教学大纲doc - 浙江工商大学外国语学院

教学大纲doc - 浙江工商大学外国语学院 浙江工商大学 外国语学院法语专业教学大纲 Course Syllabus for French Majors (2011年12月修订) 法语专业教学大纲 1法语语法 2基础法语(一) 3基础法语(二) 4基础法语(三) 5基础法语(四) 6法语听说(一) 7法语听说(二) 8法语听说(三) 9法语听说(四) 10法语泛读(一) 11法语泛读(二) 12法语写作 13法语笔译 14法语口译 15高级法语(一) 16高级法语(二) 17法国文学 18法语语言学概论 19法国报刊选读 20法国概况 21法国社会与文化 22法语电影赏析 23简明法国历史(一) 24简明法国历史(二) 25国际贸易地理 26企业法语 27法国经济 28旅游实务法语 29国际商贸法语 30学术论文写作 31 英语口语 昂秀英语口语900句英语口语兴趣小组教案英语口语课教学设计小学英语口语训练如何提高英语口语ppt 32综合(中级)英语 33高级英语 法语语法 课程法文名称:La grammaire française 课程代码:0723612 学分:2 总学时:32 授课对象:本科法语专业二年级学生 开课学期:第一学期 考试方式:闭卷 一、课程性质 “法语语法”系法语专业选修课程，在法语专业的第二学年第一学期开设。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》规定:基础阶段的教学目的在于使学生掌握具有听说读写的基本技能和一定的交际能力。培养学生具备以上基本语言技能。在配合基础法语课程的前提下，配套设置语法协同进程的课程，在巩固已学到的语法知识的基础上，适当深化相关基础语法知识，达到温故而知新的效果，使得学生为今后的高阶段法语学习打下良实的语言基础，并为大二阶段的专业四级考试起到良好的促进作用。 2. 教学要求 本课程的对象是法语专业二年级学生。要求熟记所学的基本语法规则，概念清楚无误，能够熟练灵活运用各种语法规则;能够独立理解分析较长较难的长句或语言现象。 三、课程内容与学时安排(共32个学时) 课程内容 讲授及练习课时 1.VERBES : savoire et connaître ; pouvoir, 2 vouloir, devoir 2. ARTICLES 1.LA VOIX 2 2. LE COMPARATIF DE L’ADJECTIF 1. LE COMPARATIF de l’adverbe 2 2. L’ADJECTIF LE SUPERLATIF DES ADJECTIFS ET DES 2 ADVERBES PRONOM (I) : sujet ; tonique ; neutre ; 2 complément PRONOM (II) : possesssif ; indéfini ; relatif 2 L’INDICATIF (I) : présent ; les temps du passé 2 1. L’INDICATIF (II) : les temps du futur 2 2. L’IMPERATIF 1. LE GERONTIF 2 2. LE PARTICIPE PASSE et PRESENT 1. L’INFINITIF 2 2. Faire / Laisser inf. 1. Les négations particulières 2 2. Les discours indirects LE CONDITIONNEL 2 LE SUBJONCTIF 2 1. L’EXPRESSION DE LA CAUSE 2. L’EXPRESSION DE LA CONSEQUENCE 2 3. L’EXPRESSION DE LA COMPARAISON 1. La SITUATION dans le TEMPS 2. Les EXPRESSIONS DE TEMPS 2 Epreuve/Révision 2 32 合计 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意培养独立分析和解决问题的能力，巩固基本语法知识，坚持语言基 本功的训练。课内教学内容包括各种语法例题、文本阅读材料。课内学习和课后自学相结合， 教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和 自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生自我查漏补缺，发现问题解决问题，以及提倡以小组作业形式，促进学生的团体合作精神和沟通能力，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，期末考试采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在词汇、语言结构、语法知识方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期中考试为大型作业，成绩占10%，期末成绩占60%。 六、教科书和参考教材 书名 作者 出版社 出版时间 教材 自编 2009.1 参考安娜?阿克上海译文出版社 1.《Les exercices de 书目 于兹等 grammaire A1》 Claire CLE International 2005 2.《Grammaire en dialogues》 Miquel 2006.4 Y?德拉图上海译文出版社 3.《全新法语语法——巴黎索 尔等 邦大学语法教程》 2003.7 郭玉梅 北京大学出版社 4.《法语基础语法与练习》 Jean Lerouge L. Parodi 2009.7 上海外语教育出版社 5.《实战法语语法演练》 M.Vallacco 基础法语(一) 课程法文名称:Le français élémentaire I 课程代码:0722718 学分:8 总学时:160 授课对象:本科法语专业一年级学生 开课学期:第一学期 考试方式:闭卷 一、课程性质 “基础法语”课程是一门贯穿法语专业基础阶段两年的综合技能课程，它有别于单纯的理论知识或单项技能课程，但又与其他课程如听说、阅读、写作等单项技能课相辅相成。本课程的特点在于语言材料全面系统，技能训练综合。“基础法语”课程分四个阶段，“基础法语(1)”为第一阶段的课程。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程的教学目的在于培养学生掌握法语基础知识，具有听、说、读)写的基本技能和一定的交际能力，能用法语交流简单的信息。培养学生具备初步的自学能力，为提高阶段的法语学习或以法语为工具进行其他专业课程的学习打下良好基础。 2. 教学要求 本课程的重点在于传授系统的基础法语语言知识(语音、语法、词汇等)，训练基本的法语语言技能(听、说、读、写)，培养学生正确的学习方法及逻辑思维能力。要求掌握800词以及由这些词构成的常用词组。具备一定的听说能力，基本能听懂课堂用语，能听懂语速为每分钟120个词，长度为2-3分钟的听力材料。能用法语进行简单的日常会话和交流简单的信息。掌握基本的常用词汇，掌握法语常用句型，掌握基本阅读技能，能读懂与教学内容难度相当的文章。法语书写工整，格式正确，符合正字法。积极参加课外法语实践活动，提高法语综合能力。 三、教学内容和学时安排(总学时160) 本课程教学时间为十六周，每周十课时，共160课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括语音，语法，课文，语法及课文练习，词汇及句型练习，和听力练习。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意语音、语调的练习，注重口语能力的培养，坚持语言基本功的训练。 课内教学内容包括词汇、语法、课文、日常用语、练习和阅读材料。 引导学生课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和相结合。充分利用现代化教学手段。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。指导学生多练习多参加课外法语活动，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在语音，词汇、语法，和简单阅读等方面的语言运用能力。平时成绩占40%，期末成绩占60%。 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《法语综合教程》第1册，曹德明，花秀林主编，上海外语教育出版社，2009。 2. 参考教材 (1)《法语》(1)第1册，马晓宏主编，外语教学与研究出版社，2003。 (2)《新大学法语》第1 册，李志清主编，高等教育出版社，2002。 (3)《大学法语简明教程》第1 册，薛建成主编，外语教学与研究出版社，2004。 基础法语(二) 课程法文名称:le français élémentaire II 课程代码:0722918 学分:8 总学时:10 授课对象:本科法语专业一年级学生 开课学期:第二学期 考试方式:闭卷 一、课程性质 “基础法语(二)”系法语专业基础课程，在法语专业的第一学年第二学期开设。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 培养学生熟练掌握巩固法语基础知识，使之具备听、说、读)写、译等基本技能和一定交际能力，能用法语交流日常信息。培养学生具备初步自学能力，为以后的法语学习打下良好基础。 2. 教学要求 掌握常用词汇和词组，语音语调正确，具备一定的听说能力，听懂法语讲课及简短会话，能用法语进行日常会话和交流信息。掌握法语基础语法和常用句型，具备基本阅读技能，能读懂语言难度一般的篇章。能就学习内容写出150词左右的短文，内容连贯，语法基本正确。能进行句法结构比较简单的汉法互译，译文达意，无重大语言错误。积极参加课外法语实践活动，提高法语综合运用能力。 三、课程内容与学时安排(共160个学时) 本课程教学时间为十六周，每周十课时，共160课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括词汇、语法，课文，语法、课文练习、句型练习和听力练习。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意语音、语调的练习，注重口语能力的培养，坚持语言基本功的训练。课内教学内容包括词汇、语法、课文、日常用语、练习和阅读材料。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外法语活动，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在语音，词汇、语法，和简单阅读等方面的语言运用能力。平时成绩占40%，期末成绩占60%。 六、教科书和参考教材 书名 作者 出版社 出版时间 2003 教材 《法语》(1)、(2) 马晓宏 外语教学与研究出版社 2007.6 参考书目 1.《法语基础语法轻松学》 陈建伟 东华大学出版社 2004.6 2.《大学法语简明教程》 薛建成 外语教学与研究出版社 2002.1 3.《新大学法语》 李志清 高等教育出版社 2003 4.《大学法语听力教程》 倪瑞英 高等教育出版社 2004 5.《大学法语简明教程 薛建成 外语教学与研究出版社 辅导手册》 基础法语(三) 课程法语名称:le français intermédiaire I 课程代码:0723018 学分:8 总学时:160 授课对象:本科法语专业二年级学生 开课学期:第一学期 考试方式:闭卷考试 一、课程性质 “基础法语(三)”系法语专业基础课程，在法语专业的第二学年第一学期开设。 二、 教学目的与要求 1(教学目的 培养学生熟练掌握巩固法语知识，使之具备听、说、读)写、译等技能和交际能力，能用法语交流信息。培养学生具备自学能力，为高年级法语学习打下良好基础。 2(教学要求 掌握常用词汇和词组，语音语调正确，具备一定的听说能力，听懂法语讲课及会话，能用法语进行会话和交流信息。掌握法语中级语法和句型，具备较强的阅读技能，能读懂中等语言难度的篇章。能就学习内容写出200词左右的短文，内容连贯，语法正确。能进行句法结构较复杂的汉法互译，译文达意，无语言错误。积极参加课外法语实践活动，提高法语综 合运用能力。 三、课程内容与学时安排(共160个学时) 本课程教学时间为十六周，每周十课时，共160课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括词汇、语法，课文，相关练习以及所涉及的法国文化知识。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意语音、语调的练习，注重口语能力的培养，坚持语言基本功的训练。课内教学内容包括词汇、语法、课文、日常用语、练习和阅读材料。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外法语活动，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 书名 作者 出版社 出版时间 2003 教材 《法语》(2)、(3) 马晓宏 外语教学与研究出版社 2007.6 参考书目 1.《法语基础语法轻松学》 陈建伟 东华大学出版社 2004.6 2.《大学法语简明教程》 薛建成 外语教学与研究出版社 2002.1 3.《新大学法语》 李志清 高等教育出版社 2003 4.《大学法语听力教程》 倪瑞英 高等教育出版社 2004 5.《大学法语简明教程 薛建成 外语教学与研究出版社 辅导手册》 基础法语(四) 课程法语名称:le français intermédiaire II 课程代码:0723118 学分:8 总学时:160 授课对象:本科法语专业二年级学生 开课学期:第二学期 考试方式:闭卷考试 一、 课程性质 “基础法语(四)”系法语专业基础课程，在法语专业的第二学年第二学期开设。 三、 教学目的与要求 1. 教学目的 培养学生熟练掌握巩固法语知识，使之具备听、说、读)写、译等技能和交际能力，能用法语交流信息。培养学生具备自学能力，为高年级法语学习打下良好基础。 2. 教学要求 掌握常用词汇和词组，语音语调正确，具备一定的听说能力，听懂法语讲课及会话，能用法语进行会话和交流信息。掌握法语中级语法和句型，具备较强的阅读技能，能读懂中等语言难度的篇章。能就学习内容写出200词左右的短文，内容连贯，语法正确。能进行句法结构较复杂的汉法互译，译文达意，无语言错误。积极参加课外法语实践活动，提高法语综合运用能力。 三、课程内容与学时安排(共160个学时) 本课程教学时间为十六周，每周十课时，共160课时。每周完成大约一个单元的教学内 容，包括词汇、语法，课文，相关练习以及所涉及的法国文化知识。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意语音、语调的练习，注重口语能力的培养，坚持语言基本功的训练。课内教学内容包括词汇、语法、课文、日常用语、练习和阅读材料。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外法语活动，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 书名 作者 出版社 出版时间 2003 教材 《法语》(3)、(4) 马晓宏 外语教学与研究出版社 Guy 2006 参考书目 《走遍法国Reflet》 外语教学与研究出版社 Capelle 等 法语听说(一) 课程法文名称:le français oral et audition(I) 课程代码:0722812 学分:3 总学时:48 授课对象:法语系 开课学期:第一学年第一学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 “法语视听说(一)”为法语系专业基础课 二、教学目的与要求 1(教学目的 培养学生具备初步的法语听说能力，教学过程中注意语音语调练习，注重听力口语能力的培养。课堂教学内容以听力练习、口语表达为主，巩固并补充法语语法、词汇和句型的基础和运用能力，了解法国国情文化。课堂教学和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和课外阅读相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学习积极性。引导学生积极参加课外法语实践，提高法语综合能力。 2(教学要求 要求学生严格遵守学校的课堂纪律的规定，做好课前预习和课后复习。通过本学期的学习，要求学生具备一定的法语听说能力，语音语调基本正确，掌握常用词汇和句型，掌握基本时态，能用法语进行简单的日常会话和信息交流，读懂难度适中的法文篇章，具备初步的翻译能力及写作能力，文章基本通顺无较大错误。 三、课程内容与学时安排(共48个学时) 课程内容 讲授课时 讨论/实践课时 小计 INTRODUCTI2 1 3 ON UNITE 1 4 2 6 UNITE 2 4 2 6 UNITE 3 4 2 6 UNITE 4 4 2 6 UNITE 5 4 2 6 UNITE 6 4 2 6 UNITE 7 4 2 6 2 1 3 总复习课 32 16 48 合计 四、教学原则与方法 选用国外最新教材和真实语言资料，培养学生具备初步的法语听说能力，教学过程中注重听力口语能力的培养。课堂教学内容以听力练习、口语表达为主，巩固并补充法语语法、词汇和句型的基础和运用能力，了解法国国情文化。课堂教学和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和课外阅读相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学习积极性。引导学生积极参加课外法语实践，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在听力理解、语言结构、口语表达等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 书名 作者 出版社 出版时间 教材 《LATITUDE》 REGINE DIDIER 2008/01 MERIEUX YVES LOISEAU 参考书目 1(《REFLET 1》 GUY HACHETTE 1999/02 CAPELLE NOELLE GIDON 2.《STUDIO 100》 CHRISTIAN DIDIER 2004/03 LAVENNE 法语听说(二) 课程法文名称:Le français oral et audiovisuel (?) 课程代码:0723212 学分:3 总学时:48 授课对象:本科法语专业一年级学生 开课学期:第二学期 考试方式 : 闭卷 一、课程性质 “法语听说(二)”为法语系专业基础课。 二、教学目的与要求 1(教学目的 培养学生的基本法语听说能力，教学过程中注重听力口语能力的培养。课堂教学内容以听力练习、口语表达为主，巩固并补充法语词汇、语法和句型的运用能力，了解法国国情文化。课堂教学和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和课外阅读相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学习积极性。引导学生积极参加课外法语实践，提高法语综合能力。 2(教学要求 要求学生严格遵守学校的课堂纪律的规定，做好课前预习和课后复习。通过本学期的学习，要求学生具备基本的法语听说能力，掌握常用词汇和句型，掌握常用时态，能用法语进行日常会话和信息交流，读懂难度适中的法文篇章，具备基本的翻译能力及写作能力，文章通顺无较大错误。 三、课程内容与学时安排(共48个学时) 课程内容 讲授课时 讨论/实践课时 小计 INTRODUCTION 2 1 3 DOSSIER 0 2 1 3 DOSSIER 1 4 2 6 DOSSIER 2 4 2 6 DOSSIER 3 4 2 6 DOSSIER 4 4 2 6 DOSSIER 5 4 2 6 DOSSIER 6 4 2 6 4 2 6 总复习课 32 16 48 合计 四、教学原则与方法 选用国外最新教材和语言资料，培养学生基本的法语听说能力，教学过程中注重听力口语能力的培养。课堂教学内容以听力练习、口语表达为主，巩固并补充法语词汇、语法和句型的运用能力，了解法国国情文化。课堂教学和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和课外阅读相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学习积极性。引导学生积极参加课外法语实践，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在听力理解、语言结构、口语表达等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 书名 作者 出版社 出版时间 2006/01 教材 《REFLETS (法)卡佩外语教学与 走遍法国》 勒、(法)研究出版社 学生用书(1/上) 吉东，胡 瑜、吴云凤 编译 2009/08 参考 1(《法语综合教程1》 曹德明、花上海外语教育出版 书目 (学生用书) 秀林 社 2011/07 《法语综合教程2》 曹德明、花上海外语教育出版 (学生用书) 秀林 社 REGINE DIDIER 2008/01 2.《LATITUDE》 MERIEUX YVES LOISEAU 法语听说(三) 课程法文名称:le français oral et audition(III) 课程代码:0723312 学分:2 总学时:32 授课对象:法语系 开课学期:第二学年第一学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 “法语听说(三)”为法语系专业基础课 二、教学目的与要求 1(教学目的 培养学生具备中级的法语听说能力，教学过程中注意语音语调练习，注重听力口语能力的培养。培养学生具备中级的法语听说能力。课堂教学以80%的法语授课为主，注重口语表达，并要求学生在课外多使用法语交流。营造法语课堂，个别难点的解释使用英文。 2(教学要求 要求学生严格遵守学校的课堂纪律的规定，做好课前预习和课后复习。通过本学期的学习，要求学生具备一定的法语听说能力，语音语调基本正确，掌握常用词汇和句型，掌握基本时态，能用法语进行较难的日常会话和信息交流，读懂难度适中的法文篇章，具备中等水平的翻译能力及写作能力，文章基本通顺无较大错误。 三、课程内容与学时安排(共32个学时) 本课程教学时间为十六周，每周两个课时，共32课时。每周完成大约一个单元的教学 内容，包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识。 四、教学原则与方法 选用国外最新教材和真实语言资料，培养学生具备中级的法语听说能力，教学过程中注重听力口语能力的培养。课堂教学内容以听力练习、口语表达为主，巩固并补充法语语法、词汇和句型的基础和运用能力，了解法国国情文化。课堂教学和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和课外阅读相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学习积极性。引导学生积极参加课外法语实践，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在词汇、习语表达、听力理解、口语表达等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 书名 作者 出版社 出版时间 教材 《REFLET 1下》 GUY HACHETTE 1999/02 CAPELLE NOELLE GIDON 参考书目 1(《LATITUDE》 REGINE DIDIER 2008/01 MERIEUX YVES 法语听说(四) 课程法文名称:le français oral et audition(IV) 课程代码:0723412 学分:2 总学时:32 授课对象:法语系 开课学期:第二学年第二学期 考试方式: 闭卷 一、 课程性质 “法语听说(四)”为法语系专业基础课 二、教学目的与要求 1(教学目的 培养学生具备较高的法语听说能力，教学过程中注重听力口语能力的培养。全法语授课培养学生较高的法语听说能力。课堂教学内容通过营造真实的语言氛围使学生的口语表达更为地道，并让学生更好地体验法国国情文化。强调学生学习的系统性，以及各方面语言能力的拓展，调动学习积极性。 2(教学要求 要求学生严格遵守学校的课堂纪律的规定，做好课前预习和课后复习。通过本学期的学习，要求学生具备一定的法语听说能力，语音语调基本正确，掌握常用词汇和句型，掌握基本时态，能用法语进行较难的日常会话和信息交流，读懂难度较大的法文篇章，具备较高的翻译能力及写作能力，文章基本通顺无较大错误。 三、课程内容与学时安排(共32个学时) 本课程教学时间为十六周，每周两个课时，共32课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识。 四、教学原则与方法 选用国外最新教材和真实语言资料，培养学生具备较高的法语听说能力，教学过程中注重听力口语能力的培养。课堂教学内容以听力练习、口语表达为主，巩固并补充法语语法、词汇和句型的基础和运用能力，了解法国国情文化。课堂教学和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和课外阅读相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学习积极性。引导学生积极参加课外法语实践，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在词汇、 习语表达、听力理解、口语表达等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 书名 作者 出版社 出版时间 教材 《REFLET 2》 GUY HACHETTE 1999/02 CAPELLE NOELLE GIDON 参考书目 1(《LATITUDE》 REGINE DIDIER 2008/01 MERIEUX YVES 法语泛读(一) 课程法文名称:Lecture générale en français I 课程代码: 0724512 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业二年级学生 开课学期:第一学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 “法语泛读(一)”系法语专业选修课程，在法语专业的第二学年第一学期开设。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》规定:基础阶段的教学目的在于使学生掌握具有听说读写的基本技能和一定的交际能力。培养学生具备以上基本语言技能，并提高其在文本阅读广度和深度上的理解能力，为今后的高级阶段的法语学习打下坚实的基础。 2. 教学要求 本课程的对象是法语专业二年级学生。能借助词典读懂用基础法语撰写的文章，阅读速度为每分钟80个词，理解准确率为70%。掌握阅读的基本技巧，能根据构词法和上下文猜词悟意，抓住关键词领会段落和篇章的大意，并逐步增大阅读量。 三、教学内容和学时安排(总学时30) 本课程教学时间为十五周，每周两课时，共30课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括文章阅读、语言功能练习、语法和文化知识。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意独立理解能力的培养，坚持语言基本功的训练。课内教学内容包括词汇、语法、文本阅读材料。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加自主查阅法语网站信息及自主增加课外法语文本阅读，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，以阅读为主，主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 1. 教科书 教师自编。 2. 参考教材 (1)《法语中级阅读》，丛林，外语教学与研究出版社，2008。 (2)《法语新闻报刊阅读》，方仁杰，上海译文出版社，2006。 (3)《法语阅读理解书系•娱乐卷》，许钧，刘成富 主编， 上海译文出版社，2006 (4)《法语阅读理解书系•经济卷》，许钧，刘成富 主编，上海译文出版社，2004。 (5)《法语阅读理解书系•法律卷》，许钧，刘成富 主编，上海译文出版社，2004。 (6)《法语阅读理解书系•文化卷》，许钧，刘成富 主编，上海译文出版社，2003。 (7)《新编基础法语阅读》，杨刚 选编著，北京大学出版社，2003。 (8)《法国知识与法语练习》，张大成等:天津科技翻译出版公司，1994。 (9)法国报刊以及网络最新时事资料等 法语泛读(二) 课程法文名称:Lecture générale en français II 课程代码: 0724512 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业二年级学生 开课学期:第二学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 “法语泛读(二)”系法语专业选修课程，在法语专业的第二学年第二学期开设。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》规定:基础阶段的教学目的在于使学生掌握具有听说读写的基本技能和一定的交际能力。培养学生具备以上基本语言技能，并提高其在文本阅读广度和深度上的理解能力，为今后的高级阶段的法语学习打下坚实的基础。 2. 教学要求 本课程的对象是法语专业二年级学生。能借助词典读懂用基础法语撰写的文章，阅读速度为每分钟80个词，理解准确率为70%。掌握阅读的基本技巧，能根据构词法和上下文猜词悟意，抓住关键词领会段落和篇章的大意，并逐步增大阅读量。 三、教学内容和学时安排(总学时30) 本课程教学时间为十五周，每周两课时，共30课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括文章阅读、语言功能练习、语法和文化知识。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意独立理解能力的培养，坚持语言基本功的训练。课内教学内容包括词汇、语法、文本阅读材料。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加自主查阅法语网站信息及自主增加课外法语文本阅读，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，以阅读为主，主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 1. 教科书 教师自编。 2. 参考教材 (1) 《法语中级阅读》，丛林，外语教学与研究出版社，2008。 (2) 《法语新闻报刊阅读》，方仁杰，上海译文出版社，2006。 (3) 《法语阅读理解书系•娱乐卷》，许钧，刘成富 主编， 上海译文出版社，2006 (4) 《法语阅读理解书系•经济卷》，许钧，刘成富 主编，上海译文出版社，2004。 (5) 《法语阅读理解书系•法律卷》，许钧，刘成富 主编，上海译文出版社，2004。 (6) 《法语阅读理解书系•文化卷》，许钧，刘成富 主编，上海译文出版社，2003。 (7) 《新编基础法语阅读》，杨刚 选编著，北京大学出版社，2003。 (8) 《TEF考试综合训练:阅读理解 语法词汇 分册》，王瑞华、毛燕燕、汤延英 编 著，外语教学与研究出版社 ，2003。 (9) 《法国知识与法语练习》，张大成等:天津科技翻译出版公司，1994。 (10)法国报刊以及网络最新时事资料等 法语写作 课程法文名称:le français écrit 课程代码:0723512 学分:2 总学时:32 授课对象:本科法语专业二年级学生 开课学期:第二学期 考试方式:闭卷考试 一、 课程性质 “法语写作”系法语专业基础课程，在法语专业的第二学年第二学期开设。 二、 教学目的与要求 1(教学目的 培养学生具备基本的法语文体知识和一定的笔头表达能力，掌握法语写作的基本技能，能用法语进行短小篇章的写作。 2(教学要求 能在20分钟内听写200个词左右无生词和未学过的语法现象的短文(共朗读四遍，第一遍与第四遍读全文，中间两遍以节奏组为单位停顿，语速中等)，错误不超过10个词;能就听懂或读懂的材料(约300—400个词)，在半小时内写出内容概要(约100个词)，能抓住大意，文理通顺;借助画面提示或根据命题，能在40分钟内写出150个词左右的短文，内容连贯，层次清楚，无重大语法错误;会运用复合句，表达符合书面语的要求。 三、课程内容与学时安排(共32个学时) 本课程教学时间为16周，每周2课时，共32课时。每周完成1个主题单元的教学内容，包括短文听写、写作方法讲授、缩写和概述练习、例文讲评。 四、教学原则与方法 教学过程中注重学生笔头表达能力和写作技法的培养。根据写作课自身特点，要求学生具备一定的语言综合运用能力，因此要充分兼顾课堂与课后，讲授与训练的关系。课上教师通过实例训练，讲授写作技法，引导学生进行实践，调动学生写作的积极性和主动性。课后要求学生完成一定量的写作任务，对相关词汇、语法和句型进行总结，同时鼓励学生扩大阅读量，理解各种不同文体的表达方式，培养运用法语进行思维的能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，总分中各部分所占比例:平时成绩40%(含课后作业20,、课堂练习15,、考勤5, )，期末考试60% 六、主要教材和参考书目 1(教科书 自拟 2(参考书目 (1)《法语写作:如何缩写-概述-综述》，钱培鑫、[法]克莱尔?夏尔内、雅克琳娜?罗宾- 尼碧 编著，上海译文出版社，2005。 (2)《法语写作:技法与实践》，陈伟、[法]奥迪尔?尚特劳夫 编著，上海译文出版社， 2004。 法语笔译 课程法文名称:Traduction écrite entre français et chinois 课程代码:0723912 学分:2 总学时:32 授课对象:本科法语专业三年级学生 开课学期:第一学期 考试方式:闭卷考试 一、课程性质 “法语笔译”系法语专业基础课，在法语专业的第三学年第一学期开设。 二、教学目的与要求 1(教学目的 法语笔译课程的教学目标是在基础翻译理论的指导下，通过大量的、严格的、系统的训练，提高学生的实际翻译能力。通过训练，使学生 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 翻译行为，了解翻译的基本 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，遵 循科学的翻译步骤，培养翻译的思维方式，养成良好的翻译习惯。尤其是培养学生独立解决问题的能力和勤于思考的习惯，学会通过正确使用工具书，运用图书馆和网络等多种方式解决疑难问题，并善于集合和组织信息，以及对翻译过程中的问题和经验进行归纳总结。能够独立完成一定数量和难度的法译汉、汉译法实践;能够翻译法语报刊中政治、经济、外交、文化等报导和评论文章;了解文学类、科普类、产品类、广告类等多种领域的翻译特点;阅读名家名作，具备译品赏析能力，并了解有关的翻译理论。 2(教学要求 在翻译理论的指导下，有系统地完成一定数量和难度的法汉、汉法翻译训练，提高学生的实际翻译水平。在训练过程中规范翻译行为，遵循科学的翻译步骤，训练正确的思维方式，培养独立解决问题的能力。正确使用工具书等各种方式解决疑难，在翻译实践过程中培养收集、组织信息、整理、归纳、分析、运用和总结的能力。翻译者要不断提高自身素质，掌握更系统的原语语言知识，扩充词汇量，扩大社会文化知识面，提高汉语水平，提高对译品的鉴赏水平，进而全面提高笔译能力。 三、课程内容与学时安排(共32个学时) 本课程教学时间为16周，每周2课时，共32课时。每周完成1个主题单元的教学内容，包括笔译理论知识讲授，笔译实践训练，译文分析和方法总结，以及课堂小组讨论。 四、教学原则与方法 教学过程中注重学生独立解决问题能力和总结能力的培养。根据笔译课自身的特点，学生课后必须完成大量的翻译练习，因此要充分兼顾课堂与课后、讲解与训练的关系。课上以教师介绍有关的翻译理论、讲评作业、分析总结、引导学生进行小组讨论、启发学生思考为主，调动学生学习的积极性和主动性。课后要求学生独立完成书面作业，并及时做出总结报告，将个人独立作业和小组讨论完成的作业相结合，培养学生解决问题、思考问题和总结笔译经验的能力。同时推荐学生阅读中法文报刊文章、名家译作、翻译理论专著等，加深对笔译实践的理解。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式。总分中各部分所占比例:平时成绩40%(含课后作业25,、课堂小组报告10,、考勤5,)，期末考试60% 。 六、教科书和参考教材 1. 教科书 自拟。 2. 参考教材 (1)《法汉翻译教程》，许钧，上海外语教育出版社，2007; (2)《汉法翻译新教程》，马彦华、罗顺江，北京大学出版社，2008; (3)《新编法译汉教程》，冯百才，外文出版社，2004; 4)《法语笔译综合能力》，曹德明，外文出版社，2010; ( (5)《法语新闻报刊阅读》，方仁杰，上海译文出版社，2006; 3. 参考网站 (1)新华网 (2)法国世界报官方网站 (3)法国费加罗报官方网站 (4)法国驻中国大使馆网站 法语口译 课程英文名称:Interprétation de français 课程代码:0724012 学分:2 总学时:32 授课对象:本科法语专业三年级学生 开课学期:第二学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 “法语口译”系专业必修课程，作为法语专业学生第三学年的必修课。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 “法语口译”的教学目的是使学生通过口译课的学习，了解口译特殊的职业要求，感受法两国语言文化的差异，从而更好的学习法语、理解法语，以及运用法语。 通过口译课的技能训练，使学生掌握一定的口译技能，掌握一定的专业术语，并达到一定听说能力。课内学习与课后自学结合，教师讲授和学生参与结合，充分互动，针对实际情况指导学生的综合语言能力，并锻炼学生的舞台素质。 2. 教学要求 通过视频图片等材料让学生了解口译需具备的应变能力和心态。掌握记笔记的技巧和基本的信息记忆能力。做多个主题的翻译练习，以外译中为主，翻译长度一般在3,5分钟左右，每分钟160词左右 。 三、课程内容与学时安排(共32学时) 本课程教学时间为十六周，每周二课时，共32课时。每两周完成大约完成一个单元的教学内容，包括材料演示，技巧解释和展示，当堂模拟口译演练及指导。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注重语言理解和表达的培养，除了语言能力的训练之外，课程还涉及译前准备、译员在工作中的行为方式、心理状态、与讲话人的关系等临场技巧。 课内教学内容包括术语解释、经历分享、信息听说、有稿翻译以及无稿翻译的训练。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和独立资料查询相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外实践活动，提高综合运用能力。 五、课程考核方式 总分中各部分所占比例:平时成绩40%(含课后作业10,、 随堂测验10,、口语练习15,、考勤5,)期末考试60% 。 六、教科书和参考教材 书名 作者 出版社 出版时间 教材 自编 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 《法语口译教程》。 上海外语教育出版社 参考书目 刘和平 2009年6月 高级法语(一) 课程法文名称:Français Avancé I 课程代码:0723714 学分:4 总学时:64 授课对象:本科法语专业三年级学生 开课学期:第一学期 考试方式:闭卷考试 一、 课程性质 ? 高级法语(一) ?系法语专业基础课，在法语专业的第三学年第一学期开设。 三、 教学目的与要求 1. 教学目的 本课程教学旨在提高法语综合能力。侧重在不同语境中合理运用交际策略的语言交际能力培养，特别是口语交流及书面表达。并在此过程中提高学生的法国社会文化素养。扩大知识面，培养学生分析问题的能力，独立思考的习惯以及用法语解决问题的能力，促进法语语言的学习和应用。 2. 教学要求 通过学习，增强学生运用口语及书面语言进行交流的信心，通过一系列听说读写训练达到正确的运用法语思维的目的。听懂日常生活，工作，学校，旅游等领域的常用对话，领会其主要意思。听懂广播电视中中等语速的话题内容或自己所感兴趣的话题。可与法语为母语的对话者进行基本日常交流，并基本清楚及明确的就常见话题或熟悉的内容表达自己的想法及意见，语法错误较少。在不使用字典的情况下，可阅读中等难度的文章并领会中心意思，达到每分钟120的阅读速度。要求学生运用图书馆、互联网和工具书查找教材上没有、不够详尽或当前发生的各种相关资料。掌握日常生活中常用书信 或信函的书写格式及固定语言，了解常用应用文的写作风格，并进行基本的应用文或书信写作。 三、课程内容与学时安排(共64个学时) 本课程教学时间为16周，每周4课时，共64课时。每1.5周完成1个主题单元的教学内容，包括课文录像，口语练习，语法复习，写作及文化知识和课堂讨论。 四、教学原则与方法 教学过程中注重学生自我学习和解决问题能力的培养。运用原版教材中大量的真实材料及视听材料，调动学生的学习积极性和主动性。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。注重学生口语自主表达能力和书面交流能力的提高。口语方面，通过鼓励学生参与主题讨论或组织课堂主题演讲报告，提高学生的口语流利程度及运用法语进行思维的能力。写作方面，通过各种常用写作练习，提高学生在不同情况下法语书面交流的能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式。总分中各部分所占比例:平时成绩20%(含课后作业5,、课堂口语作业及口语报告10,、考勤5, )，期中考试20%，期末考试60% 。 五、教科书和参考教材 1(教科书 ? Reflets 2 ?, Guy Capelle, Hachette, 2000 2(参考教材 (1) ? Le nouveau Taxi 3 ?, Guy Capelle, Hachette, 2011 (2) ?Panorama 3 ?, Jacky Cirardet, CLE international, 2001 (3) ? Café crème 2 ?, Sandra Trevisi, Hachette, 1997 高级法语(二) 课程法文名称:Français Avancé II 课程代码:0723814 学分:4 总学时:64 授课对象:本科法语专业三年级学生 开课学期:第二学期 考试方式:闭卷考试 一、课程性质 ? 高级法语(二) ?系法语专业核心课，在法语专业的第三学年第二学期开设。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程教学旨在进一步提高法语综合能力。侧重在不同语境中合理运用交际策略的语言交际能力培养，特别是口语交流及书面表达。并在此过程中提高学生的法国社会文化素养，法国及法语知识的深度及广度。扩大知识面，培养学生分析问题的能力，独立思考的习惯以及用法语解决问题的能力，促进法语语言的学习和应用。 2. 教学要求 通过学习，增强学生运用口语及书面语言进行交流的信心，通过一系列听说读写训练达到正确的运用法语思维的目的。听懂日常生活，工作，学校，旅游等领域的常用对话，领会其主要意思。听懂广播电视中中等语速的话题内容，涉及政治经济科技多方面内容。可与法语为母语的对话者进行基本交流，并清楚及明确的就常见话题或熟悉的内容表达自己的想法及意见。在不使用字典的情况下，可阅读中等难度的文章并领会中心意思。要求学生运用图书馆、互联网和工具书查找教材上没有、不够详尽或当前发生的各种相关资料。掌握日常生活中常用书信或信函的书写格式及固定语言，了解常用应用文的写作风格，并进行基本的应用文或书信写作。 三、课程内容与学时安排(共64个学时) 本课程教学时间为16周，每周4课时，共64课时。每1.5周完成1个主题单元的教学内容，包括课文录像，口语练习，语法复习，写作及文化知识和课堂讨论。 四、教学原则与方法 教学过程中注重学生自我学习和解决问题能力的培养。运用原版教材中大量的真实材料及视听材料，调动学生的学习积极性和主动性。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。注重学生口语自主表达能力和书面交流能力的提高。口语方面，通过鼓励学生参与主题讨论或组织课堂主题演讲报告，提高学生的口语流利程度及运用法语进行思维的能力。写作方面，通过各种常用写作练习，提高学生在不同情况下法语书面交流的能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式。总分中各部分所占比例:平时成绩20%(含课后作业5,、课堂口语作业及口语报告10,、考勤5, )，期中考试20%，期末考试60% 。 六、教科书和参考教材 1(教科书 ? Reflets 3 ?, Guy Capelle, Hachette, 2002 2(参考教材 (1) ? Le nouveau Taxi 3 ?, Guy Capelle, Hachette, 2011 (2) ?Panorama 3 ?, Jacky Cirardet, CLE international, 2001 (3) ? Café crème 3 ?, Sandra Trevisi, Hachette, 1997 法国文学 课程法文名称:Litérature française 课程代码:0727712 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业四年级学生 开课学期:第一学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 “法国文学”系专业必修课程，作为法语专业学生第四学年的必修课。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 “法国文学”教学目的是培养法语专业学生对法国文学有基本的认识以具备一定的文学素养。回顾从中世纪到十九世纪文学史的变迁，了解基本流派和文学史上重要最佳及其代表作 。进入二十世纪法国文学的学习，结合历史和社会背景，从时代背景出发深入文学史的探讨和研究。除了了解基本的文学流派和各流派以及各阶段的重要作家外，还要对后者的代表作的写作手法有一定认识，也就是掌握若干基本的文学批评手法。另外，了解法国国情文化，深入巩固法语语言能力。 2(教学要求 熟悉文学史上各大流派的特征及其代表作，尽可能深入美学领域进行文学作品研究。掌握二十世纪重要作家的生平简介及其写作手法特征。掌握文学领域基本术语的解释。阅读10,15篇不同作家或流派的作品节选，从文字赏析上升到时代意义的研究。 三、课程内容与学时安排(共30个学时) 本课程教学时间为十五周，每周二课时，共30课时。每周完成大约一个文学流派主题的教学内容，包括原理阐释、术语解释、作家介绍、代表作介绍和作品选读。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注重文化素质的培养，注意结合历史、文化概况、电影赏析等课程内容，课内教学内容包括术语解释、背景介绍、流派特征介绍、作品阅读、作品分析。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和独立资料查询相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外文化活动，提高综合文学素养。 五、课程考核方式 总分中各部分所占比例:平时成绩30%(含课后作业10,、 口语练习15,、考勤5,)，期中测试20,，期末考试50% 。 六、 教科书和参考教材 教材:自编课件 参考书目: 1(《欧洲文学史》(第1、2、3卷)李赋宁编，商务印书馆，2004. 2. Les Grands auteurs français，A. LAGARDE, L. MICHARD， N. BLONDEAU编著， BORDAS， 2003. 3. Littérature progressive du français ，F. ALLOUACHE M-F. NE 编著，CLE International ，2004. 法语语言学概论 课程英文名称:Introduction de la Linguistique française 课程编码:0731512 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业四年级学生 开课学期:第七学期 考试方式: 闭卷笔试 一、本课程的性质: 本课程是法语专业高年级段的必修知识课程，是法语专业重要学科课程之一。 二、教学目的和要求: 语言学课程的目的在于使学生了解人类语言研究的丰富成果，提高学生对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养语言意识，发展理性思维，拓宽学生的思路和视野，全面提高学生的素质。 通过本课程的学习，要求学生能对语言 (特别是法语) 系统的各个层次有一定的理性认识，为今后掌握语篇分析理论以及语用理论打下良好的基础。 学习本课程的基本要求是:(1)识记能力:要求记住并掌握现代语言学有关概念和术语参考教材索引，如语音部分中的法语音标、法语元音与辅音的发音部位和方法、音位、词法、句法、语义学、语用学等。(2)判断能力:要求在识记的基础上能对关于语言学的基本概念和理论知识做出正确的判断。(3)理解能力;要求理解掌握语言学的基本理论和概念，同时了解语言学领域中各种学派的观点，如传统语法、结构主义语法以及转换生成语法等。(4)应用能力:将理论结合于实际，用所学的基本理论来解析汉语、法语等不同语言中得一些现象并能解决语言学习中的一些问题。 三、课程内容与学时分配 (共30课时): 授课内容 讲授课时 讨论/实践课时 小计 Langage et Linguistique 4 1 5 Phonétique et Phonologie 3 1 4 Morphologie et Lexique 3 1 4 Syntaxe 2 2 Sémantique 4 1 5 Pragmatique et Analyse du discours 4 1 5 Langage et Culture Sociale 4 1 5 24 6 30 合计 四、教学原则与方法: 提高学生的人文素质和语言文化修养是本课程的宗旨。课堂教学中教师应注重培养学生的语言意识和理性思维能力。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的能动性和创新思维，培养学生的自主性、独立性和合作精神，引导学生在主动积极的思维活动中探究语言规律和语言研究理论，掌握学习方法。 采用启发式、讨论式、研究型和任务型的教学方法，课堂中给学生留有足够的思维空间进行分析、综合、评论和论辩。将课堂教学与课外的研读和实践结合起来，鼓励学生广泛涉猎和细心观察语言现象，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 五、课程考核方式: 本课程是考试科目，采取书面的闭卷考试形式，采用多种不同的题型，考核学生对语言学的基本理论和概念的掌握程度, 以及对法语语言规律和人类语言研究的丰富成果的了解情况，着重评价学生分析和解决问题的能力。 平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教材和教学参考书: 教材: 1.《语言学概论》，杨信彰编著，高等教育出版社，2005。 参考书:2. G. MOUNIN, Clefs pour la linguistique, Paris, Seghers, 1971 3. CH. BAYLON - P. FABRE, Initiation à la linguistique, Paris, Nathan, 1990 4. J.-MOESCHLER- A. AUCHLIN, Introduction à la linguistique contemporaine, Paris, Colin , 1997 5. J. DUBOIS et autres, Dictionnaire de linguistique, Paris, Larousse, 1973 6.《简明法语语言学教程》，戴炜栋编著，上海外语教育出版社。2002 7.《语言学教程》LINGUISTICS: A COURSE BOOK, 胡壮麟等，北京大学出版社。1988 法国报刊选读 课程法文名称:Presse Française 课程代码:0724912 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业三年级学生 开课学期:第一学期 考试方式:大型作业 一、课程性质 ? 法国报刊选读 ?系法语专业选修，在法语专业的第三学年第一学期开设。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程教学旨在通过新闻报刊选读，了解法语在新闻中的使用及各种文体的表达方式，熟悉新闻法语常用语。同时通过阅读原版材料，提高学生对法国社会文化的了解，熟悉新法国政治，经济，宗教，教育，科技，风俗习惯等各方面情况及文化传统，使学生对法国社会有一个全面深入的了解。 2. 教学要求 通过练习，内化学习内容，理解语言在实际中的运用。通过熟悉新闻类法语的使用特性培养学生能力。 三、课程内容与学时安排(共30个学时) 本课程教学时间为16周，每周2课时，共32课时。每周完成1个主题单元的教学内容，包括阅读，写作，口语练习及听写。 四、教学原则与方法 法语授课，必要时用英语讲解。学生需在课堂上80%的时间用法语表达。鼓励学生在课外积极主动的阅读新闻素材。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取大型作业考试形式。总分中各部分所占比例:平时成绩40%(含课后作业5,、课堂口语作业及口语报告10,、考勤5, )，期末考试60% 。 六、教科书和参考教材 教材自拟，以法国原版新闻类报纸，杂志，期刊为主。 法国概况 课程法语名称:la civilisation française 课程代码:0724212 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业二年级学生 开课学期:第一学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 “法国概况”系法语专业选修课程，在法语专业的第二学年第一学期开设。主要讲授法国的地理、历史、政治、经济、教育、社会生活与文化传统，以提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，从而培养学生跨文化交际的能力。 二、教学目的与要求 1(教学目的 培养学生了解法国的地理、历史、政治、经济、教育、社会生活与文化传统，以提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，从而培养学生跨文化交际的能力。 2(教学要求 熟悉基本的专业词汇、理清知识脉络、熟悉语言特点，扩大学生的视野和知识面，使学生跳出预言的圈子，学到更多更有用的知识，进而提高他们运用语言的能力、分析问题的能力以及综合各类信息的能力。积极参加课外法语实践活动，提高法语综合运用能力。 三、教学内容和学时安排(总学时30) 本课程教学时间为十五周，每周二课时，共30课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意专业词汇的讲解，注重跨文化理解能力的培养，坚持综合语言能力的训练。课内教学内容包括词汇、语法、课文、阅读材料和练习。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外法语活动，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、、翻译等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 参考教材 (1)《法国国情阅读中级》，刘成富主编，北京大学出版社，2007。 (2)《法国概况》，王秀丽主编，外语教学与研究出版社，2010。 (3)《法语中级阅读社会文化卷》，丛林主编，外语教学与研究出版社，2008。 法国社会与文化 课程法文名称:Société et Culture de France 课程代码:0724712 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业二年级学生 开课学期:第二学期 考试方式:大型作业 一、 课程性质 ? 法国语言与文化 ?系法语专业选修，在法语专业的第二学年第二学期开设。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程教学旨在提高学生法国社会文化素养，了解法国政治，经济，宗教，教育，科技，风俗习惯等各方面情况及文化传统，使学生对法国社会有一个全面深入的了解。同时从跨文化的角度看待及处理文化差异现象，增强对文化差异的敏感性宽容性和处理文化差异的灵活性。扩大知识面，培养学生分析问题的能力，独立思考的习惯以及用法语解决问题的能力，促进法语语言的学习和应用。 2. 教学要求 通过学习，认识法兰西民族的思维方式、价值观念及生活方式，掌握法国的社会人文、科技教育和政治经济 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ;更好地掌握和运用语言，加深对语言和文化的理解，达到扩大知识面、巩固和提高法语水平之目的。能够运用图书馆、互联网和工具书查找教材上没有、不够详尽或当前发生的各种相关资料;能够熟练地运用法语表达所掌握的知识。阅读推荐的参考书并不断提高阅读能力，尤其提高社会科学类书籍的阅读能力。 三、课程内容与学时安排(共30个学时) 本课程教学时间为15周，每周2课时，共30课时。每周完成1个主题单元的教学内容，包括课文理解及口译，文化知识扩充和课堂讨论。 四、教学原则与方法 教学过程中注重学生自我学习和解决问题能力的培养。除教材之外，辅之以大量的真实材料及视听材料，以调动学生的学习积极性和主动性。推荐学生阅读参考书，课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。通过鼓励学生参与主题讨论或组织课堂主题演讲报告，在加深学生对文化现象理解的同时，提高口语 流利程度及运用法语进行思维的能力。写作方面，通过各种常用写作练习，提高学生法语书 面表达的能力。阅读方面，鼓励学生扩大阅读量，逐步理解各种不同文体的表达方式。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取大型作业考试形式。总分中各部分所占比例:平时成绩20% (含课后作业5,、课堂口语作业及口语报告10,、考勤5, )，期中考试20%，期末 考试60% 。 六、教科书和参考教材 1(教科书 《法国语言与文化》，童佩智主编，北京外语教学与研究出版社，2005。 2(参考书目 (1) ? Le nouveau Taxi 3 ?, Guy Capelle, Hachette, 2011 (2) ?Panorama 3 ?, Jacky Cirardet, CLE international, 2001 (3) ?Connaissez-vous la France ? ?, Stéphanie Bouvet, Marabout, 2006 (4) ? Café crème 2 ?, Sandra Trevisi, Hachette, 1997 (5) ? Reflets 2 ?, Guy Capelle, Hachette, 2000 法语电影赏析 课程法文名称: Introduction au cinéma français 课程代码: 0725712 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业四年级学生 开课学期:第一学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 “法语电影赏析”系法语专业选修课，在法语专业的第四学年第一学期开设。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程教学旨在提高法语学生的艺术文化素养，了解法国电影的历史、流派、类型及发展历程，对法国电影史上的重要导演、重要作品及演员有一定的认识及评价，并且通过电影感受法兰西民族的思维方式、价值观念及生活方式，增进对法国社会文化的理解。扩大学生知识面，提高语言学习的兴趣，增进对法语语言文化的认识，并且培养学生阅读、理解、总结、思考以及口头表述的能力。 2. 教学要求 通过学习，了解法国电影的发展历程、主要流派和几大类型，对法国电影史上的重要导演、作品及演员有一定的认识和评价，对法兰西民族思维方式、生活方式、价值观念、社会文化有进一步的认识;更好地感受和运用语言，加深对语言文化的理解，达到扩大知识面、巩固和提高法语水平之目的。能够运用图书馆和互联网查找相关资料，补充相关知识并进行整理、分析和总结;能够运用法语进行表述、模仿、讨论。 三、教学内容和学时安排(总学时 30) 本课程教学时间为十五周，每周两课时，共30课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括电影片段欣赏，课堂讨论，课后练习。 四、教学原则与方法 了解法国电影的历史、流派、类型及发展历程。对法国电影史上的重要导演、重要作品及演员有一定的认识及评价。通过电影感受法兰西民族的思维方式、价值观念及生活方式。 训练对书面及影像资料的阅读、理解、模仿、总结及口头表述的能力。 教学以学生为中心，以教师为主导，充分发挥学生的能动性、自主性、和合作精神，采用灵活多样的教学方式，引导学生在主动积极地思维活动中获取知识，提高语言综合运用能力。 充分利用现代化教学手段，不断充实课堂教学容量、更新教学内容，并将课内学习与课外实践结合起来，使学生将语言知识和技能运用于实际生活中。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，期末考试1次，采用闭卷形式。平常教学过程中布置书面作业，书 面作业上交老师批改。布置口头作业，学生课外准备，课堂上台口头表达或做小组报告。总分中各部分所占比例:平时成绩40%(含课后作业10,、课堂口语作业及口语报告25,、考勤5,)，期末考试60%。 六、教科书和参考教材 1. 教科书 自编 2. 参考教材 (1)《法国电影--从诞生到现在》，(法)朗佐尼 著，王之光 译，商务印书馆2009。 (2)《法国电影新浪潮》，焦雄屏，江苏教育出版社，2007。 (3)《法国电影经典》，左芳，对外贸易经济大学出版社，2006。 (4)《电影是什么》，安德烈?巴赞，中国电影出版社，1987。 简明法国历史(一) 课程法文全称:L’histoire de France I 课程代码:0725112 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业三年级学生 开课学期:第一学期 考试方式:闭卷 一、课程性质 《简明法国历史》是法语专业选修课程，作为法语专业大三学生的专业选修课。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 法国历史作为法国文化不可分割的一部分，需要多个渠道的研究与学习。学生通过学习法国历史，探寻熏陶法国文化本质，锻炼法语理解能力，注重学生比较、辨别能力、历史想象力和理解力的培养，讲究学科互助，在将了历史课置于人文、社会学科的广泛背景中加以 考察的同时，又强调从历史的角度加深对法国语言文化等学科的理解。具体教学目的为以下六点: 1(使学生了解法国简明历史，培养学生掌握巩固法语知识。 2(培养学生能听懂法语讲课及会话，能用法语进行会话及讲解法国历史。 3(巩固法语语法和句型，具备较强的阅读技能，能就学习内容写短文，能进行句法结构比较复杂的汉法互译。 4(培养学生具备自学能力，为高年级法语学习或以法语为工具进行其他专业课程的学习打下良好基础。 5(课堂教学和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和课外阅读相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学习积极性。 (引导学生积极参加课外法语实践活动，提高法语综合能力。 6 2. 教学要求 1(要求学生遵守学校关于课堂纪律的规定，无故缺勤每次在平时成绩里扣5分，迟到每次在平时成绩里扣2(5分。 2(课后作业需认真及时完成并上交，缺交每次在平时成绩里扣5分。 3(每次课前需预习，随堂检查。课后需复习所学内容。 4(需认真准备口头表达练习，未做者每次在平时成绩里扣5分。 5(要求学生在本学期的学习后具备较强的法语听、说、读)写、译能力。 6(每位学生必需会讲解复述法国历史的知识结构，全班学生以小组为单位做至少一次 的关于历史人物或事件的演讲。 三、 教学内容与学时安排(共30个学时) 周 时 预教学内容 课后作业 习 数 数 一、复习课堂所学内所 容 有Aux origines de la France, préhistoire et 1 2 Néolithique 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 L’Antiquité : des Celtes aux 一、复习课堂所学内所2 2 Gallo-Romains 容 有 二、准备对本课内容内的概述演讲 容 一、复习课堂所学内所容 有Le haut Moyen-Age (1) : les invasions 3 2 barbares et les Mérovingiens 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 Le haut Moyen-Age (2) : les Pippinides 有4 2 aux Carolingiens 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 5 2 国庆节假期 一、复习课堂所学内所容 Le Moyen-Age classique : les premiers 有6 2 capétiens, la féodalité 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 有7 2 Vivre au Moyen-Age 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所Deux Rois qui ont fait la France au 容 有8 2 Moyen-Age : Philippe II Auguste et St 内二、准备对本课内容Louis 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 有ee9 2 Les malheurs des 14 et 15 siècles 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 Humanisme et Renaissance en France : 有10 2 une nouvelle vision du monde 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所 容 Les guerres de religion et l’affirmation 有11 2 de l’État 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所Le reprise en main du royaume et 容 有12 2 l’affirmation du pouvoir royal sous 内二、准备对本课内容Henri IV et Louis XIII 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所 容 Le premier Louis XIV : d’un début de 有13 2 régne difficile au “ roi-soleil” 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所 容 有14 2 Louis XIV : une fin de règne difficile 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 Révision 所 一、简明历史 一、复习所有内容 有15 2 内二、词汇 二、准备口语作业 容 三、句型 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意文化知识的传播以及语言理解能力的培养，注意整个历史编年的结构以及其中重要的历史事件和历史人物的了解。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，课件学习和网络知识补充相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外法语活动，提高法国语言文化的综合认识能力。五、课程考核方式 本课程是考试科目，考试包括口试与笔试两部分，笔试采取闭卷考试形式。总分中各部 ,、考勤5,)，期末考试60%。 分所占比例:平时成绩40%(含课后作业20,、口语练习15 六、教科书与参考教材 1. 教科书 《 Histoire de France 》, Jérôme Lescarret, Édition Jean-Paul Gisserot, 2008。 2. 参考教材 (1)《 Rois et Reines de France 》, Dimitri Casali et Vincent Rolin, Fleurus Éditions, 2008。 (2)《L’Histoire de France 》Larrousse, 2006。 简明法国历史(二) 课程法文全称:L’histoire de France (deux) 课程代码:0725212 学分:2 总学时 30 授课对象:本科法语专业三年级学生 开课学期:第二学期 考试方式:闭卷 一、课程性质 《简明法国历史(二)》是法语专业选修课程，作为法语专业大三学生的专业选修课。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 法国历史作为法国文化不可分割的一部分，需要多个渠道的研究与学习。学生通过学习法国历史，探寻熏陶法国文化本质，锻炼法语理解能力，注重学生比较、辨别能力、历史想象力和理解力的培养，讲究学科互助，在将了历史课置于人文、社会学科的广泛背景中加以考察的同时，又强调从历史的角度加深对法国语言文化等学科的理解。具体教学目的为以下六点: 1(使学生了解法国从十八世纪到当今社会的简明历史，培养学生掌握巩固法语知识。 2(培养学生能听懂法语讲课及会话，能用法语进行会话及讲解法国这一时段的历史。 3(巩固法语语法和句型，具备较强的阅读技能，能就学习内容写短文，能进行句法结构比较复杂的汉法互译。 4(培养学生具备自学能力，为高年级法语学习或以法语为工具进行其他专业课程的学习打下良好基础。 5(课堂教学和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和课外阅读相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学习积极性。 6(引导学生积极参加课外法语实践活动，提高法语综合能力。 2. 教学要求: 1(要求学生遵守学校关于课堂纪律的规定，无故缺勤每次在平时成绩里扣5分，迟到每次在平时成绩里扣2(5分。 2(课后作业需认真及时完成，缺交每次在平时成绩里扣5分。 3(每次课前需预习，随堂检查。课后需复习所学内容。 4(需认真准备口头表达练习，未做者每次在平时成绩里扣5分。 5(要求学生在本学期的学习后具备较强的法语听、说、读)写、译能力。 6(每位学生必需会讲解复述法国这一时期历史的知识结构，全班学生以小组为单位做 至少一次的关于历史人物或事件的演讲。 四、 教学内容与学时安排(共30个学时) 周 时 预教学内容 课后作业 习 数 数 一、复习课堂所学内所 e 容 Le Beau 18: un siècle de 有1 2 transformations (1715-1774) 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所 容 Louis XVI, la Révolution et la fin de la 有2 2 Monarchie absolue (1774-1791) 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 La Monarchie constitutionnelle et les 有3 2 débuts de la Convention (1791-1793) 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 De la Terreur au Directoire : un difficile 有4 2 retour à l’ordre 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 有5 2 Le Consulat et l’Empire : 1799-1815 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 La Restauration et la Monarchie de 有6 2 Juillet : 1815-1848 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 La seconde République et le second 有7 2 Empire : 1848-1870 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所 e容 La France au 19 siècle : évolution 有8 2 économique et sociale 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 有9 2 La France de la Belle Époque 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所容 有ère10 2 La 1 Guerre mondiale (1914-1918) 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所 容 L’entre-deux-guerres : du traité de 有11 2 Versailles à Munich 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所 容 La Seconde Guerre mondiale, la défaite 有12 2 et la collaboration de Vichy 内二、准备对本课内容 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所ndeLa fin de la 2 Guerre Mondiale et 容 有13 2 l’installation d’une nouvelle 内二、准备对本课内容République : 1944-1946 容 的概述演讲 一、复习课堂所学内所eLa 4 République, un bilan mitigé terni 容 有14 2 par une décolonisation difficile : 内二、准备对本课内容1946-1958 容 的概述演讲 Révision 所 一、简明历史 一、复习所有内容 有15 2 内二、词汇 二、准备口语作业 容 三、句型 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意文化知识的传播以及语言理解能力的培养，注意整个历史编年的结构以及其中重要的历史事件和历史人物的了解。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，课件学习和网络知识补充相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外法语活动，提高法国语言文化的综合认识能力。五、课程考核方式 本课程是考试科目，考试包括口试与笔试两部分，笔试采取闭卷考试形式。总分中各部分所占比例:平时成绩30%(含课后作业10,、口语练习15,、考勤5,)，期末考试70%。 六、教科书与参考教材 1.教科书:《 Histoire de France 》, Jérôme Lescarret, Édition Jean-Paul Gisserot, 2008。 2. 参考教材:Rois et Reines de France, Dimitri Casali et Vincent Rolin, Fleurus Éditions, 2008. L’Histoire de France. Larousse, 2006. 企业法语 课程法语名称:Le français de l’entreprise 课程代码:0725612 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业四年级学生 开课学期:第七学期 考试方式: 大型作业 一、课程性质 “企业法语”系法语专业选修课程，在法语专业的第四学年第一学期开设。使学生通过学习，形成企业的概念，更好地理解企业以及企业的运行机制。课程能够帮助学生将更语言学习和将企业组织理论的发展和不同文化差异的发现紧密地联系在一起。 二、教学目的与要求 1(教学目的 通过对经济学和管理学基础知识的学习，培养法语专业的学生具备一种跨学科的眼光，从而培养他们在将来的实际工作中进行再学习的能力。同时在相关知识点的介绍之外，增加一些练习，使学习与现实生活很好地结合，培养学生举一反三，理论联系实际的能力。 2(教学要求 以口头授课为主，增加一些与企业实际生活相关的文章提高阅读量，同时辅以模拟企业经营的游戏，使学生在练习中接触并理解企业经营、管理中的法语词汇;帮助学生了解法国 的经济和社会状况，使学生在学习语言的同时加深对法国的了解。 三、教学内容和学时安排(总学时30) 本课程教学时间为十五周，每周二课时，共30课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和模拟经营游戏。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意专业词汇的讲解，注重实际运用能力的培养，坚持综合语言能力的训练。课内教学内容包括词汇、语法、听力、口语练习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外法语活动，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考察科目，采取大型作业形式，要求学生以小组为单位完成一项书面作业，主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 1. 参考教材 (1)《经济与工商管理法语》，卢晓帆主编，北京大学出版社，2011。 (2)《商务法语教程》，杨亚平主编，商务印书馆，2010。 (3)《经济与管理法语》，方友忠主编，旅游教育出版社，2007。 法国经济 课程法语名称:Le français de l’économie 课程代码:0725312 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业三年级学生 开课学期:第六学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质: “法国经济”系法语专业选修课程，在法语专业的第三学年第二学期开设。法国经济这门课的教学目标是培养既懂外语又具有一定专业知识的复合型外语人才。通过对经济学和管理学基础知识的学习，使学生具备一种跨学科的眼光，从而培养他们在将来的实际工作中理论联系实际的能力。 二、教学目的与要求 1、教学目的 学生通过各种类型的练习，掌握相关经济学及管理学词汇及表达方式，学习经济学、管理学的基础理论知识，并同时了解法国的宏观及微观环境经济环境，培养具有商务法语知识的人才以满足社会及企业的需要。 2、教学要求 通过听力理解、口头表达、书面理解和表达等类型及大量真实的商业文本，使学生在联系中接触并理解法国的经济学、管理学词汇;围绕主题设计的法国职场上的一些常识及注意事项，帮助学生了解法国的社会文化;多角度介绍现代法国的经济和社会状况，使学生在学习语言的同时了解法国社会的经济文化背景。 三、教学内容与学时安排(共30个学时) 本课程教学时间为十五周，每周两课时，共30课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意专业词汇的讲解，注重跨文化理解能力的培养，坚持综合语言能力的训练。课内教学内容包括词汇、语法、听力、口语练习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外法语活动，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占 70%。 六、主要教材和参考书目: 1. 教科书 (1)《经济与工商管理》，卢小帆、崔丹丹、房立维编著，北京大学出版社，2011。 2. 参考教材 (1)《商务法语教程》，李观仪主编，上海外语教育出版社，2000。 (2)《经济与管理法语》，方友忠主编，旅游教育印书馆，2007。 3)《法语高级阅读政治经济文化卷》，丛林主编，外语教学与研究出版社，2008。 ( 旅游实务法语 课程法文名称:Le français du tourisme 课程代码:0725412 学分:2 总学时:30 授课对象:本科法语专业三年级学生 开课学期:第五学期 考试方式:现场面试 一、 课程性质 “旅游实务法语”系法语专业选修课程，在法语专业的第三学年第一学期开设。 四、 教学目的与要求 1. 教学目的 《高等学校法语专业高年级教学大纲(试行)》(外研社1997年出版)规定:“高年级教学必须注意扩大学生的知识面，根据学生今后工作的实际需要以及各校的特点和力量，开设选修课或专业倾向课„„，掌握与专业倾向有关的语言知识。” 2. 教学要求 本课程为实践性课程，从理论、实践、模拟三部分实施，要求达到:具有在导游或接待的全过程(迎送团队、景点解说、中国饮食文化、风土人情介绍、文化活动等)中使用正确、流利、地道的法语工作的能力。 三、课程内容与学时安排(共30个学时) 课程内容 讲授及练习课时 导游基本知识1—4、节目拟定 6 4 欢迎辞、告别辞 景点解说 10 6 文化介绍 4 餐饮介绍 30 合计 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意培养独立分析和解决问题的能力，巩固基本语言知识，坚持口语能力的训练。课内教学内容包括各种旅游法语表达和各地文化知识介绍。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生自主查找资料，以小组形式进行情景模拟，促进学生的团体合作精神和沟通能力，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，期末考试采取现场面试形式，即模拟法语导游口试，主要考核学生在旅游实务方面的语言实际运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、主要教材和参考书目 1(教科书 自拟 2(参考书目 国家旅游局:《导游业务》、《模拟导游》，中国旅游教育，1999 《旅游法语le français du tourisme》郑鸣 外文出版社 国际商贸法语 课程法语名称:Le français des affaires 课程代码:0725514 学分:4 总学时:64 授课对象:本科法语专业三年级学生 开课学期:第六学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 “国际商贸法语”系法语专业选修课程，在法语专业的第三学年第二学期开设。商务法语这门课的教学目标是使学生在学习商务外语，熟悉专业技术词汇的同时，进一步从整体上学习和理解法国商业文化，以及法国社会经济制度，从而具备开展与法国有关的各种商务活动的基本知识和能力。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 学生通过各种类型的练习，掌握相关商业词汇及表达方式，培养商务法语的理解和表达能力，并同时了解法国的商务工作环境，培养具有商务法语知识的人才以满足社会及企业的需要。 2. 教学要求 通过听力理解、口头表达、书面理解和表达、角色扮演等类型及大量真实的商业文本，使学生在联系中接触并理解法国的商务词汇;围绕主题设计的法国职场上的一些常识及注意事项，帮助学生了解法国的社会文化;多角度介绍现代法国的经济和社会状况，使学生在学习语言的同时了解法国社会的经济文化背景。 三、教学内容与学时安排(共64个学时) 本课程教学时间为十六周，每周四课时，共64课时。每周完成大约一个单元的教学内容，包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识。 四、教学原则与方法 整个教学过程中注意专业词汇的讲解，注重跨文化理解能力的培养，坚持综合语言能力的训练。课内教学内容包括词汇、语法、听力、口语练习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外法语活动，提高法语综合能力。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力。平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《商务法语教程》，张晶主编，外语教学与研究出版社，2009。 2. 参考教材 (1)《商务法语教程》，李观仪主编，上海外语教育出版社，2000。 (2)《综合教程》第1 册，杨亚平主编，商务印书馆，2010。 (3)《法语高级阅读政治经济文化卷》，丛林主编，外语教学与研究出版社，2008。 学术论文写作 课程法文名称:学术论文写作 课程代码:0721711 学分:1 总学时:30 授课对象:本科法语专业四年级学生 开课学期:第一学期 考试方式:闭卷考试 一、课程性质 ? 学术论文写作 ?系法语专业选修课，在法语专业的第四学年第一学期开设。 二、教学目的与要求 1. 教学目的 旨在使学生掌握论文写作的一般方法和技巧，培养学生具有科研的基本能力，为写好毕业论文做准备。课程主要讲述论文写作的选题，收集材料，确定主题，拟写提纲，安排结构及选择论证方法等问题，要求学生掌握论文的标准格式与写作规范。 2. 教学要求 通过讲授，掌握用法语撰写毕业论文的概念及基本要求。了解掌握法语论文的选题特征，搜集文献资料的意义、搜集文献资料应注意的问题和掌握的方法技巧。掌握论文如何编写提纲、起草初稿、实施论证、论文的修改和定稿的不同过程要注意的问题及写作规范。掌握论文中不同内容的写作方法其中包括:标题、署名、摘要、法文摘要、关键词、引言、正文、结尾的写作。掌握论文中引用文献与参考资料、数字、表格、插图、标点符号、名词术语打印和装订的规范等相关知识技能，为独立完成一篇优秀的毕业论文打好基础。 三、课程内容与学时安排(共30个学时) 本课程教学时间为15周，每周2课时，共30课时。每课时介绍一方面单项内容，并解决论文写作过程中的具体问题。 四、教学原则与方法 以本科四年级毕业论文写作为基础及背景，通过其过程中出现的具体问题及难点进行案例教学。并加之法语论文范文分析，使学生更好的理解和掌握各种技巧及注意事项。 五、课程考核方式 本课程是考试科目，采取大型作业考试形式，重点考察学生撰写学术论文的基本能力。总分中各部分所占比例:平时成绩40%(含课后作业5,、课堂口语作业及口语报告10,、考勤5, )，期末考试60% 。 六、教科书和参考教材 1(参考教材 (1) ? L'art de la thèse : Comment préparer et rédiger un mémoire de master, une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l'ère du Net?, Michel Beaud, Edition la découverte, 2006 (2) ? Rédiger et soutenir un mémoire avec succès?, Didier Roche, Groupe Eyrolles, 2007 (3) ?Formuler une problématique : Dissertation, mémoire, thèse, rapport de stage?，Guy Frécon，DUNOD, 2006.