湖北省宜昌市高中化学 第一章 物质结构元素周期律 1.2 元素周期律学案（第四课时）学案 新人教版必修2
第二节 元素周期律学案(第四课时) 【自学目标】
1(知道元素周期
表
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和元素周期律对化学及其它相关学科的指导作用
2(了解周期表中金属元素、非金属元素分区。
3(了解元素的位置、结构、性质之间的关系
【知识建构】
三、元素周期表和元素周期律的应用
元素周期律和元素周期表的诞生是19世纪化学科学的重大成就之一，具有重要的哲学意义、自然科学意义和实际应用价值，请你根据教材所给资料和你在网上查阅结果，分别举例说明。 1、学习和研究化学的重要工具:如查找相对原子质量、核外电子排布等;
?同主族元素及化合物的性质具有相似性和递变性
相似:同主族中的代表元素及化合物，如以 代表?A，以 代表?A 递变:同主族元素金属性的递增、非金属性的递减 A B ?斜线原则(对角线规则)
如图，B与C的性质差异较大，A与D性质接近 C D 原子半径:C,A,B，金属性:C,A,B，非金属性:B,A,C
?判断元素在周期表中的位置
周期序数==电子层数 主族序数==最外层电子数==元素最高正价
?最高正价?+?负价?== 8
?粒子半径与元素在周期表中的位置的关系
?根据某些特性推断元素
如:最外层电子数==次外层电子数的元素是 ，最外层电子数==电子层数的元素是 ，最外层电子数为次外层电子数的2倍的元素是 ，最外层电子数为电子层数的2倍的元素是
?根据元素性质、存在、用途的特殊性推断
如:地壳中含量最多的元素是 ，最活泼的金属元素 ，最活泼的非金属元素
，形成最强含氧酸的元素 ，气态氢化物中氢含量最大的元素 ，只有质子和电子构成的原子，该元素是 。
2、指导科学研究，如发现新元素:门捷列也夫预言镓、锗等元素;
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3、指导生产实践，如寻找新材料、催化剂、制冷剂、探矿等;
4、论证了“量变质变规律”。
四、元素“位、构、性”之间的关系:
反映 反映 位 置 性 质 周期序数 = ___ ______ 原子
主族序数 = ____________ 结构 主要化合价
决定 决定 得失电子能力 【疑点反馈】
【例题剖析】
【例3】致冷剂是一种易被压缩、液化的气体，液化后在管内循环，蒸发时吸收热量，使环境温度降低，达到致冷的目的。人们曾用乙醚、NH、CHC1等作致 33
冷剂，但它们不是有毒，就是易燃。于是科学家根据元素性质的递变规律来开发新的致冷剂。
据现有知识，某些元素化合物的易燃性、毒性变化趋势如下:
(1)氢化物的易燃性:第2周期: > >H0>HF; 2
第3周期:SiH>PH> > 43
(2)化合物的毒性:PH>NH;HS H0;CS C0;CCl>CF(选填“>”、“<”或“=”)。 33222244
于是科学家们开始把注意力集中在含F、C1的化合物上。
(3)已知CCl的沸点为76(8?，CF的沸点为-128?，新的致冷剂的沸点范围应介于其间。44
经过较长时间反复试验，一种新的致冷剂氟里昂CFCl终于诞生了，其他类似的还可以22
是 。
(4)然而，这种致冷剂造成了当今的某一环境问题是 。
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