nullnull论 美弗兰西斯·培根（英）一、课文导入一、课文导入他们谁美？
什么才是真
正的美？null 培根是西方哲学史和科学史上划时代的人物，马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。《培根论人生》影响了一代又一代人。 知识就是力量 ——培根弗兰西斯 ·培根（1561～1626）二、作者简介null1、集体朗读课文，思考：文章的主要论点是什么？结合探究练习一找出
答案
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。把美的形貌与美的德行结合起来吧。三、研析课文null2、本文的语言准确、精炼、隽永、形象，请同学们在每一段找出含义深刻的一句。①美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。②美貌的人并不都有其他方面的才能。③美是不能制定
规范
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的，创造它的常常是机遇。④晚秋的景色是最美好的。⑤美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。null四、”凡人论美格言“本文中有很多格言警句，请同学们模仿作者的手法，精心拟出几句关于美的言论，编写班级的”凡人论美格言“。
参考
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：美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。 ———培根null五、
总结
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全文 本文论述了外在美和内在美的关系，提出美的核心是”美德“，”优雅行为“，而不在于外在的美，因此，把美的形貌和美的德行结合起来，才是真正的美。null 愿同学们拥有美的语言，美的思想，美的德行，做一个美的人！null①句是比喻论证，用宝石打比方，说明一个人如果有了美好的德行，朴素的外
表
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不仅不会有影响，还会使这美好的德行更加可贵。④句也是比喻论证，晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。用晚秋的景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。⑤句也是比喻论证，这里的美指外表的美丽，用水果打比方，说明没有丰富的内蕴而只有表面的美丽是不可能长久的。null②句“不都有”三字既精当，又符合实际，体现了作者语言的准确、精炼，并且进行了举例论证。③句”美是不能制定规范的“，意思是美不能有统一的外在规范；”创造它的常常是机遇“，作者通过举例诠释，让我们懂得：个体（部分）与一定的机遇和环境相适应，整体和谐，那就是美，人在遭逢的场合中能够表现出相应的优雅行为，也就创造了美。null千手观音
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