其普及范围之广~前所未有~连一人一校的教学点也配备了“模式一”,即教学光盘播放系统,。这对农村中小学~尤其是教学点无疑是天大的好事~改变了教学资源缺乏的局面~加快了新课改的实施步伐。作为教师~我们有责任~也有义务充分利用设备~提高教学质量。 教学光盘播放系统由电视机、DVD播放机和成套教学资源光盘组成~它是以视听辅助教学理论为依据~结合新课程改革及农村中小学的实际情况~充分利用信息科技成果~辅助教师进行课堂教学。因为有与新课改年级相配套的学科教学光盘资源的供给~还有中心校的“模式二”卫星下载资源的支持~加上系统设备简单、操作简便易学~所以非常适合农村小学教学点的教学需要。 笔者在一人一校的小学教学点任教~学生少可年级、课门不少。学校配备了教学光盘播放系统后~笔者充分利用~尝到了甜头~它对课堂教学、对教师自身素质的提高的确帮助很大。但也发现光盘教学要真正地用好~并非想象中的只是让学生看看电视而已~其中也有艺术。只有合理利用好教学光盘资源~发挥光盘的最大效益~才能有助于课堂教学效率和教学质量的提高。本文就农村小学教学点低年级复式班利用教学光盘资源进行教学~谈谈个人的体会、见解。 一、教学光盘播放系统给农村小学教学点所带来的好处。 1、扩充了学校的资源。农村小学特别是教学点~由于办学经费紧张~地处偏僻~信息闭塞。多数学校中可以利用的教学资源就是教学用书、原先配备的一点教具、教学仪器而已。在现今的课堂教学中特别是新课改年级的数学教学中根本跟不上需要~教学中为了创设情境~仅仅是课本上的几幅静态插图~对于见惯了影视剧中的花花世界的现代孩子~很难激起他们的兴趣~很难激发他们的想象力。教学光盘中的资源扩充了学校的教学资源~其中所采用的形象生动的课件、动画~给学校的课堂教学带来无限的生机和活力~学生学得兴趣盎然。 2、充当了教师的“老师”。农村小学教学点的教师由于条件的限制~学习现代教育教学思路~学习新课程理念~仅仅是靠几本继续教育教材和校本培训教材。在课堂教学中落实现代教育教学思想、新理念~只能凭自己所了解的那点“东西”盲人摸象般独自在实践中摸索~相对于城市教师来说步子慢多了。“远教”工程中所配备的教学光盘都是经过精心的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 并选择了优秀的教师录制和制作的。教学光盘中的课堂教学~让我们农村的小学教师见识了名师的风范~学习到授课教师的教学经验和风格~犹如亲临名师的示范课。从一定程度上讲~教学光盘成了我们的“老师”。观看教学光盘~我不仅看教学设计~看光盘中的教师是如何提出问题~引导学生~开展教学~以及如何使学生掌握相关内容的~还细心体会其中所反映的教学思想和方法~并主动去模仿光盘教的教学~试着用他们的方法上课。现在发现自己对新课标的理念、精神的运用逐渐自如些了。 3、开阔了学生的视野。农村学生受地域和家庭收入的限制~他们很少有机会与城市孩子共同学习的机会~加上在受过传统教育的父母的教导下~农村学生在课堂上大多努力做听话的好孩子~沉默少语~胆小怕羞~特别是参与活动的积极性不高~使得课堂教学气氛活跃不起来。在用光盘教学这种特殊的教学模式中~学生不仅要向教师学、向同伴学、向书本学~还要向“电视学”。在向“电视学”的同时~这些纯朴的山里娃不仅学习到知识~还见识到城市学生的大方、活泼、 乐观、自信的态度~并得到潜移默化~有利于缩小山里学生与城市学生的差距。 4、减轻了教师的负担。农村小学尤其是教学点的教师~由于教师少~年级多~学科多~在课堂上教师从上课到下课几乎没有空闲~忙得团团转~况且一天之中又几乎没有空课休息~其苦其累可想而知。利用教学光盘开展教学活动~教师有部分任务就可由电视来代替~特别是创设情境~省去了教师的不少精力~减轻了教师在课堂教学中的负担。但是~这里并非是说有了教学光盘教师就不必费力设计、构思教学了~相反教师在课前~要花更多的时间反复观看光盘~并进行筛选~要根据教学内容、学生情况、光盘内容来设计教学活动。 二、教学光盘播放系统的使用方法、技巧。 利用教学光盘进行教学会对提高教学质量、教学效率带来很大的帮助~也会给教师的教学带来很多方便~同时也会给学生的学习带来重要的变化。为了充分发挥教学光盘资源的效益~教师在用光盘实施教学之前~要充分备好课~吃透教材~了解学生~看透光盘~根据光盘教学的教学特点~合理、巧妙利用光盘来辅助自己的教学。 1、借助光盘中演示的课件帮助创设情境、教学演示。配套的教学光盘中及“模式二”卫星下载的视频教学采用的都是小班教学~其中的授课教师在教学时~利用了许多形象生动、声像同步、富有感染力的电脑演示课件~电视播放这些课件时基本采用全屏方式播放~我们播放这些段落时如果调节得当~相当于用电脑多媒体演示。教师在教学中完全可以只播放其中的课件演示段落代替电脑多媒体课件~帮助创设情境~进行演示教学。这样在没有电脑多媒体设备的情况下~也达到了电脑多媒体课件演示的效果。 例如:用卫星下载资源刻录的一年级数学,人教版,下册第七单元“时间的认识,一,”光盘中~授课教师所利用的时钟演示课件~设计得非常好~演示过程中~不仅能让学生清楚地看到钟面分成12 大格~每大格分成五小格~认识“分”时~课件采用动画方式~逐步展示分针从“12”开始到1、到2、到3……各是多少分~而且在教学认识几时几分时~课件演示中~分针走的路程用红色闪烁表示~分针走的同时~时针走的路程又用不同的色彩表示~非常形象直观~还配有“当、当”声提示学生注意~其效果连实物也达不到。上这一课时~我仅仅采用了这一段课件录像~教学效果同样很好。 2、采用教师、学生与电视互动方式进行教学。因为教学光盘中的教学本身是采用与电视机前的学生互动的方式设计的~播放光盘的DVD机遥控器上的功能键又能很方便地让光盘暂停、继续播放~因此~利用教学光盘开展教学非常适用教师、学生与电视互动方式进行~这是大多数教师最常用的使用方式。教学前~教师要设计好光盘的停、放点~教学中电视画面定格时~教师要引导学生观察或思考讨论电视中老师提出的问题~还可以根据学生实际另外设计一些教学内容。这种方式~要讲究停、导的技巧~结合实际需要适时暂停~播到情境画面~与教学内容有关的画面~电视中教师提出问题、学生练习前、游戏后~都可暂停~让学生观察、思考、讨论、练习、模仿游戏活动~再与电视中的学生进行对比~促进学生的学习。 例如:笔者在上二年级上学期数学“5的乘法口诀”时~利用教学光盘~采用这种方式进行教学~当放到电视中的小朋友用五根小棒摆出自己喜爱的图形后暂停~同时引导我的学生“你们还能摆出与他们不一样的漂亮图形吗,”当学生观看到5的乘法算式全部出现时又暂停~定格画面~让我的学生讨论编乘法口诀~并板书~然后继续播放与电视中的小朋友编的乘法口诀进行比较~发现编得一样~及时表扬鼓励。学生看了电视中的小朋友做了“5的乘法口诀”游戏后又暂停~问:“大家想不想做电视中的小朋友玩的游戏,”同学们兴致勃勃地做了一遍游戏。这种与电视互动的方式~学生在观看的同时有了自己的思考~看了之后自己练一练~对于学习的知识会掌握得更好。 3、学生带着问题独自观看教学光盘。在农村小学教学点~教师给复式班上课~不可能同时给几个年级上课~或者教师虽然上单班~却是包班形式~没有空课批改作业又要及时批改。这种情况下~教师可以根据教学内容和教学光盘内容设计几个相关的问题~让学生带着问题独立观看光盘~看完后让每位同学把答案写出来~或组织学生讨论回答问题~再让学生做一些练习题~检测学生对所学知识的掌握情况。这样做可以培养学生的自学能力~但事先要把问题提清楚~课堂上要密切注意学生的自觉性。 4、重点部分或动作、活动、操作的演示重复播放进行强化。配备的DVD播放机的遥控器比普通家用DVD机遥控器多一个“重复A-B”键~此键的功能可方便的将光盘播放过程中的某一段内容重复播放多遍~具体使用方法说明书上已说明。利用该功能~我们可以把教学光盘播放中的重点教学内容或动作、活动、操作的演示过程重复播放多遍~让学生得到强化。注意遍数也应适当~否则学生会因单调而厌倦。 例如:音乐课教学光盘中~教师弹钢琴教唱部分往往只有两遍~对于不太接触音乐的农村孩子来说是不够的~播放完时~学生还记不住歌词~旋律还不能准确、熟练地唱出~这时就可以重复播放老师教唱部分内容~让学生得到强化。 5、充分利用教学光盘中课本以外的学习资源。学生的课本中用于辅助学生学习的插图、材料虽然有不少~但都是静态的、有限的~而且用于辅助学生学习、进行教学也还是远远不能满足需要的。教学光盘中的授课老师在上课中~除了利用课本外~还补充了许多我们身边、课本上没有的资料、图片、教具学具、游戏活动等~教学中可以充分利用。例如~二年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 数学配套光盘中“观察物体”一课~电视里的老师在上课伊始~电脑多媒体出示的两幅“神五”返回舱从不同方向拍摄的照片~我们小学教学点上是无法从身边弄到~这就是很好的教学材料。 当然~教学光盘资源的利用方法还不止这些~我们教师只有多摸 索~多探究~才能用好、用妙。我认为值得注意的是~有些老师在利 用光盘进行教学时~采用放羊式~让教学光盘和电视完全代替了老师~ 这是不行的。
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