初升高英语如何衔接
一、初中英语和高中英语学习的不同
1、对课本的依赖高中英语的课文只是给你一个范本,大量的要靠课外阅读,要将课
外的泛读和课内的精读相配合,进行自主学习,因为英语不是教出来的,而是学出来,用出来的。
2、好奇心减少初中学生刚接触英语,比较好奇,上课时经常表现踊跃,纷纷举手回
答问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,但到了高一后,由于年纪的增长,学生渐变沉稳,大多不肯在课堂上直接表露,因此要注意在课外积极准备,充分利用好课堂中的训练。
二、要解决的问题
1、与人交流学了三年英语,大多数同学还是哑巴英语。这是考试时选择题多,应试
成分较大,学生大多在勾勾上下功夫,而高中的英语学习要在听说读上下功夫,尤其
是表达。因为语言的最主要功能是与人交流。
2、功夫在诗外学英语不能埋头做题,而要多找些课外材料阅读,增强语感,奠定知
识基础,课外学习和积累非常重要。
三、过渡调整
亲近英语可以读读单词量在500至800字左右或800至1000字的英语小说,要注意最好是每页只有五六个生词,从简单的先入手,水平相宜,从而亲近英语,培
养语感。也可以看看央视的《希望英语》节目和《体育英语》等,因为这些节目有字幕、图像,比较适合学生水平。
一、初升高的不同
试卷分值,题型的不同;
试卷分为三个部分:
第一部分听力 30分
第二部分阅读理解第一节 30分(15*2‘)
第二节七选五 10分(5*2‘)
第三部分基础知识运用第一节完形填空 30分(20*1.5‘)
第二节词的形式填空 15分(10*1.5)
第四部分写作第一节改错 10分(10*1‘)
第二节作文 25‘
与中考的题型对比来看,没有了单项选择题,口语交际,任务型阅读。但是新增加了阅读七选五,词的正确形式填空,改错。另外完形填空的量增加了一倍。从原本的10题增加到了20题。
课程安排和要求不同;
2.1 词汇量不同;初中英语的词汇量较小,初三英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个,而高中词汇要求和需要量猛增,高一英语教材中每个单元的单词、词组达五六十个,高三教材中的英语词汇量更大。对于高中英语词汇的学习,其要求远远高于初中,在学习单词时,我们既要了解它在文中的意思,还要掌握它在练习中,考试中可能出现的所有意思,用法及搭配等。
2.2 语法不同;在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了,而在高中语法也比较复杂,要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句,非谓语动词、名词性从句,倒装结构、虚拟语气等等,其中的部分内容我们并不陌生,但是初中我们所接触的还只是皮毛,高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。
2.3 教材不同;初中教材篇幅较短,高中新教材内容更加丰富,取材更加广泛,篇幅较长。另外,在新课改模式下,高中教材只不过是学习英语的一个课本或范本,在高中阶段还需要涉猎大量的课外读物。
2.4 课堂要求不同:内容多,学习进度快。
2.5 阅读题不再是简单的从文中就能找到内容的事实题,而是更高要求的主观题。例如作者的观点或是给出文章的标题等。阅读时还要求我们去把握篇章结构。
2.6、初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英语素养,使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。同时,注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。
2.7、对高中的教法不习惯。初中生依赖性较强,加之初中教材内容简单,课上练习时间比较充裕,而高中教材内容多,课时紧,以自学为主,必须充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务。
二、初升高衔接的必要性
初中升入高中以后英语词汇容量大、要求高、学习节奏快。面对越来越多的新单词,越来越长的长句,越来越长的文章,越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题感
到束手无策,有些不知所措,无所适从,面对完形填空、短文改错等综合能力考查题
茫然所错,学习十分吃力,从而产生了畏惧、无奈的心理。甚至初中时英语成绩较为
优秀的一些学生,也感到英语难学,虽然很努力,但成绩平平,对英语也失去了信心。
很多学生初中升入高中以后会出现一下问题;
1、不适应高中学生的英语授课及语音、语调、语速,跟不上、听不清、记不住。
2、不适应老师的教法,不适应教材的大容量。
3、课上简单口语表达还可以,但高标准的
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
面表达困难较大。
4、单词量少,经常在课文里面出现单元课后词汇表里面没有出现得生词;固定的词组积累少,遗忘率高。
5、语法知识掌握的较少,表现在句子结构模糊不清,符合句理解困难,在阅读理解方面有着明显的差异。
6、阅读速度跟不上,对新课改模式下的开放式作业无从下手。
三、主要的衔接点
1、生词、篇幅大幅提高。根据新《大纲》的要求,从高一年级起学生每天至少阅读一篇400字以上的文章,到高中毕业时,才能达到36万字的课外阅读量。在阅读时,既要选择不同的题材,又要选择不同的体裁。只有阅读量上去了,阅读速度上去(《大纲》要求60字每分钟),理解层次上去了,才能谈到阅读综合能力的提高,至于完形填空、短文改错等也就迎刃而解了。
2、词语用法难度提高。初中生进入高中学习,主要困难表现在词汇量有限,语音知识欠缺,基本句子成分划分不清,段落意思不会归纳,词语用法不善归纳等。
3、高中重篇章理解。在初中,学生习惯老师对课文逐句解释。在高中,老师一般不
再逐句解释,重视学生对篇章的理解;此外,初中生只注重课堂学习,不重视课下整
理和反思;初中生只满足于英语必修教材的学习,不能主动进行教材之外的自主性学习。
四、课程安排
1. 初中知识回顾;
2. 句子成分;
3. 主要动词;
4. 时态(将来完成和现在完成进行时态)
5. 语态(被动语态)
6. 语气(虚拟语气)
7. 主谓一致;
8. 非谓语动词;
9. 从句—名词性从句
10. 从句—定语从句
11. 动词短语
12. 高中词汇—构词法
13. 专题练习-完形填空
14. 专题练习-阅读七选五 2
15. 专题练习-词的正确形式填空
16. 专题练习-改错
17. 专题练习-写作