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五年级下册数学教材
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心得
教师培训第5期 让学生对数学充满兴趣
SX2013515 田春荣
唐广灯老师为我们疏通了四年级的数学教材。唐老师首先谈了他的儿子对数学学习感受，要求我们在以后的教学中要淡化考试对数学教学的影响。使每个学生真正得受到良好的数学教育。接着他从数学课程
标准
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的修改讲起，课程标准的修改不是简简单单的改改而已，都是有针对性有目的的修改，是通过了大量的试验，实践发现不足后才进行的修改。其次讲了怎样进行有效的教学。
现在的老师，大多数是为了考试而教数学，并不是真正的对学生进行数学教育，为了让学生喜欢数学，为了能够进行有效的教学、高效的教学，我觉得首先要让学生对数学感兴趣。下面粗浅的谈几点我对数学教学的一些想法:
1、 学会灵活运用实物，培养学生对数学的学习兴趣。
小学生具体形象思维较强而抽象逻辑思维较弱，有意注意较差，对具体形象的实物、教具、学具比较感兴趣。合理的加强直观教学，指导学具操作，可培养他们的学习兴趣。教师在教学中，要合理利用教具，恰当地进行直观操作，能让学生做的都让学生亲自动手做一做。
2、教学与生活实践相结合，培养学生对数学的学习兴趣。
教学要与生活实践相结合，通常教师结合生活实际讲解数学知识时，学生学得特别感兴趣。学生大多会积极的运用所学的知识解决问
题
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。
3、创造情景，激发学生对数学的学习兴趣。
教师在数学教学中精心设计悬念，有意地创造问题的情境，使学生产生一些“困惑”，从而在似懂非懂的情境中产生强烈的求知欲，在渴望解决悬念的心理状态中，激发学生追根求源探索奥妙的兴趣。
我想激发学生学习数学兴趣的进行有效教学的方法很多，但我们的目的只有一个----让每一个学生都受到良好的数学教育。
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