知识扶贫比经济扶贫更重要 辩论

定义：扶贫是为帮助贫困地区和贫困户开发经济、发展生产、摆脱贫困的一种社会工作，旨在扶助贫困户或贫困地区发展生产，改变穷困面貌。 当今世界多数国家大多是以人们的收入状况来确定贫困线。中国的贫困线主要以是否达到温饱为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 来确定。 知识扶贫：　知识扶贫就是到贫困地区输送人才、传授文化、提供文化教育机会。 俗话说,授人以鱼,不如授人以渔。如果只是在他饥饿时送给他一筐鲜鱼,吃完后就再也不会有了。如果不怜悯地施舍这筐鲜鱼，他可能会记住这次痛苦的经历，铭记终生，就像烙印一般刻在他的心里。如果教给他钓鱼的技巧，并送给他一杆钓竿，他必定会利用仅有的技巧使自己生存下去。想必大家都知道英国作家笛福手下的鲁滨逊克鲁索吧，他就是利用了手头仅有的资源还有自己所会的技能，将一个荒芜的小岛，创造成一个完全满足人类生存需要的地方。 有些时候、有些人存在着很多越扶越贫的状况，这就是因为他们没有把经济扶贫当作真正的救命稻草，而是为了解决一时的饥渴而不珍不惜、随意挥霍，这样就容易滋生贪得无厌、贪婪懒惰、好吃懒惰、守株待兔等消极被动的心理。 扶贫旨在扶助贫困户或贫困地区发展生产，改变穷困面貌，使他们的生活得到一些好的转机。如果教给他们知识，就可以在自己的地区根据现有的条件开办学校、开办加工厂、兽医诊疗所、建养殖小区、建养殖合作社等，提高人口素质。当今的社会并不是需要多少经济的飞跃，而是要用人类的智慧和知识创造全新的生活空间。提高人口素质，才是中国的当务之急。只有人口有素质，被聘用的机会也就多，从而赚钱的舞台也会更加广阔，才能从根本上解决贫困问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。也可以说前人栽树，后人乘凉，只要有一代依靠只是脱贫，他的后代也会受到更加良好的教育。所以说：知识扶贫比经济扶贫更重要！ 对方可能会说：如何传递知识？知识需要载体，买书要要不要钱？老师要不要工资？建设学习的场所要不要钱？难道传递知识不需要任何的花费？但是政府花钱了就一定是经济扶贫了吗？我看不然。政府修建一所希望小学花费50万元，如果对方也认为这是经济扶贫，那么医疗卫生事业，科教文化事业，体育事业取得的重大发展哪里没有政府拨款，难道在对方辩友眼里都属于经济建设范畴？ 1.中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。 经济扶贫是授鱼，而知识扶贫是授渔。知识扶贫是教给他怎样去打鱼,经济扶贫只是给了他多少鱼。经济扶贫是治标，知识扶贫是治本。送人鱼，饱一顿；教人渔，益终身。由此，就引出了我方的观点：知识扶贫比经济扶贫更重要！理由如下： 俗话说：“扶贫先扶智,治穷先治愚”。新时期,帮助弱势群体脱贫致富最根本的工作在于知识扶贫。通过知识扶贫,提高他们的文化知识水平,提升文化素质,使之掌握一定的劳动技能,提高再就业的能力,从而从根本上脱贫致富。 有道是：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。 教育扶贫、科技下乡，其目的正是为了提高他们的知识水平,提升其文化素质,使之掌握一技之长,提高再就业的能力,从而使其自身成为脱贫致富的生力军。而要做到这些，只有通过知识扶贫，而非经济扶贫。 2．教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用。作为当代青年学生，我们要自己看重自己，相信“天生我材必有用”，珍惜青春的大好时光，充分发挥主观能动性，在德智体美诸方面得到全面发展，为将来在社会生活中充分而正确地发挥主观能动性打下良好的基础。 哲学：1、根本性：内外因辨证关系原理，唯物辩证法认为事物的内部矛盾（即内因）是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因。外部矛盾（即外因）是事物发展、变化的第二位的原因。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。内因和外因辩证关系原理具有深刻的实践意义。 具体到我们的论题，则是：知识扶贫、自力更生为主，经济扶贫、争取外援为辅。请问作为扶贫对象的人，是什么能深入他们的思想和灵魂，并能使他们的人生发挥质的飞跃呢？是几顿饭、几百块钱还是能从根本上改变他们命运的知识？ 2、指导性：实践和认识关系原理，认识来源于实践，认识能指导实践，对实践有能动作用，正确认识能指导实践取得成功。 3、长远性：矛盾的普遍性和特殊性关系原理，告诉我们要一切从实际出发，具体问题具体分析。 鉴于我国人多耕地少，资源总量丰富但人均少,资源利用率低且浪费严重。正因为这样我国才提出：可持续发展战略。“联合国千年发展 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ”谈到保护自然生态系统的经济价值和生物多样性对发展中国家人民的重要性。如果这种价值没有被认识到，那么消除全球贫困的努力将是徒劳。 著名导演张艺谋就回答了这个问题：“无论是名扬全球的科学家，艺术家，或是一个普通百姓，都是知识改变了他们一生的命运。” 三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识；一代伟人，毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章； 是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！ 大家听说过犹太人的故事吗？犹太人父母在他们的孩子出生时就在书本上滴上蜂蜜，让孩子吃，为的就是告诉孩子们，看书就跟吃蜂蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书，曾经有人统计过，平均每个犹太人一年要看三百多本书，他们从书中积累了丰富的知识。世界公认，犹太民族是世界上最有创造力的民族。 当今社会最注重什么？人才！因为人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，我们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。 而要让贫困弱势群体改变他们自己的命运，最终应该依靠什么呢？是最终为他们所掌握的知 现实事例：1、农村和山里的孩子通过学习考上大学赚钱养家。 2、广东省７万名贫困生受益于政府实施的“智力扶贫”改变命运。据广东省劳动保障厅介绍，近年实施的资助贫困家庭子女免费就读技工学校的“智力扶贫”工程，实现了“培训一个、就业一人、脱贫一户”，使广东７万个贫困家庭走上脱贫之路。 3、促进人民素质的提高，促进人的全面发展，是建设社会主义新社会的一个本质要求。我国全面建设小康社会的一个目标就是：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。近年来，根据国际和国内形势的发展变化，党中央站在推进改革开放和社会主义现代化的战略高度，提出了“人才资源是第一资源”的科学论断。实现科技进步，实现经济和社会的发展，关键都在人。“科技兴国”，“人才强国”，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。 四点视角1、经济扶贫比起知识扶贫成本更高，带来的财政负担更重，面对风云变化的经济局势，长期的高额经济援助必会导致入不敷出，经济运行风险激增。因而只能是次要手段。 2、知识扶贫比起经济扶贫对贫困地区的影响更深远，长期效益更大，能够培养出真正带领当地致富的人才，能够发展出真正致富的技术，这些都是经济扶贫无法自主达到的。 3、经济扶贫更加增长贫困地区从领导干部到普通民众的惰性和不劳而获心理，不利于地区的长期发展，知识扶贫反而能激发其活力。 4、知识扶贫可操作性更强，中间环节可能发生的腐败消耗几乎可以忽略不计，而经济扶贫很容易蜕变成为腐败滋生的温床，效用有限。 经济时代 教育为本!经济是建立在教育之上的!一个人没有知识,没有文学,还谈什么经济?还谈什么扶贫?一个国家没有了人才,那这个国家注定将被灭掉.经济的前提是知识,用知识换取经济!农村人为什么老想出大山?走出农村走出贫困?一个人没有了知识就没有了说话的权利,没有了知识就没有了地位.我们要扶贫就应该让孩子们上好学,学好知识,而不是去给他们钱让他们沉迷.!所有的经济都是在知识的前提下发展,所有的人都是在知识的前提下成功! 自我观点 （这个比较垃圾，自己重新写。） 观点一、可以快速解决眼前急需的问题。例如先解决温饱，才可能去学知识。如果温饱都没解决的话，饿都饿死你了，还谈什么学习知识。 驳：不要把贫困定义很太极端化了狭隘化了，如果说贫困就仅是没吃没喝的话那贫困的人都饿死了，世界上还存在贫困吗？现在活着的都是富人咯？？？？ 观点二、经济扶贫更能利于知识的传播，从而产生该地区的远期经济效益。经济扶贫只是解决短期内的问题，但它能产生远期的效果。如一个极度贫困的学生，你是用经济扶贫他还是用知识扶贫他？那当然是先经济扶贫他才有书读吧！再用他的知识去扶贫他人，从而产生经济效益。 驳：这是个贫困‘学生’是吧，首先他接受着教育，他有一定的文化了是吧？有了文化你再给予他经济扶助那肯定是有作用的。但是如果他没文化的话，你给予他经济的援助只能解一时之需，他能自力更生吗？什么叫扶贫？扶贫的目的是什么？一个不学无术之徒你给他再多的经济援助只能使他不思进取变成寄生虫。我想这决不是扶贫的目的。 观点三、最实际的问题：如在一个落后的地区，你说地区政府是希望你给他一大笔钱还是给他一群人呢？我想都会选择给他钱吧。 驳：给知识。知识就是力量，知识就是财富！有了点石成金的手指你还愁你不富吗？如果他们选择钱的话这就是为什么我们有些地方越扶越贫困的原因了。观点：从长远的角度说,知识的扶贫是最主要,扶贫要治本, 而单纯的经济扶贫,只能解决暂时的困难,不能解决根本问题. 从正方来说：1，抓住人类本质的最主要的特点。我们相对于原始社会的人类，还有一些动物的差别，做一些比较。其2，社会是要发长的。从长远的来讲，未来的我们需要知识，比经济的多。3，从因果角度说，知识影响着经济的发长。知识扶贫自然比经济扶贫来得重要并有效。Kd 从“长远”来看，经济只可以短暂地扶贫，不能根治。换句话说就是治标不治本。1l 从“能力”来看，经济扶贫可以扶得了多少贫穷？要花费多少的金钱物质？U$ 从“独立”来看，经济扶贫只会让贫穷的继续贫穷，因为他们不懂养活自己的技能，纯粹地依靠别人的帮助，这是对社会无益的。VVtz@ 从“自尊”来看，一味地给予经济上的帮助，就象对待乞丐一样，伤害到贫人的自尊也侮辱他们的智商，就象是游手好闲的无聊人士。 如果对方辩友强调经济的基础作用,强调物质决定作用怎么办 那你方就得强调你们不否认经济的重要性，只是相比下，知识来得更加重要。WQ 虽然经济可作为基础，物质也有实际的作用，但更重要的是可以维持长久并且直到他们可以自立更生的方法啊！ 中国有些地方走不出越扶越贫的怪圈，就是因为方法不对。经济上的扶贫只是解决暂时的困境，要想最终摆脱贫困，只有授予可以致富的知识！这就叫，自力更生！社会上的贫富差距是源自于不平等的社会阶层体制。我们真正的贫困不是因为我们的物质生活缺乏，而是因为个人的修养，以致于国家的道义出了问题。 解决贫困问题的不仅仅是经济改革的问题，更需要有许多人文关怀的知识分子在人的思想以及人性的缺憾下，改变人们的时代性的思维模式－－不要一味的提倡个人主义式的自由竞争，最重要的还是解决人类之间的不平等的知识结构所造成的社会不平等的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。 总结：经济时代，教育为本！经济是建立在教育之上的！一个人没有知识，没有文学，还谈什么经济？还谈什么扶贫？一个国家没有了人才，那这个国家注定将被灭掉，经济的前提是知识,用知识换取经济！农村人为什么老想出大山？走出农村走出贫困？一个人没有了知识就没有了说话的权利，没有了知识就没有了地位。我们要扶贫就应该让孩子们上好学。学好知识，而不是去给他们钱让他们沉迷.!所有的经济都是在知识的前提下发展,所有的人都是在知识的前提下成功! 所以我认为知识比经济更加重要 问题：1.试问缺乏正确思想指导的经济扶贫，以不惜资源消耗和环境破坏的经济扶贫能把贫困的人们扶起来么？知识扶贫才是长远之道。 进入20世纪70年代，福利国家已经发展了30余年，在带给西欧各国巨大的积极效果的同时，其弊端和缺陷也逐渐显现，逐渐陷入到严重的困境之中。 在社会方面，很多国家的工作和福利政策客观上造就了“奖懒罚勤”的消极效果，工作与不工作的收入差别并不大，再加上享乐主义的影响，人们形成了对福利国家的消极依赖，工作的积极性普遍不高。此外，由于得到过于容易，人们对社会财富并不珍惜，奢侈浪费问题严重。各种问题交织并愈演愈烈，成为各福利国家普遍面临的“福利道德”问题。