川剧变脸
《川剧的变脸》
一、 教材分析:
《川剧的变脸》将带领学生走进抽象和单纯的艺术世界，感受和体验周围环境与生活所蕴藏的强烈的色彩、运动的线条、夸张的造型的美妙，领略现代艺术创作，提高学生的艺术创造兴趣与艺术创造力。
二、 学情分析
从学生掌握知识的角度看:他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特征看:这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生的优秀作品为参照物，激发其灵感,鼓励其参与意识。 三、 教学目标:
欣赏川剧，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感。通过制作面具，发展创新思维，激发美化生活的愿望，培养学生丰富的感知能力，大胆的
表
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现能力。初步了解面具艺术，中国戏剧脸谱艺术，感受川剧奇妙的“变脸”的地方戏剧的特点。
四、教学重点:初步掌握面具的制作方法
五、教学难点:让学生创造性地设计并制作具有个性的面具。 六、 教学准备:
教师:面具数个、川剧“变脸”视频，有关面具表演的视频、多媒体课件等。 学生:制作面具彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、松紧带(或绳子)等工具。 七、 教学过程:
1、 创设情景 激趣引题
观看有关“变脸”的川剧表演片断，模仿川剧变脸,初步了解变脸特技的艺术手法。本环节通过交流、欣赏，了解中国戏曲脸谱和面具方面的知识。
相传“变脸”是古代人类面对凶猛的野兽，为了生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽。川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术。
变脸有大变脸、小变脸之分。大变脸系全脸都变，有3变、5变乃至9变;小变脸则为局部变脸。变脸的主要手法有三:抹脸、吹粉、扯脸。前两种属涂面化妆，如抹脸是演员手指抹上预存于眉头或鬓的墨青，一抹即变;吹粉更是粗糙,即演员吹起色粉，以改变脸色;扯脸则加用面具，一层一层套在脸上,松紧死活有度,变时一个个扯下来。此外，还有撕脸与贴脸，现
已不多用。变脸要求动作敏捷，不露痕迹。主要用于剧中人物惊恐、绝望、愤怒等情绪的突然变化。
总结
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:川剧变脸是川剧艺术中塑造人物的一种特技，用于揭示剧中人物的内心及思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱。
2、 交流赏析 充实内涵
让学生初步了解戏曲脸谱和面具的艺术特点。(仔细观察这些面具在造型与色彩
上有什么特点,)
教师对面具造型(外形)、五官局部以及色彩处理加以总结与强调。
板书:
造型 奇特多样
五官 细节夸张、变形
色彩 鲜艳明快(对比色)
3、 观察动手 探究方法
组织学生全班交流面具的制作方法，老师加以补充其他多种制作方法。 眼睛，装饰图案的对称的剪法，鼻子的对折剪法
4、 设想效果 现场创作
教师指导学生个人或小组合作制作面具。根据所带来的的材料，讨论、构思要做一件怎样的面具。力求制作的面具独特、构思新颖。必要时作适当指导与具体点拨。
5、 展示表演 同舞共乐
以小组为单位选派几名学生上前展示创作的面具，鼓励学生评出“创意奖”“巧手奖”等奖项。引领学生头戴面具，随音乐声同舞共乐。
八、 板书
造型 奇特多样
五官 细节夸张
色彩 鲜艳明快
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