8一年级爬行与游戏单元计划及各课时安排(1)

6.爬行与游戏单元 爬行与游戏单元教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 单元学 习目标 （1）能愉快的学习各种姿势的爬动作行。 （2）爬行中能做到手脚并用、全身协调用力，能说出3中以上动物爬行的特点。 （3）会做爬行类游戏，提高身体的协调性和灵敏性。 （4）在游戏活动中充满信心， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出对他人的尊重和关心；能和他人合作完成各类爬行游戏。 单元教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 （1）爬行：各种姿势的爬行、低姿势匍匐爬行、手脚并用跪膝爬行、手脚并用膝盖不着地爬行。 （2）游戏：谁的花样多、钻山洞、看谁爬得快、爬行接力。 学时 学习目标 教学内容 教学建议 1 （1）能说出几种动物爬行的特点。 （2）尝试性地做出几种动物爬行的动作。 （3）提高观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。 （1）爬行：各种姿势的爬行。 （2）游戏：谁的花样多。 （1）模仿各种爬行动物。 （2）讲解示范几种动物爬行动作。 （3）设置不同的情景进行练习。 2 （1）了解匍匐爬行在生活中的运用。 （2）能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。 （3）在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。 （1）爬行：低姿势匍匐爬行。 （2）游戏：钻山洞。 （1）复习各种小动物的爬行。 （2）讲解示范低姿势匍匐爬行的动作。 （3）游戏练习与比赛。 3 （1）知道手脚并用膝盖着地的爬行动作方法。 （2）能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。 （3）提高爬行的速度和动作的协调性。 （1）爬行：手脚并用、跪膝爬行。 （2）游戏：看谁爬得快。 （1）讲解与示范手脚并用、跪膝爬行的动作。 （2）分组练习与比赛。 （3）尝试向不同方向的爬行。 学时 学习目标 教学内容 教学建议 4 （1）知道手脚并用、膝盖不着地的爬行最快。 （2）能做出双手撑地、膝盖不着地的爬行动作。 （3）提高爬行速度和动作的协调性。 （1）爬行：手脚并用膝盖不着地爬行。 （2）游戏：迎面爬行接力。 （1）讲解与示范手脚并用、膝盖不着地的爬行动作。 （2）分组练习与比赛。 （3）尝试向不同方向爬行。 5     教师根据教学情况自行安排 单 元 知 识 与 技 能 评 价 优秀 良好 及格 能运用4种以上的姿势进行爬行练习，动作配合协调、迅速。 能运用2-3种以上的姿势进行爬行练习，手脚能配合协调。 学会1-2种姿势爬行的动作方法，动作较协调。             单元第1学时 学习目标 （1）能说出几种动物爬行的特点。 （2）尝试性地做出几种动物爬行的动作 （3）通过观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。 教学内容 （1）爬行：各种姿势的爬行。 （2）游戏：谁的花样多。 教学重点  尝试性地做出几种动物爬行的动作。 教学难点 （根据学生实际情况自定）。 教 学 建 议 教学过程设计 （1）组织学生做热身律动――十二生肖，活动好身体的各个部位，特是手腕和脚踝部位。 （2）运用“蚂蚁搬家”的情景，组织学生在垫子上模仿蚂蚁爬行的动作。每人模仿10次以上。 （3）创设“龟兔赛跑”的情景，组织学生在垫子上模仿龟兔爬行的动作。每人模仿10次以上。 （4）语言启发，组织学生在垫子上自主模仿其他小动物爬行的动作。3分钟左右。 （5）组织学生依次在垫子上模仿蚂蚁、乌龟、毛毛虫、蛤蟆等小动物爬行的动作，并提醒学生注意手脚协调用力。3分钟左右。 （6）比一比看 “谁的花样多”。 （7）课外作业：模仿几种动物的爬行给家长看。       游戏方法 1、小组内：将学生分成四组，各组每人尝试做出至少一个与上述四类动物不同的爬行的动作，在小组内比一比“谁的花样多”。 2、小组间：组织学生分组展示各组的爬行动作，看哪一组的花样最多，并评出精神文明小组、动作 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的小组等。 课后反思 单元第2学时 学习目标 （1）了解匍匐爬行在生活中的运用。 （2）能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。 （3）在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。 教学内容 （1）爬行：低姿势匍匐爬行。 （2）游戏：钻山洞。 教学重点 手和腿协调用力向前爬行。 教学难点  提高爬行的速度。 教 学 建 议 教学过程设计 （1）复习律动――十二生肖和所学的几种小动物爬行的动作。 （2）引导学生在垫子上尝试做出海豹爬、鳄鱼爬等，引出匍匐爬行的动作，同时提醒学生手脚要协调用力。3分钟左右。 （3）示范身体趴在垫子上，手臂和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，重点讲解手和腿协调用力向前爬行。 （4）组织学生模仿练习。模仿20次后，每人能做出匍匐爬行的动作。 （5）组织学生依次匍匐爬行过4张垫子，每人要爬行15次以上。 （6）组织学生做钻山洞游戏。并引导学生创编多种钻山洞游戏的方法。15分钟 。 （7）课外作业：回家和爸爸妈妈一起做钻山洞的游戏。       游戏方法 将学生分成人数相等的四个小组，每组两名学生侧面蹲下站在终点线前面，将内侧手打开搭成“山洞”，其余学生采用低姿势匍匐爬行的动作通过“山洞”，到达终点后迅速跑到起点处，依次进行。以单位时间内通过“山洞”人数的多少判断名次。每次游戏后，交换搭“山洞”的同学。 课后反思 单元第3学时 学习目标 （1）知道手脚并用、膝盖着地的爬行动作方法。 （2）能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。 （3）提高爬行速度和动作的协调性。 教学内容 （1）爬行：手脚并用、跪膝爬行。 （2）游戏：看谁爬得快。 教学重点  膝盖着地、手与腿协调用力。 教学难点  提高爬行的速度。 教 学 建 议 教学过程设计 （1）复习各种小动物的爬行及匍匐爬行的动作。 （2）组织学生在垫子上自我尝试手脚并用、跪膝爬行的动作。3分钟左右。 （3）结合教师的示范，讲解手脚并用、跪膝爬行动作，重点提示膝盖着地，降低重心，手与腿协调用力向前行进。 （4）组织学生在垫子上依次模仿练习。每人要模仿20次以上。 （5）组织学生进行“看谁爬得快”的游戏。15分钟左右。 （6）练一练：拉伸手臂和腿部肌肉。 （7）课外作业：启发、引导学生在课后能尝试做一做手脚并用、膝盖不着地的爬行动作。       游戏方法 将学生分成四个小组，每组依次进行比赛；听到开始信号后，同组的学生各自迅速爬过多张垫子，看谁最先到达终点，找出同组中爬得最快的学生。将每组中爬得最快的学生放在一起比赛，看谁爬得快。 课后反思 单元第4学时 学习目标 （1）知道手脚并用、膝盖不着地的爬行最快。 （2）能做出双手撑地、膝盖不着地的爬行动作。 （3）提高爬行速度和动作的协调性。 教学内容 （1）爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行。 （2）游戏：迎面爬行接力。 教学重点  手臂撑地、降低重心、手脚并用。 教学难点   提高爬行的速度。 教 学 建 议 教学过程设计 （1）复习手脚并用、膝盖跪地爬行的动作。 （2）组织学生在垫子上尝试其他手脚并用爬行的方法，寻找最快的爬行动作方法。3分钟左右。 （3）结合学生动作演示，示范手脚并用膝盖不着地的爬行动作，重点提示膝盖不着地，降低重心，手脚并用向前行进。 （4）组织学生在垫上依次模仿练习。每人模仿20次以上。 （5）讲解迎面爬行接力的游戏方法和规则，评出爬得最快的组、遵守规则组、精神文明组、最佳组合组等。 （6）练一练：拉伸手臂和腿部肌肉。 （7）课外作业：启发、引导学生在课后能尝试做一做手脚并用、膝盖不着地的侧向、背向的爬行动作。       游戏方法 将学生分成人数相等的若干组，每组分两个小组成迎面站立。听到开始信号后，第一个同学迅速爬到对面与同伴击掌后迅速起立，击掌的同伴迅速爬行，依次进行。以单位时间内完成任务的先后顺序判断名次。 课后反思 单元第5学时 （教师根据本单元教学情况自行安排学习目标、教学内容与过程）