法理学大纲，12JM

对外经济贸易大学 法学院 法理学教学大纲 1 / 7 法 理 学 课程名称：LAW04145022 法理学 Jurisprudence 课程性质：必修 学分课时：学分，48课时 主讲教师：鲍禄 教 授 电话：64493028, 电子信箱：BaoLu@uibe.edu.cn 所属院系：法学院 教学对象：法学院法律硕士 考核方式：平时测验（或作业成绩）； 期末考试，闭卷考试，笔试； 其中平时成绩占 20%，期末考试占 80%。 出勤要求：学生缺勤不得多于总课时的四分之一。教师可以根据考勤情况决定学生是否可以 参加考试、是否扣分。 先修课程： 教学方法：本课以课堂讲授为主，适当采用讨论教学。教学手段为多媒体教学。 课程简介：法理学，是法学学位的基础课程和核心课程。本课程立足于国内法学教育传统的 法理学，同时充分考虑本法学院的专业特点，在体系和内容上都有鲜明的特点。 课程共分为十二讲，包括法学发展、比较法学、法律的本体论、法律的现代化与 法治以及全球化背景下法律发展的最新现象等内容。教学以讲授为主，适当采用 讨论教学的方式，在传授知识的基础上，培养和引导学生养育专业素质和能力。 教材： 《法理学与比较法（第二版）》 鲍禄著 对外经济贸易大学出版社 2011年版 参考书： 《法理学》 张文显主编 高等教育出版社、北京大学出版社，2007 年版 《法理学讨论教学教程》鲍禄、蒋立山主编 对外经济贸易大学出版社 2006年版 《西方法律思想简史》 J•M•凯利著 王笑红译 法律出版社 2002年版 《比较法研究》 沈宗灵著 北京大出版社，1998年版 或《比较法总论》 K.茨威格特、H.克茨著 潘汉典、米健、高洪钧、贺卫方译 法律出版社 2003年版 第一讲 法学的学科历史 【教学目的和要求】 简要而系统地教授法学、特别是西方法学的发展历史，使学生了解其主要的学派、代表 人物以及他们代表性的学术观点。对西方和中国的法学思想进行框架性的比较分析，使学生 对东西方法制的明显区分在思想方面有所认识。 【教学时数】 6学时 第一节 西方法学 一、古代的法律思想 古希腊：柏拉图、亚里士多德。古罗马：西塞罗 对外经济贸易大学 法学院 法理学教学大纲 2 / 7 中世纪后期：注释法学派，或称“伦比亚学派”。 二、近代的法律思想和法学 十七、十八世纪的“自然法学派”：格老秀斯、斯宾诺莎、霍布斯、洛克、孟德斯鸠、 卢梭 十八末到十九世纪，德国，康德、黑格尔为代表的哲理法学派。萨维尼为代表的历史法 学派。还有对二十世纪法学产生了重大影响的耶林的“利益法学”或“新功利主义（目的） 法学” 以功利主义和实证主义为基础和方法论的功利主义法学派和分析法学派，其代表人物是 边沁、奥斯丁。 三、现代法学 凯尔逊， “纯粹法学”的创始人，代表了分析实证法学在二十世纪发展。 狄骥，是社会学法学的社会连带主义法学的发明和代表人物。 在美国，社会学法学表现为实用主义法学，代表人物是庞德。 新自然法学派的代表人物是美国法理学家富勒。 与富勒隔洋激烈论辩的是“新分析实证法学”的哈特。 第二节 中国法学 一、古代，延续到十九世纪中后叶 儒、墨、道、法四大“显学”，他们对治国、法律、道德等有关问题都有过精辟的论述、 鲜明的主张。 同时，两千多年前，中国就有了强调强势政治和法律绝对作用并以对法律的研究作为 学派标志的法家。其代表人物，有慎到、韩非，李愧、吴起、商鞅、申不害。 发展经济的基本主张，通过发展经济而富国强兵，这是其实行法制的重要基础； 尚法明利的核心思想，法律必须明文公布，必须赏罚结合而倾向严刑峻法，法术势相 结合而构成法制的整体； 君主专制的政治目的，君主专制、中央集权的政治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 是法家之法制赖以存在并为之 服务的基础和目标。 两千多年的时间里，儒学是唯一合法存在的“学术思想”从汉代开始有的“律学”，其 工作就是对成文法“律”进行注释、解释、阐释。 二、现当代的情况 从十九世纪后半叶，西方的法律文化开始介绍到中国，并因此产生了各种各样的“变 法” 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和实践。 中华人民共和国成立以后，在国家政治和法律制度建设的基本理论和实际操作原则方 面，是按照马克思主义、列宁主义的思想和原则组织起来的。 五十年代中期以后，由于种种原因，党的最高领导人忽视法制在社会经济生活、政治 生活和文化生活中的作用，把法治与党的领导对立起来，致使法制建设停顿，不能想象，在 这样的情况下还会有什么法学的建设。 直到七十年代末，法学也才谈得上恢复存在和发展 在应用法学的各个部分，我国的法学已经得到了非常迅速的发展，取得了非常丰富的 成果。 【作业与练习】 比较中西文化和社会背景下中西法律思想的明显不同。 对外经济贸易大学 法学院 法理学教学大纲 3 / 7 第二讲 法学教育与法理学 【教学目的和要求】 展示从历史到现在，世界范围内具有代表性的法学教育的模式，使学生从总体上认识清 楚法学教育所承担的任务和所应该达到的目的。同时，对法理学在整个法学中的地位以及它 的内容、特点、学术功用和与其他法学分支学科的关系进行阐述，进一步明确法理学本学科 和法学总体的学习目的。 【教学时数】 2学时 第一节 法学教育 一、英美式的法学教育 二、大陆式的法学教育 第三节 法学、法理学 一、 法学的分科 二、 应用法学 三、 理论法学 四、 法理学的价值 【作业与练习】 法学教育的功能究竟是什么？ 第三讲 两大法系的比较分析 【教学目的和要求】 对近现代以来世界上最重要的两大法系：民法法系和普通法法系进行规范、系统、全面 和比较深入细致的比较性认识、分析，做出说明和阐述。对于学生来说，全面掌握这个分析 说明的内容是必需的，在此基础上，还要对法系的比较法研究有所体会，知道这种研究究竟 是什么、包括些什么内容、从何入手如何展开又如何得出结果。 【教学时数】 6学时 第一节 法系论 一、 法系概念的产生 二、 不同的定义 第二节 普通法法系 一、 普通法的形成，12-15世纪 二、 衡平法的兴起，15-19世纪 三、 光荣革命，17世纪 四、 司法改革，18-19世纪 第三节 民法法系 一、 起源，古代罗马法 二、 复兴，中世纪后期 三、 确立，17-18世纪 四、 完善，19-20世纪 第四节 两个法系的比较 一、 比较之一，法律渊源 二、 比较之二，具有特征性的法律制度 对外经济贸易大学 法学院 法理学教学大纲 4 / 7 三、 比较之三，特别的法学思想方法 第五节 两大法系的共同特征 一、 两大法系的共同特征 二、 西方法系于中华法系 【作业与练习】 中华法系于西方法系的根本区别。 第四讲 法律的性质 【教学目的和要求】 是法理学的核心课题，也是全部法学的生存基础问题。从学理上对这个话题进行一番梳 理，将认识和对待这个问题的主要学术研究结构介绍出来并进行一定的分析，是这部分教学 内容的主要任务。就学生而言，一是要比较全面和客观的知晓这种学术结构的立论和主体内 容；二是要通过这个了解的过程展开视野和思路，体会开放型的法学思维。 【教学时数】 6学时 第一节 法的词源分析 一、 词义上的多重性 二、 权利和正义 第二节 法的规范分析 一、 规范分析的起点 二、 规范分析 三、 对规范分析的分析 第三节 法的意志性 一、 本质分析的起点 二、 意志论 三、 公意说与马克思主义学说 四、 对意志分析的分析 第四节 理性和正义 一、 理性与正义 二、 文化与观念 【作业与练习】 理解法律的性质的几个层次。 第五讲 权利和义务 【教学目的和要求】 从法律的内核：权利和义务角度对法律的性质进行再认识、再分析。对法律权利和法律 义务本身的认识与对法律的认识结合在一起，从逻辑和历史的角度，进行描述和分析，建立 法学是权利义务之学的观念，并对这种观念在现实社会中作用的情况做出描述和分析。 【教学时数】 2学时 对外经济贸易大学 法学院 法理学教学大纲 5 / 7 第一节 法是客观的权利 权利是主观的法 一、 命题 二、 权利义务的历史演进 三、 权利义务与商品经济 第二节 权利义务的逻辑关系 一、 互为前提 二、 对等平衡 第三节 权利义务的实际落实 一、 中国的传统与现实 二、 全球化背景下的法律权利义务 【作业与练习】 在人权问题上，究竟有没有共通的国际标准。 第六讲 法制与法治 【教学目的和要求】 对法制与法治的话题进行全面地阐述，在理论上厘清概念和范畴，在现实的层面，具体 而有针对性地分析中国法制发展的历史，在学理上推导和 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 中国法治发展的道路和需要注 意的相关问题。从理论到实践，是这一讲的主导思路。 【教学时数】 6学时 第一节 观念的法制 一、 法制与法治 二、 中国式的法制 三、 西方式的法治 第二节 结构的法治 一、 原则 二、 第一方面：法律最高权威地位的确立和良法的要求 三、 第二方面：民主制度的确立和对政府权力的限制 四、 第三方面：司法的独立和律师职业的自由 第三节 实现法治的路径 一、 历史的进程 二、 中国的历史与现实 三、 关键环节 四、 社会的法律意识 【作业与练习】 影响当代中国法治化道路的主要因素有哪些？ 对外经济贸易大学 法学院 法理学教学大纲 6 / 7 第七讲 实体正义与程序正义 【教学目的和要求】 结合现实的法律生活和案例，对法学概念、法律制度结构以及法律思维当中存在的正义 观进行二元式的，即实体-程序的解析和分析。说明法律正义应该同时满足实体正义和程序 正义的要求，给出这种法律正义价值得以落实或实现的步骤要点和要求。 【教学时数】 4学时 第一节 对正义的认识和分析 一、分配的正义与校正的正义 二、实体正义与程序正义 第二节 现实法律运行和案例 一、两大法系 二、两个案例 第四节 正义的实现 一、制度选择 二、传统习性 三、生活方式 【作业与练习】 判定法律正义的标准与一般社会正义的标准是一致的吗？ 第八讲 法的生成 【教学目的和要求】 在一般的意义上描述现实社会中法律规则和法律制度得以生成和存在的来源，同时重点 探讨现在社会制度下法律生成的方式和特点，并把法的生成的时间和过程放置在社会环境中 进行考察，探索法律与社会的关系。 【教学时数】 4学时 第一节 法的生成 第二节 法的生成在两大法系 第三节 法律的创制 第四节 法律制度的构造 【作业与练习】 法律的制定中的学理出发点与现实出发点的关系。 第九讲 法的运行 【教学目的和要求】 重点从比较法角度，首先宏观地描述和分析法的运行在不同法系中的路径和特征，然后 再从运行环节的角度对法律在社会中的落实和实现进行进一步分析。通过本讲，提示学生对 现实社会中运行的法律状况进行观察，对现实的法律秩序状况作出评判。 【教学时数】 4学时 对外经济贸易大学 法学院 法理学教学大纲 7 / 7 第一节 法的运行在两大法系 第二节 法的运行的环节 第三节 法的运行的环境 第四节 法的运行与社会变迁 【作业与练习】 纸面上的法律与活的法律。 第十讲 超国家法 【教学目的和要求】 概括描述目前世界范围内唯一一例的超国家法：欧洲联盟法的缘起与发展、现实状况与 未来趋势。重点分析这个法律系统的特征和不同于传统法律系统模式的地方，使学生对法律 发展的新现象有所感受，开阔视野、激发思考。 【教学时数】 4学时 第一节 欧盟法的发展与现状以及未来 第二节 欧盟法律系统的特征 第三节 分析与展望 【作业与练习】 欧盟法会有示范效应吗？ 第十一讲 全球化背景下的法律发展 【教学目的和要求】 对全球化背景下法律的最新发展现象和发展趋势进行追踪，做出初步的分析。在这个基 础上对整个课程的各个理论环节进行重新的梳理， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全课程。 【教学时数】 4学时 第一节 全球化背景下法律发展的现象 第二节 对现象的分析 第三节 初步的理论归纳和总结 【作业与练习】 法律全球化对我国国内法的影响会从哪些方面渗透。