1、软件需求分析文档

1、软件需求分析文档 软件需求分析文档 ——拟开发系统:网络教学系统 专 业:软件工程 班 级:软件工程0601班 小组成员:陈东陛(06430119) 陈海泉(06430120) 2009年6月 目 录 第一部分:前景和范围文档 ............................................................................................. 1 1 业务需求................................................................................................................... 1 1.1 背景、业务机会和客户需要 ............................................................................ 1 1.2 业务目标(BO)和成功标准(SC) ............................................................... 1 .3 业务风险(RIsk) ............................................................................................... 1 1 2 解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 前景............................................................................................................ 2 2.1 前景陈述 ........................................................................................................ 2 2.2 主要特性(Feature)....................................................................................... 2 2.3 假定(AS)和依赖(DE) .................................................................................. 2 3 范围和局限性............................................................................................................ 2 3.1 初始版本和后续版本的范围 ............................................................................ 2 3.2 局限性(LImitation)和排斥性 ............................................................................ 3 4 业务和上下文............................................................................................................ 3 4.1 涉众和概览..................................................................................................... 3 4.2 项目优先级..................................................................................................... 3 第二部分:用例 ............................................................................................................... 5 4.3 用例和主要参与者 .......................................................................................... 5 4.4 系统主要用例图如下....................................................................................... 8 第三部分:软件需求规格说明 ........................................................................................ 10 5 介绍........................................................................................................................ 10 5.1 目标 ............................................................................................................. 10 5.2 项目范围和产品特性..................................................................................... 10 5.3 参考文献 ...................................................................................................... 10 6 总体描述................................................................................................................. 10 6.1 产品远景和规划............................................................................................ 10 6.2 用户类和用户特性 ........................................................................................ 10 6.3 运行环境 ...................................................................................................... 13 6.4 设计和实现的约束条件 ................................................................................. 13 6.5 用户文档 ...................................................................................................... 13 7 系统特性................................................................................................................. 14 7.1 学生下载文件 ............................................................................................... 14 7.1.1 描述和优先级..................................................................................... 14 7.1.2 刺激/响应序列.................................................................................... 14 7.1.3 功能性需求 ........................................................................................ 14 8 外部接口需求.......................................................................................................... 15 8.1 用户界面 ...................................................................................................... 15 8.2 硬件接口 ...................................................................................................... 15 8.3 软件接口 ...................................................................................................... 15 8.4 通信接口 ...................................................................................................... 15 9 其他非功能性需求................................................................................................... 15 9.1 性能需求 ...................................................................................................... 15 9.1.1精度......................................................................................................... 15 第 1 页 共16页 9.1.2吞吐量 ..................................................................................................... 15 9.2 健壮性.......................................................................................................... 16 9.3 灵活性.......................................................................................................... 16 9.4 完整性.......................................................................................................... 16 10 附录, ............................................................................................................. 16 11 附录, ................................................................................. 错误～未定义书签。 第四部分:业务规则 ...................................................................................................... 17 第 2 页 共16页 第一部分:前景和范围文档 1 业务需求 1.1 背景、业务机会和客户需要 目前，高校的教育教学基本还是传统的教学模式，虽然大部分高校已组建了自己的校园网，但是未能很好地利用网络资源。 以我校为例，教育教学活动的大体流程是教师写 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、备课，课堂讲授，发放课件、课堂提问，布置作业，回收作业，批改作业……如此循环，课件的发放方式主要是通过U盘拷贝给学生，作业上交98以上是传统纸质作业本。虽然我们学校目前还没有建立自己的校园网，但是由于信息化社会的发展，据不完全统计:有80%以上的学生拥有自己的计算机，并能够与互联网连接;有95%以上的教师拥有能够上网的计算机。学生教师具备这些硬件条件，但是，都没能够很好的利用这些资源，同时，由于时间和空间的限制，师生的交流时间很少。 据我们的调查，学生需要一个这样的平台，来弥补现实中所学知识的不足，同样，教师和学校的管理部门也有这样的意愿，来提高教学质量，来提升我校形象。 1.2 业务目标(BO)和成功标准(SC) BO-1:初始版本发布的第一个学期内，学生的不及格率降低，优秀率提高，师生交流增加，师生关系改善。学生对于U盘的依赖降低。 BO-2:在以上的基础上，各项指标有所增长。 SC-1:第二学期，对本系统的利用率为50%。 SC-2:第二学期，对本系统的利用率为75%，师生对本系统的满意度逐步增加。 1.3 业务风险(RIsk) RI-1:学校考评教师的标准可能不会改变，这需要每个教师有很强的责任心。 RI-2:一些老教师对计算机的操作能力差，有使用困难的风险。 第 1 页 共16页 2 解决方案前景 2.1 前景陈述 网络技术的高速发展，使人类的信息资源实现了高度共享，并从根本上改变了人类进行信息交流的方式。 目前，我校学生和教师对网络资源的利用率很低，还是采用传统的教学模式，但是，由于现在课程科目繁多，实践课程课时较多，有的课程，同学们在课上不能很好的掌握，我们的网络教学系统，能够满足同学们的需求，满足学校教学任务的要求。 对那些希望通过网络教学系统来完成教学答疑或提问的学生和教师来说，本系统是一个基于Internet的应用程序，可以同时被多人使用。打破了时间和空间的限制，更好地完成学校的教育教学工作。 2.2 主要特性(Feature) FE-1:学生可以登陆网站浏览信息、查找信息、下载文件，提交作业。 FE-2:教师可以登陆网站输入课程简介、上传课件文件、批改作业、发布消息、修改和更新消息。 FE-3:教师和学生可以通过论坛进行交流。 FE-4:管理员可以对页面维护以及批准用户的注册申请。 2.3 假定(AS)和依赖(DE) AS-1:net、PC、Server。 AS-2:系统及时性。 DE-1:以后可能涉及到与其它系统的交互。 3 范围和局限性 3.1 初始版本和后续版本的范围 特 性 版本1 版本2 版本3 所有用户只有登录后才能允许匿名访问网站，浏览网允许匿名用户工作注册成FE-1 第 2 页 共16页 浏览信息 站公用信息 为系统用户 批改作业功能暂不实现 批改作业功能暂不实现 完全实现教师功能 FE-2 实现 进一步完善 FE-3 实现页面维护 处理注册功能 FE-4 3.2 局限性(LImitation)和排斥性 LI-1:版本1只能用于沈阳化工学院的师生使用。 4 业务和上下文 4.1 涉众和概览 涉众 主要价值 态 度 主要兴趣 约束条件 学校管理层 提高教师工作效强烈承诺尽快完使用本系统节约无 率;节约交通费，成版本1，如果有的费用，超过学校 从而节省学校的条件，抓紧时间完以前同类开支，比 开支，符合节约中成版本3 如交通补助和电 国的要求 话费补助。 教师 更高效的完成教担心学校裁员，担维持现有的工资培训教师，尤其是 育教学任务，提高心补助金额减少;待遇 老教师掌握使用 学生的学习成绩。 担心使用不好本Internet所必须的 系统，否则很愿意技能 接受新系统 学生 可以更好的完成积极支持新系统 使用简单 需要计算机和互 学习任务;在网上联网 可以方便的与教 师交流 4.2 项目优先级 因素 具体干活着 约束条件 自由度 计划1/9/09前完成第一版， 进度 到9/9/09前完成第二版;在 不包括责任人 特性 安排1.0版本实现的特性必 第 3 页 共16页 须完全可操作 必须通过95%的用户验收 测试;必须通过全部的安全质量 性测试;所有的安全事务都 必须遵守现有的安全标准 项目团队规模包括一名 半日工作的项目经理，两 名开发人员，和一名半日 工作人员 工作的测试人员;如果有 必要，还可以另外再增加 半日开发人员和半日测 试人员以及美工人员 在不包括责任人评审的情 费用 况下，财政预算最多可超支 15% 第 4 页 共16页 第二部分:用例 4.3 用例和主要参与者 各类用户类确认的“网络教学系统”的用例和主要参与者如下所示: (由于时间篇幅等关系，只列举了部分主要用例) 主要参与者 用例 1. 浏览信息 2. 登陆 3. 修改密码 学生 4. 查询 5. 下载课件 6. 提交作业 7. 登陆 8. 修改密码 9. 输入课程简介 教师 10. 上传课件 11. 在线答疑 12. 发布消息 13. 批改作业 14. 登陆系统 15. 用户信息维护 系统管理员 16. 页面维护 用例ID号 UC_1 用例名称 浏览信息 创建者 陈海泉 创建时间 2009年6月1号 最后更新日期 2009年6月2号 参与者 在校学生 学生应该为在校的学生，在用此系统之前， 应该由管理员把每个学生的学号保存在数据描述 库里，学生可直接用自己的学号来登陆系统 来浏览信息。 1. 学生拥有一台能够正常与互联网连接的计前置条件 算机 2. 能够通过浏览器访问互联网 1. 网络教学系统主页根据用户访问信息显示 该用户的学号和姓名、操作系统、访问时后置条件 间。 2. 根据用户的登陆访问访问来更新网络教学 系统页面的访问量 第 5 页 共16页 1.0 浏览网站信息 1. 用户输入网址 2. 显示主页面 3. 点击新闻标题 主干过程 4. 系统显示用户所选择标题相对应的新闻 5. 返回主页面(回到第2步) 6. 访问其它栏目标题 7. 系统显示一个栏目下所有的新闻内容 8. 学生登陆系统察看个人信息 分支过程 无 网站维护，如果学生正在打开次系统地网址 异常 将提示学生，此时网站正在维护。 包含 无 优先级 高 使用频率 大约300名用户，平均每天使用一次 用例ID号 UC-2 用例名称 登陆 创建者 陈海泉 创建日期 2009年6月1号 最后的更新日期 2009年6月2号 参与者 学生、教师 用户在主页面浏览信息之后，就可用自己的描述 ID号进行登陆 管理员将学生和教师的ID号保存在数据库前置条件 中，用户可直接用自己的ID号进行登陆 系统将记录用户的ID号，避免其它用户更后置条件 改此用户信息 用户登陆成功 1. 可修改个人密码 2. 学生可查看老师是否在线 主干过程 3. 学生查看教师批改作业情况 4. 学生之间、学生和教师之间可在线交流答 疑 分支过程 无 如果用户登陆三次没有成功，系统将提示提异常 示此ID用户在2小时内不可在输入 优先级 高 使用频率 大约一万名用户，每天平均使用一次 第 6 页 共16页 用例ID号 UC-3 用例名称 批改作业 创建者 陈海泉 创建时间 2009年6月1号 最后更新日期 2009年6月2号 参与者 教师 教师可在线批改学生完成的作业，并把作业描述 的情况发布给每个所教的学生 学生必须完成教师布置的作业，并提交给老前置条件 师，老师方可批改作业 学生登陆系统后系统将提示学生“您有一条后置条件 消息” 批改作业 1. 首先必须由教师给学生布置作业，并说明 提交时间 主干过程 2. 学生接受老师布置的作业，进行在线解答， 之后提交给老师 3. 老师接受学生的答案，并进行批改 分支过程 在线的同学将通知没在线的同学 由于某种原因，学生提交给教师的完成的作异常 业或者老师给学生布置的作业将无法显示内 容 优先级 高 使用频率 大约每天5此左右 用例ID号 UC-4 用例名称 页面维护 创建者 陈海泉 创建日期 2009年6月1号 最后创建日期 2009年6月2号 参与者 管理员 描述 管理员对页面进行维护 出现某种状况、页面美化、增加某些功能，前置条件 管理员将会对页面进行维护 后置条件 将会满足用户的需求 主干过程 分支过程 无 出于某种状况，页面不能按时跟新页面，将异常 会延迟 优先级 极高 使用频率 平均每两个月维护一次 第 7 页 共16页 4.4 系统主要用例图如下 Change_Password look_throughLogin student Download_CAISubmit_work Queryincludeinclude IdentityPublic_News 学生参与的用例图 Login public_news Submit_Password teachercorrect_work Enter_CD Upload_CAIOnline_answerinclude include Submit_work1Identity第 8 页 共16页 教师参与的用例图 Enter_CDOnline_Answer System_Logininclude Upload_CAIIndentity Teacher Change_Password User Correct_WorkPublic_News includeinclude Student Submit_Work Query Change_PasswordLook_throughDownLoad_CAI include Indentity 系统用例图 Login CAI_Process AdministratorPage maintenance Information_Update Maintenance_of_user_inform ation 管理员用例 第 9 页 共16页 第三部分:软件需求规格说明 5 介绍 5.1 目标 软件需求规格说明描述了“网络教学系统”1.0版本的软件功能性需求和非功能性需求。这一文档计划由实现和验证系统正确功能的项目团队成员来使用。除非在其他地方另有说明，这里指定的所有需求都具有高优先级，而且都要在版本1.0中实现。 5.2 项目范围和产品特性 “网络教学系统”允许教师和学生通过网络完成教育教学活动，另外可以通过此系统进行交流。详细的项目描述请参加《网络教学系统前景和范围文档》。这一部分的标题为“初始版本和后续版本的范围”列出了按照进度计划在这一版本中实现的全部或部分特性。 5.3 参考文献 (1)曾淑惠、陈梅英所著《台湾、香港与大陆两岸三地网络教学系统发展之现况探讨》 (2)尚俊杰、李芳乐所著的《高等教育网络教学系统的设计、实现及分析》 6 总体描述 6.1 产品远景和规划 “网络教学系统”对学校来说，是一个新系统，它弥补了现在教与学以及管理的不足之处。期望系统演化复制成若干个版本，最终完成远程函授，实现在家里就可以上学的宏伟目标。 6.2 用户类和用户特性 第 10 页 共16页 1、对系统用户类的描述 用 户 类 描 述 学生(优先学生是沈阳化工学院的学生，他们希望通过网络弥补课堂上所学知识的不足，考虑) 以及和老师更好的交流和沟通。大约有5000名潜在用户，其中估计有2000人 预计平均每星期没人使用本系统2次，(来源:根据当前登陆学校网站各页面 的统计数据)。期末考试期间，学生的疑问，以及提交作业数会有所增加。所 有的学生都是通过互联网访问本系统。学生凭自己的学号账户密码登陆系统， 可以浏览诸如课程简介、教学计划、学习方法等教师发布的文章，学生可以使 用搜索功能根据关键字查询相应的文章，学生可以使用下载功能将网站上的课 件以及资料信息下载到本地机器上，学生可以给老师留言，在线与老师交流， 学生可以提交作业。 教师 沈阳化工学院共有教师近800人，使用本系统，教师可以为自己所教授的课程 添加课程简介，教师可以将课程的课件上传到网站上供学生下载，教师可以发 布介绍学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等， 教师可以修改自己发布的文章和通知，教师可以批改学生作业，实现无纸化作 业。 管理员 管理员可以进行页面维护，后期可以处理注册申请。 2、参与者相关的类 第 11 页 共16页 一些其它的类 各类之间的关系 第 12 页 共16页 6.3 运行环境 一(硬件条件 PII300 128M 10G以上 1.服务器 P166 32M 1G以上 2.客户端 局域网支持10M/100Mbps 3.网络带宽 Internet带宽:56Kbps拨号上网以上 二(软件条件 1.服务器端 操作系统 要求 Windows NT或2000 系列 NT:SP5 以上 红旗linux Linux 2.数据库服务器 Microsoft SQL 2000以上 3.应用程序服务器 4.0以上 Tomcat Application Server 4.客户端 6.0以上 Internet Explorer 6.4 设计和实现的约束条件 工期要求:要求必须在6个月的期限内完成系统的开发工作，通过验收并投入校园试运行。 经费要求:开发经费不超过2000元。 6.5 用户文档 1. 系统将提供一个分层的和跨链接的HTML联机帮助系统，描述并演示所有系 统功能。 2. 如果是一个新的用户第一次使用该系统，系统可以根据用户的要求，提供一 个联机教程，这样用户可以使用静态教程菜单来具体实践一下如何使用此系 统。系统不会将这一 模板 个人简介word模板免费下载关于员工迟到处罚通告模板康奈尔office模板下载康奈尔 笔记本 模板 下载软件方案模板免费下载 存储到数据库中，也不会提交。 第 13 页 共16页 7 系统特性 7.1 学生下载文件 1. 描述和优先级 2. 激励/相应序列 7.1.1 描述和优先级 学生的身份得到验证之后，方可以使用“网络教学系统”，特别可以下载文 件，教师取消或改变文件，优先级为高。 7.1.2 刺激/响应序列 刺激:学生下载文件，可以是一份或多份。 响应:系统向学生询问下载细节。 刺激:教师请求更新课件。 响应:如果状态是下载完毕，则系统允许进货部门员工编辑以前的订单。 刺激:教师请求更新课件 响应:如果系统状态是“正在下载”则系统取消教师更改。 7.1.3 功能性需求 第 14 页 共16页 8 外部接口需求 8.1 用户界面 用户界面友好 8.2 硬件接口 网络接口 8.3 软件接口 采用BS结构，数据传输HTTP 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 ，即超文本传输协议。 随着软件的不断更新，该软件可能会与缴费系统相接。 8.4 通信接口 略 9 其他非功能性需求 9.1 性能需求 应该有完善的备份措施保障数据可以恢复至关键修改，在硬件发生故障的情 况下，应该能保证数据不会遭到毁灭。 9.1.1 精度 日期时间:业务信息精确到秒，操作日志信息精确到百分之一秒。 其它数据:符合输出报表、表单的精度要求。 9.1.2 吞吐量 应保证1000人以上同时使用系统均能得到及时、正确的响应。 第 15 页 共16页 9.2 健壮性 系统遇到用户可能的非法操作和输入非法数据时，相关软件或硬件组成部分的缺陷或异常的操作情况发生时，应能继续正确运行当前功能，保证不会发生数据一致性错误，或者具有恢复功能，或者给用户提示，由用户选择。 9.3 灵活性 系统应该是可扩充、可增加、可修改的，预留将来发展的接口。新增或扩充子系统、新增或扩充功能、删减或修改功能不会破坏其他的子系统功能。新增或修改可以方便地通过定制的手段来实现。系统的结构应该可以跟上技术的变化，不至于技术落后，同时技术的变化不会影响现有的工作。 9.4 完整性 系统应具有防止非法访问系统、防止数据丢失或篡改、防止病毒入侵并防止私人数据进入系统等功能。保证数据关联性的完整。用户访问的情况要记录，数据和访问必须通过特定的方法完全保护起来，网络设施、硬件设施均要建立相应的保护。 10 附录, 数据字典 , 学生信息=学号+姓名+专业班级+性别+年龄+ID号 , 教师信息=编号+专业+教研室+姓名+性别+年龄 , 管理员信息=编号+专业+教研室+姓名+性别+年龄 数据模型 第 16 页 共16页 第四部分:业务规则 术语表 ID 规则定义 规矩类型 静态或动态 来源 UC_1 用户输入网址来浏览网站的 事实 静态 管理员 信息内容 UC_2 必须根据用户自己的学号和 约束 动态 管理员 密码来进行登录 UC_3 学生在接受到来时布置得作 约束 静态 教师 业，必须在规定的时间内完 并提交给教师，教师必须及 时批改作业 UC_4 只有在管理员对网站的信息 事实 静态 管理员 及一些维护工作完成后方可 进行以上操作 第 17 页 共16页 下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!! 谢谢!!!!! 1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红 莲，唯闻玉磬，但此情依旧。 2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。 3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。 4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。 5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。 6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。 7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。 8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。 9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每 一话。 10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 11. 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨 越千年万载的思念。 12. 生生的两端，我们彼此站成了岸 。 13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒 15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。 16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。 17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。 18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。 19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 第 18 页 共16页 21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去， 也从未改变。 22. 就这样吧，从此山水不相逢。 23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。 24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何 夕,君已陌路。 25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天 长地久。 26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是 否回头就能够上岸 27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍 心都空了,想放 不能放。天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨 28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追 29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。 30. 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流 31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 33. 醉眼看别人成双作对， 34. 无人处暗弹相思泪。 35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 36. 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。 37. 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 39. 风华是一指流砂，苍老是一段年华。 40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 41. 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。 42. 谁在岁月里长长叹息。 43. 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 44. 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 45. 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。 46. 山河拱手，为君一笑 。 47. 如是颠簸生世亦无悔。 48. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 49. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。 第 19 页 共16页 50. 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。 51. 那些繁华哀伤终成过往， 52. 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。 53. 你的路途，从此不见我的苍老。 54. 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。 55. 随你走在天际，看繁花满地。 56. 我自是年少，韶华倾负。 57. 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。 58. 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。 59. 寄君一曲，不问曲终人聚散。 60. 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。61. 清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。 1. 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。 2. 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。 3. 人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。 4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。 5. 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。 6. 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易 7. 燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。 8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧 9. 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。 10. 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。 11. 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。 第 20 页 共16页 12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。 13. 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。 14. 时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。 15. 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。 16. 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。 17. 我喜欢你，只是一个现在;我爱你，却是一整个未来。 18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 19. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。 20. 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。 21. 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。 22. 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。 23. 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。 24. 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。 25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。 26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西 27. 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀，馨香;念起，温暖。 28. 人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。 29. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 30. 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 31. 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。 32. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔 第 21 页 共16页 33. 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。 34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。 35. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。 36. 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。 37. 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。 38. 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。 39. 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。 40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影，英雄本色;是非恩怨，儿女情常。 41. 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。 42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。 43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。 44. 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。 45. 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。 46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞，淡抹嫣红! 47. 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。 48. 我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。 49. 我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。 50. 阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天! 51. 洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。 52. 也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。 第 22 页 共16页 53. 一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。 54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。 55. 往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白，就真的是亵渎了生命。 56. 人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。 57. 我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。 58. 生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。 59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的 60. 我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。 61. 忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。 62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战 63. 人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。 64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。 65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 66. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 67. 忘川水不枯，记忆不散;奈何桥不断，思卿不弃;今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否? 68. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 69. 天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。 70. 我知道回不去，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。 71. 天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。 72. 人生首先要是望远镜，看远;再就是显微镜，看细;接下来是放大镜，看透;其次是太阳镜，看淡;最后是哈哈镜，笑看生活。 73. 我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。 第 23 页 共16页