2017年教师招聘公共基础知识(教育学、心理学_教育法规)试题

2017年教师招聘公共基础知识(教育学、心理学_教育法规)试题 教师招聘公共基础知识(教育学、心理学、师德)试题 一、填空题 1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。 12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。 二、单选题 1、"学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就～"这种说法违反了--。(B) A、《学校管理条例》 B、《教师法》 2、教师之间要"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。这是师德教育的--。(A) A、"双赢"协作原则 B、和平共处原则 3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是--。(A) A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。 4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为--。(B) A、三年 B、三至五年 5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A、1995年9月10日 B、1994年1月1日 三、单选(5分) 1、《中华人民共和国教育法》自( B )之日起开始实施。 A、1990年9月1日 B、1995年9月1日 2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国( B )第三十八号令公布的。 A、国务院令 B、主席令 3、国家实行( A )制度:中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、教师资格 B、教师竞聘上岗 4、( A )是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设 5、( A )凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、中国公民 B、世界公民 四、双选题 (5分) 1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 ，制定本法，( AB ) A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收 ( AB ) 。 A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费 3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。( CD ) A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异 4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出:"全面推进素质教育,根本上要------来保障"。( CD ) A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度 5、在实施"中小学继续教育工程"中，要把------放在突出地位。( BC ) A、 学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、 信息技术教育 五、多选题 (5分) 1、中小学教师职业教育道德内容主要包括:政治理论、----、教师心理健康教育等。 ( ABCD ) A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 2、加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义、------重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。( BCD ) A、"八荣八耻" B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、"三个代表 3、国家在受教育者中，进行------的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。( BCD ) 、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义 A 4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料:----和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。( ABC ) A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证 5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据----制定了《禁止使用童工规定》。(ACD) A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法 六、简答题 1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么, 答:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表。 2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。 答: 《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受 的教育，不能因为学生违反学校 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，就剥夺学生 受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理 制度，学校可给予其开除学籍的处分。 一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。每小题1分，共30分) 1.教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们生动活泼地学习，使学生通过独立思考，积极探索，融会贯通地掌握所学的知识，提高分析问题和解决问题的能力。这属于教学原则中的( )。 A.启发性原则 B.理论联系实际原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则 2.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 属于教学法中的( )。 A.实验法 B.演示法 C.引导法 D.参观法 3.教学活动的基本组织形式是( )。 个别教学制 B.班级授课制 A. C.分组教学制 D.道尔顿制 4.在整个教育系统中，居于中心地位的是( )。 A.管理 B.德育 C.教学 D.服务 5.“原罪说”认为，任何人天生即是有罪的，他们的罪先天地来自其祖先，这种主张属于( )。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.起源论 6.现行的初等义务教育在( )时期开始普遍实施。 A、第一次工业革命基本完成 B、第二次工业革命基本完成 C、第三次工业革命基本完成 D、信息革命出现 7.教育学成为一门独立学科的标志是( ) A、夸美纽斯的《大教学论》 B、康德的《论教育》 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、杜威的《民主主义与教育》 8.下列属于教学过程的中心环节的是( ) A、引发动机 B、领会知识 C、巩固知识 D、运动知识 9.下列哪一项属于新课程改革中提出的课程"三维目标",( ) A、知识，智力，能力 B、基本知识、基本技能、基础性学力 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、知识，智力，情感 10.某工厂招用九年级在读学生王某为员工，此行为( )。 A.违犯《教师法》 B.违犯《义务教育法》 C.触犯《未成年人保护法》 D.触犯《刑法》 11.德国教育家赫尔巴特针对教育目的提出 ( ) A(社会本位论思想 B(个人本位论思想 C(社会效益论思想 D(教育无目的论思想 12.广义的教育制度是指 ( ) A(社会教育制度 B(高等教育制度 C(学校教育制度 D(国民教育制度 13.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( )。 A.行为系统 B.意识特点 C.综合心理特征 D.品德与修养 14.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。 A.开除 B.劝退 C.批评教育 D.记过处分 15.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是( )。 A.公平原则 B.无过错责任原则 C.严格责任原则 D.过错责任原则16. 下列哪项主张体现了启发性教学原则,( ) A(学不躐等 B(各因其材 C(开而弗达 D(温故而知新 17.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习 状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，进行的评价是( )。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价 18.在认知和技能领域中，最常用的教学评价手段是( )。 教师自编测验 B.课堂提问 A. C.平时作业 D.行为检查单 19.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用的谈话方式是( )。 A.商讨式 B.训导式 C.渐进式 D.谈心式 20.中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和( )。 A.心理咨询 B.心理障碍调适 C.学生考试焦虑 D.心理卫生辅导 21.教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有( )双重性质。 A.上层建筑和生产力 B.上层建筑和为阶级斗争服务 C.为阶级斗争服务和为发展经济服务 D.为发展经济服务和为促进人的发展服务 22.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是( )。 A.条件反射的消退 B.条件反射的泛化 C.条件反射的分化 D.条件反射的习得 23.学生受师生关系影响的主要因素是( )。 A.教师的态度 B.教师对学生的认识 C.学生对教师的认识 D.学生的认知特点 24.狼孩有着一种适应性心理障碍，其主要原因是 ( ) A(缺乏营养 B(遗传因素 C(狼的影响 D(缺乏社会性刺激 25.“足智多谋、随机应变”，这是思维的( )。 A.逻辑性 B.独立性 C.灵活性 D.广泛性 26.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型 属于( )。 A.场依存型占优势 B.场独立型占优势 C.情感型 D.内倾型 27.在课程内容设计方面，新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是( )。 A.追崇科学世界 B.回归生活世界 C.更多的科学世界，较少的生活世界 D.都不是 28.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心 发展的( )。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性 29.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数;又把实数分为有理数和无理数;有理数又可分为整数、小数和 分数等，这属于( )。 A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程 C.思维的分类过程 D.思维的概括过程 30.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、 美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生( )，促进学生的全面发展。 A.辩证分析问题的能力、创造能力和实践能力 B.团队合作的能力、创造能力和实践能力 C.沟通能力、创造能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力 二、多项选择题(在每小题列出的备选项中有两个或两个以上是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括 号内。错选、多选或少选均无分。每小题2分，共10分) 1.教师劳动的特点是( )。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.协作性 2.学校咨询的目标是( )。 A.解除学生心理困扰 B.使来访的学生以后能处理类似的问题 C.促使学生动辄寻求咨询 D.考查学生的语言表达能力 3.发展的主要内涵是( )。 A.发展是有顺序的、不可逆的 B.能够保持相当长时间的变化 C.使个体产生更有适应性、更高效的行为 D.遗传和环境共同作用的结果 4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是( )。 A.听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议 B.听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工，支持校长正确行使职权 C.决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 D.罢免校长 5.开学初，新来的黄老师通过调查、谈话、自我介绍和小测验来摸清学生的现有水平及个性差异，以便管理学生、安排日常教学。请问黄老师所作的评价不是( )。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.配置性评价 D.非正式评价 三、判断题(判断下列每小题的正误，正确的在题后括号内打“?”;错误的打“×”。每小题1分，共10分) 1.学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要体现。( ) 2.学校实行校长负责制，校长由县级人民政府依法聘任。( ) 3.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。( ) 4.对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。( ) 5.生产力发展水平制约着学校课程的设计和教育内容的丰富与更新。( ) 6.一般说来，正负迁移的产生取决于两种学习在刺激反应之间相似与相异的程度。( ) 7.一定时期科学技术发展的水平是无法通过教育观念反映出来的。( ) 8.多动症是先天体质上的原因。( ) 9.教师的责任在于“传道、授业、解惑”。( ) 10. 政治性经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。( ) 四、论述题(要求:紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。每小题10分，共20分) 1.面对新课程改革，结合实际谈谈教师如何发挥自己的主导作用, 2.结合实际，谈谈教师应如何维护自身的合法权益? 五、材料分析题(要求:紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。每小题15分，共30分) 1.某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。 请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。 某校语文老师对班级里犯错误的学生的处理办法是:犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意;犯了大点的 2. 错误，就去做件好事，表示弥补;犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。 你对这位老师如此“惩罚”学生有何感想, 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是( ) A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( )A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的( ) A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是( ) A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( ) A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( ) A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( ) A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和( ) A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台,( ) A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体,( ) A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( ) A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和( ) A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( ) A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( ) A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( ) A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及( ) A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( ) A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18.班主任工作的中心环节是( ) A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体 19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( ) A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权 20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( ) A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性 二、填空题(本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。 21.决定教育性质的根本因素是______。 22.个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_______。 23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_______。 24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。 25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。 26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_______理论指导编写《教育学》。 27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有:_______、_______、分组教学和道尔顿制等。 28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。 29.班级管理的主要模式有:_______、平等管理_______、和目标管理。 30.主张"有教无类"的古代教育家是_______。 31.被称为:危险期:或:心理断乳期:的时期发生在_______阶段。 32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_______。 33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_______。 34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______和真谛。 35.教学过程中领会知识，包括使学生_______教材和_______教材。 36.师生关系在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。 三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分) 37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能, 38.教学的主要作用有哪些, 39.简述我国中学德育的基本原则。 40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么, 41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面, 四、论述题(本题共1小题，共10分) 42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则 参考答案 一、选择题 1-5:DCCBB 6-10:ADCCB 11-15:ADCBA 16-20:BCABD 二、填空题 21.政治经济制度 22.个体身心发展 23.教师人格特征 24.基础 25.行 26.马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28.道德两难 29.常规管理、民主管理 30.孔子 31.高中 32.苏格拉伦 33.艺术家 34.本质 35.感知教材和理解教材 36.民主平等、相互促进 三、简答题 37.答案要点:(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值;4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 38.答案要点:(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段;(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践;(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 39.答案要点:(1)导向性原则;(2)疏导原则;(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则;(4)教育的一致性与连贯性原则;(5)因材施教原则。 40.答案要点:(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。 (2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。 (3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 41.答案要点:(1)有利于形成学生的群体意识;(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;(3)有利于训练学生的自我教育能力。 四、论述题 42.答案要点:1、理论联系实际原则的定义: 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 2、理论联系实际原则的基本要求是: (1)书本知识的教学要注重联系实际。 (2)重视培养学生运用知识的确良能力。 (3)正确处理知识教学与技能训练的关系。 (4)补充必要的乡土教材。 1(西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者者者是 (B ) A(柏拉图 B(昆体良 C(夸美纽斯 D(苏格拉底 2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 (C ) A(《教育论》 B(《教育漫话》 C(《大教学论》 D(《普通教育学》 3("现代教育派"的代表人物是 (B ) A(洛克 B(杜威 C(斯宾塞 D(夸美纽斯 4(教学的基本组织形式 (A ) A(课堂教学 B(个别教学 C(小组教学 D(现场教学 5(我国实行的第一个现代学制是 (B )A(壬寅学制 B(癸卯学制 C(壬戌学制 D(壬戌癸丑学制 6(在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 (B ) A(社会本位论思想 B(个人本位论思想 C(社会效益论思想 D(教育无目的论思想 7(决定教育性质的因素是 (C ) A(生产力发展水平 B(社会意识形态 C(政治经济制度 D(民族文化传统 8(只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 (C ) A(历史性 B(阶级性 C(永恒性 D(继承性 9(德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 (D ) A(基本规律 B(基本方法 C(基本途径 D(基本要求 10(教学工作的中心环节是 (B ) A(备课 B(上课 C(个别辅导 D(布置作业 11("强、平衡、不灵活"的神经类型与下列哪种气质类型对应 (C ) A(多血质 B(胆汁质 C(粘液质 D(抑郁质 12(心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? (B ) A(开端 B(中间 C(终端 D(外部 13(识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 (B ) A(暂时遗忘 B(永久遗忘 C(干扰遗忘 D(逆向遗忘 14("入芝兰之室，久闻不知其香"是 (C ) A(知觉 B(嗅觉 C(嗅觉适应 D(嗅觉感受性 15(下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? (D ) A(线条透视 B(空气透视 C(运动视差 D(视轴辐合 16(注意的两个最基本的特点是 (B ) A(指向性与选择性 B(指向性与集中性 C(紧张性与集中性 D(紧张性与选择性 17("一题多解，演绎推理"是 (D ) A(再现思维 B(求同思维 C(辐合思维(D(发散思维 18("先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"是下列哪种情感? (A ) A(道德感 B(美感 C(理智感 D(热爱感 19(个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是 (A ) A(双趋式冲突 B(双避式冲突 C(趋避式冲突 D(多重趋避式冲突 20(狗听到主人唤它的名字就跑过去是 (C ) A(无条件反射 B(本能的行为 C(第一信号的条件反射 D(第二信号的条件反射 1(B 2(C 3(B 4(A 5(B 6(B 7(C 8(C 9(D 10(B 11(C 12(B 13(B 14(C 15(D 16(B 17(D 18(A 19(A 20(C 1(狭义的教育制度是指 (D ) A(国民教育制度 B(社会教育制度 C(高等教育制度 D(学校教育制度 2(教育科学体系中的基础学科是 (A ) A(教育学 B(教育哲学 C(教育社会学 D(教育经济学 3(1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 (A ) A(教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B(教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C(教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D(教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合 4(我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 (D ) A(美育 B(劳动教育 C(爱国主义教育 D(美育、劳动教育 5(决定教育永恒性的是教育的 (D ) A(目的 B(内容 C(方法 D(功能 6(我国颁布的第一个现代学制是 (A ) A(壬寅学制 B(癸卯学制 C(壬戌学制 D(壬子癸丑学制 7(学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 (C ) A(演示法 B(练习法 C(实验法 D(实习作业法 8(教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 (C ) A(桥梁作用 B(关键作用 C(主导作用 D(决定作用 9(教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 ( B) A(循序渐进 B(因材施教 C(教学相长 D(防微杜渐 10("学而时习之"的主张说明教学应遵循的原则是 (C ) A(启发性原则 B(因材施教原则 C(巩固性原则 D(量力性原则 11("足智多谋，随机应变"是思维的 (C ) A(广阔性 B(独立性 C(灵活性 D(逻辑性 12(看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性, ( A) A(选择性 B(整体性 C(理解性 D(恒常性 13(感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 (A ) A(感觉适应 B(感觉对比 C(感觉相互作用 D(实践活动影响 14(脑神经属于下列哪一类神经, (D ) A(交感神经 B(副交感神经 C(中枢神经 D(周围神经 15(有预定目的，用专门方法的识记是 (A ) A(有意识记 B(无意识记 C(意义识记 D(机械识记 16(长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干 扰, (D ) A(前摄 B(倒摄 C(单一 D(双重 17(遗传素质是能力发展的 (B ) A(动力系统 B(自然前提 C(心理基础 D(核心成分 18(年龄智商的公式是 (C ) A(IQ,MA,CA×100, B(IQ,CA,MA×100, C(IQ,MA,CA×100 D(IQ,CA,MA×100 19(人的认识的倾向性是 (A ) A(兴趣 B(需要 C(动机 D(理想 20。情绪情感是下列哪种选项关系的反映, (C ) A(现实与人 B(人与人 C(现实与人的需要 D(生理与心理需要 1(D 2(A 3(A 4(D 5(D 6(A 7(C 8(C 9(B 10(C 11(C 12(A 13(A 14(D 15(A 16(D 17(B 18(C 19(A 20(C 1(传统教育学的创始者是( D) A(杜威 B(孔子 C(夸美纽斯 D(赫尔巴特 2(教育科学体系中的基础学科是 ( C) A(心理学 B(教育哲学 C(教育学 D(教育经济学 3(教育对政治经济制度起(D ) A(促进作用 B(制约作用 C(决定作用 D(促进或延缓作用 4(人的发展主要是指人的(C ) A(智力发展 B(知识的增长 C(身心发展 D(体质的增强 5(划分课的类型的依据是(A ) A(课的任务 B(课的内容 C(课的方法 D(课的活动形式 6(教学的基本组织形式是( D) A(个别教学 B(分组教学 C(模拟教学 D(课堂教学 7(思想品德形成的基础是(B ) A(道德认识 B(活动和交往 C(道德情感 D(道德意志 8(班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( C) A(决定作用 B(领导作用 C(纽带和桥梁作用 D(核心作用 9(课外校外教育是对课堂教学的一种( B) A(延伸 B(必要补充 C(发展 D(改革形式 10(学生的主体性最主要地体现在(C ) A(自觉性 B(独立性 C(创造性 D(能动性 1(D 2(C 3(D 4(C 5(A 6(D 7(B 8(C 9(B 10c 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是( ) A(赫尔巴特 B(卢梭 C(洛克 D(杜威 2、人力资本理论说明了( ) A(教育对经济发展的促进作用 B(经济发展水平对教育的制约作用 C(政治对教育的制约作用 D(教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( ) A(顺序性 B(阶段性 C(不平衡性 D(差异性 4、"理想和未来"是人生哪个阶段的重要特征( ) A(童年期 B(少年期 C(青年期 D(成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( ) A(理论联系实际 B(教育与社会实践结合 C(知识分之与工农相结合 D(教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( ) A(课程 B(课程标准 C(课程计划 D(课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( ) A(强制性，基础性，科学性 B(强制性，普遍性，科学性 C(科学性，普遍性，基础性 D(强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，所阐明的教学原则是( ) A(循序渐进原则 B(直观性原则 C(启发性原则 D(因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是( ) A(练习法 B(演示法 C(实验法 D(发现法 10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( ) A(外部分组 B(内部分组 C(设计教学法 D(道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( ) A(内容型策略 B(形式型策略 C(方法型策略 D(综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是( ) A(教育者，受教育者 B(教育者，受教育者，教育内容 C(教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D(教育者，受教育者，德育环境 13、"学会关心"是下列哪些德育模式所强调的( ) A(认知模式 B(体谅模式 C(价值澄清模式 D(社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( ) A(常规管理 B(目标管理 C(平行管理 D(民主管理 15、班主任工作的中心环节是( ) A(了解和研究学生 B(组织和培养班集体 C(做好个别学生的教育工作 D(统一多方面的教育力量 二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是 ,,,,。 2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现:教育再生产劳动力和,,,,。 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ,,,,价值。 4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是,,,,。 5、我国的教育目的的理论基础是 ,,,,。 6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ,,,,和社会实践能力为重点。 7、教师职业的最大特点在于 ,,,,。 8、在我国，课程具体表现为课程计划、 ,,,,和教科书。 9、实施全面发展教育的基本途径是 ,,,,。 10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ,,,,的过程。 11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类:一类是实物直观，另一类是,,,,。 12、教学工作的基本程序是备课、上课、 ,,,,、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 13、德育过程的基本矛盾是 ,,,,与学生已有水平之间的矛盾。 14、马卡连柯说，"要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人"。这句话说明的德育原则是,,,,。 15、班主任是班级的组织者、领导者和 ,,,,。 三、判断题 1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。( ) 2、少年期是多事之秋，心理学家称之为"危险期"，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。( ) 3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。( ) 4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。( ) 5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。( ) 6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。( ) 7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。( ) 8、德育的过程具有多端性。( ) 9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。( ) 10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。( ) 四、简答题 1、试述当代教育民主化的表现。 2、教师的职业角色有哪些,试做简要的说明。 3、简述教学过程的结构。 4、试述备课的基本内容和要求。 5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些, 五、论述题 1、 以"我们的思想"为主题，设计一个主题班会活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 参考答案 一、选择题 1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、A 11、A 12、C 13、B 14、C 15、B 二、填空题 1、夸美纽斯的《大教学论》 2、教育再生产科学知识 3、延时 4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。 5、马克思主义关于人的全面发展学说 6、创新 7、职业角色的多样化 8、教学大纲 9、学校教育 10、学生身心发展 11、模象直观 12、作业检查与批改 13、社会通过教师向学生提出的道德要求 14、尊重学生与严格要求学生相结合 15、教育者 三、判断题 1、? 2、× 3、? 4、× 5、× 6、× 7、× 8、? 9、? 10、? 四、简答题 1、一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。 2、传道者角色;授业解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。 3、引起学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知识。 4、钻研教材;了解学生;制定教学进度计划(学期教学进度计划，课题计划，课时计划)。 5、(1)理论假设(A道德发展论，B道德教育论);(2)围绕道德两难问题的小组讨论(A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问);(3)简要的评论(A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示)。 五、论述题 3、班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定:学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10—200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20—100元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。请分析张某的行为是否违背教师职业道德规范。为什么, 答:张某的行为违背了教师职业道德，教师不得罚款。教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化，做到依法执教。现实中，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教过程中，自觉和不自觉地侵犯了青少年学生的权益，出现了违法、犯法的现象，反映了不学法、不懂法、不执法的问题。如:教师随意批评、责备学生;教师采用各种方式体罚学生等。江泽民同志在党的十五大报告中指出:“要进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。”并进一步阐述:“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。”这是我们党领导全国人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。教育是兴国之基础，强国之支柱。教师从事教育工作，首先要依法从事教育教学活动，依法行使教书育人的权力，履行教师法定的职业义务和职业责任，以实现依法管理教育事务，保证教师在教书育人的活动中依法进行，不因领导人的改变而改变。教育的使命是提高人的素质，教育的根本任务和主要功能是提高全民族的素质。教师职业劳动任务是教书育人，对人进行素质教育。教师只有做到了依法执教，才能更好地为国家培养依法治国的人才，才能迅速提高全民族的法律意识。我国现有1000万教师大军，他们兢兢业业、努力工作，在教书育人的岗位上，为我国的社会主义教育事业和现代化建设作出了宝贵的贡献，涌现出一大批全国的十杰教师和师德典范。但是，还相当数量的教师法律意识不强，既不学法，又不懂法，更不执法，有的帮学生考试作弊，有的诱导学生看黄色书籍、黄色录像，有的采用各种体罚学生的方式等等。都说明这些教师依法执教的意识还较淡薄，必须加强有关法律、法规的学习。 一、填空题 1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。 12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。 二、单选题 1、"学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就～"这种说法违反了--。(B) A、《学校管理条例》 B、《教师法》 2、教师之间要"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。这是师德教育的--。(A) A、"双赢"协作原则 B、和平共处原则 3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是--。(A) A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。 4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为--。(B) A、三年 B、三至五年 5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A、1995年9月10日 B、1994年1月1日 三、单选(5分) 1、《中华人民共和国教育法》自( B )之日起开始实施。 A、1990年9月1日 B、1995年9月1日 2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国( B )第三十八号令公布的。 A、国务院令 B、主席令 3、国家实行( A )制度:中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、教师资格 B、教师竞聘上岗 4、( A )是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设 5、( A )凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、中国公民 B、世界公民 四、双选题 (5分) 1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 ，制定本法，( AB ) A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收 ( AB ) 。 A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费 3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。( CD ) A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异 4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出:"全面推进素质教育,根本上要------来保障"。( CD ) A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度 5、在实施"中小学继续教育工程"中，要把------放在突出地位。( BC ) A、 学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、 信息技术教育 五、多选题 (5分) 1、中小学教师职业教育道德内容主要包括:政治理论、----、教师心理健康教育等。 ( ABCD ) A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范 2、加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义、------重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。( BCD ) A、"八荣八耻" B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、"三个代表 3、国家在受教育者中，进行------的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。( BCD ) A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义 4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料:----和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。( ABC ) A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具 、教材教法合格证 的体格检查证明 D 5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据----制定了《禁止使用童工规定》。(ACD) A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法 六、简答题 1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么, 答:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表。 2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。 答: 《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受 的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理 制度，学校可给予其开除学籍的处分。 2011年中小学教师招聘考试快速提高之选择百题 1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A(桑代克 B(斯金纳 C(华生 D(布鲁纳 [A] 2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A(桑代克 B(斯金纳 C(华生 D(布鲁纳 [D] 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1) (2岁 B(4岁 C(5岁以前 D(1—3岁 [ A] A 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A(2-3岁 B(4岁 C(5岁以前 D(1—3岁 [B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A(行为系统 B(意识特点 C(综合心理特征 D(品德与修养 [ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A(控制 B(基本看法 C(改造 D(意识 [ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A(地升华 B(发挥 C(表现 D(持久的变化 [ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 A(能力 B(技能 C(兴趣 D(刺激—反应联结 [D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A(苏联心理学家 B(美国心理学家 C(俄国生理学家和心理学家 D(英国医生 [C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A(斯金纳 B(布鲁纳 C(奥苏伯尔 D(桑代克 [C ] 11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1) A(社会动机与个人动机 B(工作动机与提高动机 C(高尚动机与低级动机 D(交往动机与荣誉动机 [ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 A(近景的直接动性机 B(兴趣性动机 C(情趣动机 D(直接性动机 [ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A(远景的间接性动机 B(社会性动机 C(间接性动机 D(志向性动机 [A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A(外部学习动机 B(需要学习动机 C(内部学习动机 D(隐蔽性学习动机 [C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A(外部学习动机 B(诱因性学习动机 C(强化性动机 D(激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1) A(另一种学习的影响 B(对活动的影响 C(对记忆的促进 D(对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。 A(举一反三 B(聪明过人 C(思维敏捷 D(物以类聚[ A] 18. 下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。 A(态度学习迁移 B(情感迁移 C(知识与技能迁移 D(气质迁移[ D] 19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的: A(形式训练迁移说 B(同化学习迁移说 C(经验类化迁移说 D(认知结构迁移说 [ A] 20. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (6.1) A(感受与体验 B(前人经验 C(记忆的内容 D(信息及其组织 [ D] 21. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与 A(程序性知识 B(实用的知识 C(直观的知识 D(可应用的知识[ A] 22. 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和 A(言语直观 B(形象直观 C(感知直观 D(表象直观 [ A] 23. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和 A(长时记忆 B(内隐记忆 C(操作记忆 D(形式记忆 [ A] 24. 短时记忆的容量 A(较大 B(没有限制 C(非常之小 D(为7土2个组块 [ D] 25. 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是 A(时快时慢 B(快者愈快 C(先快后慢 D(先慢后快 [ C] 26. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是 A(艾宾浩斯 B(巴甫洛夫 C(冯特 D(弗洛伊德[ A] 27. 所谓的及时复习，应该是指 (在学习结束立刻复习 B(复习越早越好 C(在大面积遗忘开始之前复习 D(当天复习 [ A] A 28. 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和 A(公式学习 B(命题学习 C(原理学习 D(推理学习 29. 最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是 A(巴甫洛夫 B(艾宾浩斯 C(斯金纳 D(威廉?冯特[ B] 30. 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 (7.1) A(操作技能 B(技巧C(操作能力 D(能力 [A ] 31. 通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是 A(智力技能 B(知识迁移C(智力 D(思维程序 [A ] 32. 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 (8.1) A(复杂方案 B(学习计划 C(可行方案 D(思维程序 [A] 33. 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和 A(记忆策略 B(资源管理策略 C(思维策略 D(学习方法 [B] 34. 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为 A(智力技能 B(学习自觉性 C(元认知策略 D(自我意识 [C ] 35. 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个 A(新的理解 B(不同的见解 C(认知策略 D(类比或表象等 [D] 36. 学习策略是学习者制定的学习计划，由 A(意识和能力构成 B(规则和技能构成 C(认知策略构成 D(经验和方法构成 [B] 37. 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 (9.1) A(刺激情境 B(即定疑问 C(思维状态 D(思维起点 [A] 38. 创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的 A(智力技能 B(思维品质 C(思维程序 D(能力或特性 [D] 39. 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 A(思维程序 B(调查研究 C(验证假设 D(论证假设 [C] 40. 一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1) A(与生俱来的 B(在先天因素基础上形成的 C(是实践锻炼的结果 D(通过学习而形成的 [D] 41. 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是 A(比较不稳定的 B(受先天因素制约的 C(时稳时变的 D(比较稳定的 [D] 42. 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体， 构成一个完整的 A(新观点 B(认知结构 C(策略系统 D(价值体系 [D] 43. 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为 A(与他人基本相同 B(与大家保持一致 C(被他人认可 D(与他人相接近 [D] 44. 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的 A(自觉性 主动性和稳定性 B(积极性 C(适应性和社会性 D(内化性和意志性 [A] 45. 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 A(知识经验 B(观念和信念 C(道德认识 D(道德观 [B] 46. 态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是 A(态度的核心成分 B(动力性成份 C(非智力成分 D(内化了的成份 [A] 47. 态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的 A(行为方式 B(意向或意图 C(行为习惯 D(语言或行为 [B] 48. 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 (11.1) A(社会适应 B(社会化人格 C(精神面貌 D(精神状态 [A] 49. 心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的 A(积极的社会功能 B(应有的责任能力 C(应有的责任义务感 D(道德精神面貌 [A] 50. 强迫症包括强迫观念和 A(怪异观念 B(强迫行为 C(强迫洗手 D(强迫恐惧 [B] 51. 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会 A(什么事也做不下去 B(痛苦不安 C(感到惴惴不安 D(感到极端焦虑 [D] 52. 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的 A(严重惧怕 B(原因不明地惧怕 C(非理性惧怕 D(持久性地惧怕 [C] 53. 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认 同困难等，一般 A(不容易矫正 B(容易矫正 C(不属于性心理障碍 D(也属于心理障碍 [C] 54. 教学目标是预期学生通过教学活动获得的 (12.1) A(思维品质 B(学习内容 C(学习结果 D(知识技能 [C] 55. 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 A(若干等级 B(五个等级 C(三个等级 D(四个等级 [B] 56. 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的 A(信息加工 B(智力活动 C 信息输入 D(心理变化 [D] 57. 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的 A(各种智力活动 B(各种子目标C(各种课堂行为 D(教学阶段 [B] 58. 领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的 A(信息加工 B(学习活动 C(复杂记忆 D(理解 [D] 59. 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要 求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用 A(以教师为中心的讲授策略 B(师生互动策略 C(以学生为中心的发现学习 D(合作学习策略 [A] 60. 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境 A(有所不同 B(相类似 C(有一定联系 D(没有必然联系 [B] 61. 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 A(教师的主导教学 B(独立完成作业 C(家庭作业 D(个别课堂练习[A] 62. 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们 A(学习积极性 B(学习自觉性 C(要花多少时间 D(智力水平 [C] 63. 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果 A(有影响 B(没有影响 C(几乎没有影响 D(有实质性影响 [A] 64. 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是 A(教学程序 B(教学过程 C(教学事项 D(教学方法 [C] 65. 向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免 A(迷失方向 B(错用方法 C(措手不及 D(产生焦虑 [A] 66. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 (13.1) A(维持动机作用 B(促进和维持功能 C(思想教育作用 D(培养纪律功能 [B] 67. 教师的领导风格对课堂教学有 A(一定的帮助 B(较弱的影响 C(间接的影响 D(直接的影响 [D] 68. 班级的大小是影响课堂管理的一个 A(可用因素 B(微弱因素 C(重要因素 D(利弊兼有的因素 [C] 69. 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的 A(目的和内容 B(共同语言 C(深厚友谊 D(约束力量 [A] 70. 集体则是群体发展的 A(最终结果 B(中间环节 C(目标 D(最高阶段 [D] 71. 联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还 A(只具有个人的意义 B(小集团意义 C(依赖兴趣的作用 D(没有政治意义 [A] 72. 群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生 A(极大的影响 B(不大的影响 C(积极的影响 D(消极的影响 [A] 73. 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是 A(集体观念 B(从众 C(服从大局 D(集体凝聚 [B] 74. 从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息 A(是权威意见 B(将有助于他 C(旁观者的意见 D(是客观的意见 [A] 75. 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生 A(连锁性感染 B(互相监督 C(互相帮助 D(遵守纪律 [A] 76. 群体规范是约束群体内成员的行为 准则 租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载 ，包括成文的正式规范和 A(不成文的非正式规范 B(和口头的规范 C(潜意识遵循的规范 D(不成文的被动规范 [A] 77. 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了 A(方向和范围 B(方向 C(范围 D(纪律约束 [A] 78. 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和 A(态度一致 B(行动一致 C(观点趋同 D(相互理解与扶持[B] 79. 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和 A(行动对抗 B(不团结、不信任 C(拉帮结伙 D(互相为难 [A] 80. 研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的 A(主要因素 B(辅助因素 C(外部互动因素 D(环境因素 [A] 81. 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的 A(教学风格 B(组织教学方法 C(气氛区 D(教学氛围 [C] 82. 人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和 A(暗示影响系统 B(非语言符号系统 C(文字符号系统 D(情感感染 [B] 83. 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或 A(感情关系 B(心理距离 C(友谊关系 D(互助关系[B] 84. 人际关系的形成与变化，取决于交往双方 A(修养和处世方法 B(身份和地位 C(交往方式与方法 D(需要满足的程度[D] 85. 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的 A(人际关系 B(对立统一关系 C(心理互动过程 D(人与人的矛盾 [A] 86. 合作是实现课堂管理促进功能的 A(必要条件 B(辅助条件 C(重要表现 D(主要过程 [A] 87. 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影 响学生间的人际关系，而且还会 A(提高学习和工作效率 B(养成竞争意识 C(导致教师管理公正 D(促进团结协作 [A] 88. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的 A(积极价值 B(创造性功能 C(内在价值和创造性 D(真正目的 [C] 89. 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的 A(监控与管理 B(准则与控制 C(限制性影响 D(限制与规范 [B] 90. 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是 A(课堂情境 B(课堂结构 C(课堂形势 D(课堂教学 [B] 91. 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常 A(课堂约定 B(课堂行为准则 C(课堂纪律 D(课堂行为[B] 92. 分配学生座位时，教师最值得关心的是 A(对课堂纪律的影响 B(学生听课效果 C(后进生的感受 D(人际关系的影响 [D] 93. 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和 A(教室的布置 B(教师的行为表现 C(学生的学习方式 D(学生座位的分配 [D] 94. 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和 A(教学过程的规划 B(教学内容设计 C(教学方法的实施 D(教学方法的选择 [A] 95. 对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚 A(也是不行的 B(也是违法的 C(也是不必要的 D(是必要的 [D] 96. 编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科 A(随机安排 B(分类安排 C(集中安排 D(交错安排[D] 97. 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致 A(兴趣形成 B(自发复习 C(过度学习 D(疲劳和厌烦 [D] 98. 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作 A(心理异常 B(不适应表现 C(不良表现 D(问题行为 [D] 99. 班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生 A(也全都有问题行为 B(没有问题行为 C(只有问题行为萌芽 D(也有问题行为[D] 100. 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作 A(冲动型问题行为 B(扰乱性的问题行为 C(多动型问题行为 D(自律障碍行为 [B] 101. 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案 (14.1) A(作出分析 B(作出判断 C(进行评估 D(作出决策 [D] 102. 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为 A(一种量值 B(一种题型 C(某种题型 D(多种题型 [A] 103. 测验是测量一个行为样本的 A(基本过程 B(全部过程 C(主要过程 D(系统程序 [D] 104. 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套 A(严格规则 B(系统规则 C(标准规则 D(系统程序[D] 105. 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和 A(教师随堂评价 B(教师自编测验 C(随常考试 D(课堂提问测验 [B] 106. 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业 A(成就水平的测验 B(能力形成的测验 C(结构的测验 D(智力发展的测验 [A] 107. 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系 A(比较密切 B(缺乏学业效度 C(很不协调 D(基本协调[C] 108. 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为 A(教育目的服务的 B(教师和学生服务的 C(特定的教学服务的 D(当前工作服务的[C] 教育法规 一、填空题 1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。 12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。 二、单选题 1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就～”这种说法违反了——。(B) A.《学校管理条例》 B.《教师法》 2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。(A) A.“双赢”协作原则 B.和平共处原则 3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。(A) A.献身于人民的教育事业 B.忠于职守，为人师表，积极进取。 4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。(B) A.三年 B.三至五年 5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A.1995年9月10日 B.1994年1月1日 6、《中华人民共和国教育法》自( B )之日起开始实施。 A.1990年9月1日 B.1995年9月1日 7、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国( B )第三十八号令公布的。 A.国务院令 B.主席令 8、国家实行( A )制度:中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A.教师资格 B.教师竞聘上岗 9、( A )是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 A.加强和改进师德建设 B.加强和改进法制建设 10、( A )凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A.中国公民 B.世界公民 三、双选题(5分) 1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 ，制定本法，( AB ) A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收 ( AB ) 。 A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费 3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。 ( CD ) A.耐心 B.个性 C.平等 D.个体差异 4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出:“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。( CD ) A.靠教师 B.靠社会 C. 靠法制 D.靠制度 5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。( BC ) A.学历教育 B.思想政治教育 C.职业道德教育 D.信息技术教育 四、多选题(5分) 1、中小学教师职业教育道德内容主要包括:政治理论、————、教师心理健康教育等。( ABCD ) A.教育方针 B.政策 C.法律法规 D.教师职业道德规范 2、加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。( BCD ) A.“八荣八耻” B.毛泽东思想 C.邓小平理论 D.“三个代表 3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。( BCD ) A.共产主义 B.爱国主义 C.集体主义 D.社会主义 4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料:————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。( ABC ) A.身份证 B.学历证书或者教师资格考试合格证明 C.教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D.教材教法合格证 5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁 止使用童工规定》。(ACD) A.宪法 B.教育法 C.劳动法 D.未成年人保护法