重庆公务员考试《行测》绕过陷阱快解成语题
来源：91UP快学堂 时间：2012-11-20 19:15:00 http://www.91up.com
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成语是语言
词汇
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中的一部分定型的词组或短语。它有固定的结构形式和说法，
表
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示一定的意义，在语句中作为一个整体来运用。很大一部分成语是从古代相承沿用下来的，其中有神话传说、寓言故事、历史典故，也有古代文人的作品，还有来自民间的习用语，在用词方面往往不同于现代汉语。
专家发现，近几年的公务员考试中，成语在选词部分占的比重很大，并且呈逐渐上升的趋势。从考查的形式看，此题型多是趋向于综合考查，既成语+实词的混合型考法。要想提高解题速度，就要掌握一些解题技巧。下面，专家就为考生介绍如何运用陷阱识别法解答成语题。
(一)注意区分形近、音近、义近类成语
在遇到形近、音近、义近类的成语时，要注意从相近成语的相异语素去辨析，找出其中存在的差别。
1、形近、音近类成语
有些成语由于形体相似、读音相同或相似，在使用时特别容易混淆。如“不孚众望”意为不能使人信服，而“不负众望”却表示还没有辜负大家的期望，可以看出，一字之差，意思却大为不同。
2、义近
有些成语尽管意义相近，但它们在用法上却存在不同。如“目不暇接”与“应接不暇”，前者指东西太多，眼睛看不过来;后者指来人或事情太多，接待应付不过来。二者虽然意义相近，但是侧重点却不同，前者偏向主动，后者偏向被动。
(二)望文生义
成语的内涵大多是从古代相承沿用下来的，有特定的出处，或出于古代诗文，或处于寓言故事，再加上某些成语中的语素还含有生僻的古义，如果不能理解成语的正确意义，就会很直觉地从表面字义去解释成语，容易导致“望文生义”。
(三)语义重复
成语本身含有特定的含义，应该把成语放到句子里去，注意观察会不会造成成语含义与句子含义之间发生冲突。把握语义重复应该注意：是否重复出现了重复且不必要的修辞手法;句子本身含有的“令人……”、“让人……”词语是否与成语中的使动意义相冲突;语素意义是否重复。
(四)逻辑脱节
所选用的成语应该与句子的中心主题相符合，不能在使用时背离了论述话题，或者改变句子原本的论述话题。
(五)轻重失衡
不同成语的语义轻重不同，这就要求根据特定的语境选择语义轻重适当的成语，以避免大词小用或小词大用。如“信口雌黄”与“信口开河”，前者语义重，指妄加评论、污蔑和捏造事实。后者语义轻，指说话不假思索，随口胡说。等等，在使用这类成语时，一定要注意成语语义与句子语义的对称性。
(六)对象误用
有些成语适用于个体，有的适用于群体;有的适用于人，有的适用于物;有的适用于
书
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面语，有的适用于;也有的适用的语体不同等等。如果对这些成语所表达的适用范围或对象不了解，就特别容易产生误用的现象。
(七)感情色彩颠倒
成语的感情色彩，是指附加在某些成语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。很多成语都有褒贬之分，用在句子中可以体现出作者的感情倾向，与褒贬相对的则是中性词。在解题过程中，如果句子带有明显的感情色彩，那么可以根据句子的感情色彩与成语的感情色彩来迅速排除干扰项，从而选出匹配项。
(八)断词取义
成语的意义特性之一是具有整体性，因此在成语使用时，应该考虑到成语的整体意义，不能主观断取其中的某个语素，这样会造成成语意义与句意不符。
例题1：
在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命，但中国人民 ，不屈不挠取得了抗日战争的伟大胜利。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.前仆后继
B.勇往直前
C.前赴后继
D.发奋图强
解析：本题正确答案为“前仆后继”，干扰项是“前赴后继”。他们是形近成语，相异的语素是“仆”与“赴”。“仆”是倒下、牺牲的意思，“前仆后继”指前面人倒下了，后面的人继续跟上，形容英勇奋斗不怕牺牲;“赴”是奔赴、上去的意思，“前赴后继”是前面的人冲上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。根据“无数英雄儿女献出了生命”，横线处应填“前仆后继”。答案为A。
例题2：
华北解放军南下的主力，就像冲决堤坝的洪峰， 。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.势不可当
B.势如破竹
C.英姿飒爽
D.长驱直入
解析：本题的正确答案为A。迷惑项为“势如破竹”。这两个成语都表示来势凶猛，不能抵挡，但题干中已有比喻词“像”，故不能选“势如破竹”这个带有比喻性的成语，而“势不可当”入句后可以跟比喻性成分搭配，恰合句意。
例题3：
自张爱玲在彼岸以自己独特的方式 告别人世至今，张爱玲研究已经 ，海峡两岸三地出版的张爱玲传记、张爱玲研究专著和张爱玲评论汇编接连不断。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.悄然 蔚为大观
B.悄悄 汗牛充栋
C.悄然 汗牛充栋
D.悄悄 蔚为大观
解析：本题正确答案为A。“汗牛充栋”指用牛运书，牛累的要出汗;用屋子放书，要堆到屋顶。它形容藏书非常多，不能用来形容“张爱玲研究”。
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