我喜欢我
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
幼儿园中班社会教案:我喜欢我
设计意图:
对于中班幼儿来说，4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应。词汇越来越丰富，喜欢与家人和同伴交流。喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，努力解决活动中遇到的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，体验成功感自尊自信。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4~5岁幼儿应该知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。根据中班幼儿的特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动设计了三个环节:
第一个环节，借助课件讲
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长。组织孩子们分享自己的优点，引导幼儿发现自己和其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别
人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信～
整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高幼儿的自信心。
活动目标:
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并对此感到满意，能大胆的讲述喜欢自己或他人的理由。
3、让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的自信心。 活动准备:
故事课件、音乐。
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友们，大家好。你们认识我吗,我先自我介绍一下，我是老师，很高兴认识大家。
师:有没有谁可以告诉我你的名字,在咱们班上有没有你喜欢的小朋友，为什么喜欢他(她),
二、出示图片，激发兴趣
师:看看，今天老师给你们带来了新的动物朋友，看看是谁,(课件展示)你们喜欢小青蛙吗,为什么,
三、看看讲讲，引出故事 ;角色扮演，深化理解
师:愿意变成小青蛙吗,跟着老师变成小青蛙吧。
师:我们跟着小青蛙在池塘边玩耍，我们去游泳(带领幼儿游泳一圈)。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我们现在游回池塘吧(回座位)
出示小青蛙与野鸭对话场景的图片。
野鸭(ppt):“青蛙，青蛙，你会飞吗,像我这样飞的很高、很高。”
师:我们和小青蛙一起尝试飞起来，像野鸭子一样飞起来。
师:我们没有翅膀，怎么也飞不起来。小青蛙也难过极了，他去找自己的好朋友小松鼠。
出示青蛙和小松鼠对话的图片。
师:我们来问问松鼠会不会飞。
师与生:松鼠，松鼠，你会飞吗,
小松鼠(ppt配音):我没有翅膀，当然不会飞啦。可是你看我会爬树，谁也没有我爬得高。
师:我们也和小青蛙一起试一试爬树吧。
师:小青蛙四条腿蹬了半天，都没有爬上树，这下他更难过了。他又去找自己的好朋友山羊。
出示青蛙和山羊对话的图片。
师与生:山羊，山羊，你会飞么，会爬树吗,
山羊(ppt):我不会飞，也不会爬树。
师生:那你会干什么呀,
山羊(ppt):我会认字呀，你瞧，这两个字是青蛙，那两个字是山羊，
我还会人很多很多的字呢。
师:小青蛙想了想，他不会飞也不会爬树，更不会认字，想着想着他就伤心的哭起来了。(一边说一边出示青蛙哭泣的图片)
师:有没有小朋友可以安慰一下小青蛙,
生(可能回答):青蛙，你别难过了，你会青蛙跳，会游泳，还会呱呱呱的唱歌，我们大家呀都喜欢你。
师:其它动物还会有什么本领吖,
生:野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。。。。。。 师总结:所有小动物都有本领，小青蛙也有。朋友们都喜欢小青蛙，小青蛙也喜欢自己。那么你们呢,
(四)大胆讲述，认识自我
师:那你喜欢你自己吗,你有什么本领(你会做什么呢), 生:喜欢自己。我会。。。。。。
邀请一个或几个小朋友，上台说说自己的本领。(引导幼儿完整的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
述)
师:现在请小朋友们去找自己的好朋友，和自己的好朋友说说自己的本领。(如果出现落单的小朋友，教师可以引导他融入其他小团体，或者和老师组成一个小团体，说说自己的本领。)
讨论过后再请小朋友来说说。
师:你喜欢你的好朋友吗,他/她会什么本领呢,
生:我喜欢我自己/某某某，因为我/他会。。。。。。 五)活动结束，自然总结
师:大家有那么多的本领，真的太棒了。小青蛙可以游泳，吃害虫，野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。小朋友会唱歌，跳舞，溜冰。那你们想知道老师的本领吗,现在跟着老师来学习本领，跳舞。老师有个
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
:放音乐跳到前面来，音乐结束时面向大家做一个自信的动作。
举手的幼儿都邀请上来。没有举手的幼儿负责拍照(假装拍照)。 师:现在请跳舞的小朋友下去邀请你的好朋友，两个人一起跳舞。(可以一个跳舞，一个负责拍照)
师:请所有小朋友跳舞，老师来拍照。
(音乐结束，幼儿展示自信动作，教师拿真正的手机出来拍照。) 师总结:今天老师知道了很多小朋友的本领，会唱歌，会。。。。。。在以后呀，我们要不断学习，就会有更多的本领。走，跟着老师去学本领吧。
八、活动延伸
区域角色扮演:将集体教学自然而然的拓展到区域教学。
鼓励幼儿到集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品等。
故事:我，喜欢我自己
青蛙在池塘边一边“呱呱呱……”叫，一边看着水里映出来的自己。他高兴地想:我会游泳，会跳得很远很远，会“呱呱呱”地大声喊，还穿着漂亮的绿色衣裳。想
着、想着，青蛙大声地喊起来:“我是最漂亮，最能干的青蛙～”
野鸭听见青蛙在喊，就问他:“你会飞吗,”野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。
青蛙向前跑几步，拼命地想飞起来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。
青蛙心里难受极了，他到好朋友小松鼠家去。青蛙问小松鼠:“你会飞吗,”小松鼠说:“我没有翅膀，当然不会飞。”小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙，神气地说:“可是，我会爬树，谁也没有我爬得快。”
青蛙也像松鼠那样抱住大树往上爬。四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。
青蛙更难受了，他往好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看书。青蛙问:“你会爬树，还是会飞,”
山羊说:“我不会爬树，也不会飞。”“那，你会干什么,”
“我会看书呀～”山羊指着书上的字说:“你瞧，这两个字是„山羊?，这两个字呢，是„青蛙?。”山羊骄傲地说:“我会认很多很多字呢～”
“我不会爬树，不会飞，也不会认字。你们都比我能干，我什么也不会。”青蛙太难受了，他忍不住哭起来。
山羊笑着对青蛙说:“你会游泳，会青蛙跳，还会„呱呱呱„地唱歌，你的绿衣服特别漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我们大家都喜欢你。”
“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事儿，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边，“呱呱呱”地大声唱起歌来。
浙公网安备 33021202002483