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第四讲:课堂偶发事件处理艺术.ppt

第四讲:课堂偶发事件处理艺术

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2012-11-07 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《第四讲:课堂偶发事件处理艺术ppt》,可适用于其他资料领域

主讲:张宝臣Email:zbcwsycomQQ:(不能加)(可加)博客:http:zbcblogwzcomhttp:zbcwsyblogcom课堂教学艺术专题课堂教学艺术专题第一讲:课堂教学艺术概述第二讲:课堂教学语言的艺术第三讲:课堂导入艺术第四讲:课堂处理偶发事件的艺术第五讲:课堂提问艺术第六讲:备课艺术第七讲:说课艺术第八讲:课堂板书艺术(或评课艺术)*第四讲:课堂偶发事件处理艺术第四讲:课堂偶发事件处理艺术课堂偶发事件的含义偶发事件的特点课堂偶发事件的成因课堂偶发事件的类型课堂偶发事件的处理技巧课堂应变七法课堂偶发事件例举课堂教学艺术专题*一、课堂偶发事件的含义一、课堂偶发事件的含义一般是指和课堂教学目的无关而直接干扰教学突然发生的外来刺激或事件是指在教学过程中突然出现的一些事先难以预料或不曾预料的特殊问题。课堂常规教学情况之外的其他情况称为课堂偶发情况。遇到此类问题如不能当机立断迅速有效地处理解决将直接影响和干扰课堂教学活动的正常进行。课堂教学艺术专题*二、偶发事件的特点二、偶发事件的特点.不定性。.突发性。.冲击性。.紧迫性。课堂教学艺术专题*三、课堂偶发事件的成因三、课堂偶发事件的成因教师在课堂教学失误引起的:()板书失误。()语言失误。()操作失误。由于外界环境影响而造成的学生的行为失误:()学生行为失当。()教学环境失常。()教学活动本身造成的学生异常反应。课堂教学艺术专题*四、课堂偶发事件的类型四、课堂偶发事件的类型外部干扰型。教师失误型。学习困扰型。“课堂异动”型。()分心型。()风头型。()恶作剧型。()纠纷型。课堂教学艺术专题*五、课堂偶发事件的处理技巧五、课堂偶发事件的处理技巧以变应变法。借题发挥法。将“错”就“措”法。实话实说法。因势利导法。暂时悬挂(冷处理)法。爱心感化法。巧给台阶法。巧妙暗示法、个别提醒法、重点提问法、幽默调侃法。停顿休整法。课堂教学艺术专题*六、课堂应变七法六、课堂应变七法.妙语补失法.巧给台阶法.将错就错法.借题发挥法.顺水推舟法.故说“闲话”法.自我调侃法课堂教学艺术专题*七、课堂偶发事件例举七、课堂偶发事件例举课堂教学艺术专题*处理学生问难时引出的事件的艺术课堂教学艺术专题处理学生问难时引出的事件的艺术*处理考场上发生的事件的艺术课堂教学艺术专题处理考场上发生的事件的艺术*考试中的偶发事件课堂教学艺术专题考试中的偶发事件零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近。零分你如此多情难道你也把我当做一个无用的人?不我不是一个无用的人我是人我也有颗自尊心再见吧零分。分我的朋友你在漫漫地向我靠近分你如此多情难到你也把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有棵自尊心再见吧分*课堂教学艺术专题据《养蜂学》记载:一只蜜蜂为了酿造一公斤蜜需要出发采集二万五千次来回飞行三十万公里出入于七百五十万朵花蕊之间。作家创作和教师备课也要和蜜蜂那样博采才能酿佳蜜。否则就像鲁迅所说的“倘若叮在一处所得就非常有限枯燥了。”博采酿佳蜜*课堂教学艺术专题“七个光头”事件*处处留心皆学问课堂教学艺术专题处处留心皆学问吴老师在教学鲁迅的名作《祝福》时当一位学生读到“一边的对联已经脱落松松的卷了放在长桌上一边的还在道是‘事理通达心气和平’”。居然问道:“鲁四老爷房中那脱落了的对联写的是什么?”教师无言以对。“书到用时方恨少”特级教师品节详明德性坚定*课堂教学艺术专题“一桶水”与“长流水”课后斯老师深有感触地说:“我们教师要像海绵一样不断吸收新的知识才能适应教学的需要。”“弯弯的月儿小小的船小小的船两头尖。我坐在船上抬头看只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”有位小朋友突然问:“老师在月亮上看天天是不是也是蓝?”“是呀!从月亮上看天天也是蓝色的吗?哪位小朋友来回答。“老师从月亮上看天天是黑色的。“你怎么知道?”“从《动脑筋爷爷》上看到的因为月亮上没有像我们地球那样厚的大气层所以从月亮上看天天是黑黑的。”*课堂教学艺术专题某中学张老师上公开课来了许多老师观摩。正当讲课者、听课者都很投入的时候某位学生不知怎么搞的竟一脚蹬断了课桌下面的横档。随着“啪”的一声响学生们都投来责备、埋怨的目光。两位不同的张老师只见张老师快步来到他的面前弯下腰察看了一下课桌关切地说:“没有弄痛脚吧?这课桌是太不结实了下课后请工友来修一下吧。”霎间一种犹如春风拂面雨润心田的感觉在这位学生的心中油然而生他强忍住热泪点点头。张老师的一番话很平常也很朴实。为什么对这位学生有那么大的触动呢?*课堂教学艺术专题某中学一位学生表现一贯不佳但后来由于受到某种积极因素的影响产生了要求进步的心愿。一天该生对班主任张老师说:“老师我想入团。”对这位学生开始产生的上进心班主任不仅不加以保护和鼓励反而冷嘲热讽说:“你还想入团?去入流氓集团吧!”这一句话就把学生推到了对立面刚产生的一点积极因素被老师的一瓢冷水浇跑了。两位不同的张老师*课堂教学艺术专题有一篇报道说北京某所小学三年级语文老师组织学生参观长城回来后叫小学生写一篇赞美长城的散文结果小学生写出的文章不是错笔字连篇就是语句不通更有一个学生干脆这样写:“长城长啊长啊真他妈的长…”*课堂教学艺术专题有一个语文教师上语文课讲《荔枝蜜》讲到“工蜂都愿意把采到的花精献给蜂王”这一句时老师提问这表现了工蜂具有怎样的精神?答案应是无私可学生却一起答道“拍马屁”。*“拍马屁”课堂教学艺术专题有一场悲剧发生在年月日。岁的吕晶婧闭着双眼再也没有醒来。月日上午吕晶婧所在创建中学校方支付了万元慰问金和补偿金下午举行追悼会。父亲吕敏流着泪写成两副挽联:伤害学生的悲剧“课本已合书声未闻豆蔻少女已仙去碗筷已备晚安未道宝贝女儿已成眠”“成人成见往往忽视成长烦恼之委屈童年童心常常困惑社会现实之无奈”。*   谢谢教学合作祝:学业进步 生活愉快   下次再会!

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