校长示范课学习感悟
奇山小学 李春鸣
“我们之所以看得更远,是因为我们站得更高。”而听过由我们区校长们精心准备的一堂堂课就犹如站在了巨人们的肩膀上,我不仅解除了平时的许多疑惑,而且学习到不少新思路和新方法,感悟很深,将所学所感运用到平时的教学中,更是提升了教育教学的高度和深度。
首先,几节英语课中有几个“亮点”不仅让我印象深刻,而且经过触类旁通,对教学很有帮助。“亮点”一:峰华黄校长在讲解数字的单词时,将三个不同颜色的圆圈通过动画有层次地重叠在一起,然后让同学们猜:“How many colours?”好多同学只看到了六种,而真正动脑的同学则准确地说出:“Seven.”如图所示:
这让我明白了,其实我们的英语课堂也可以有数学思维,而不仅仅是死记硬背。“亮点”二:由于三年级英语每一课时基本都结合了字母教学,所以新石路陈校长的单词进行字母拼读很有特色,虽然这并不是什么创新,但是我们曾经一度摒弃了字母拼读,这对我们来说是个很好的示范。“亮点”三:不管是西牟宓校长设计的猜猜
书
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包中的文具数量还是新石路陈校长在最后设计的“调查
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”“我的卡片”等环节,都结合教学内容进行了很好的“活学活用”,有极强的联系实际的效果,而最后的“数字的民俗文化”的介绍更是让我们看到了英语知识的生活性和全面性,引导我们明白:知识来源于生活,还要还原于生活。
其次,听了两位评课校长的
总结
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,我觉得英语教学不仅有“法”可依,而且有“章”可循:我们的英语教育要“以生为本,学以致用”,我们的英语教学要“准备preparation呈现presentation巩固操练practice运用输出production小结summary”。这些精髓无不渗透于校长们的教学中,这不仅得益于他们准确把握了英语教材、教参,而且科学合理的设计了教学训练活动,步步为营,扎实有效,体现了英语课堂的高密度、快节奏,同时各项任务型活动设计穿插其中,进行了滚动式学习,真正实现了和谐高效课堂的目的。
总之,和谐高效的课堂示范和精辟简洁的理论点评犹如一顿顿教育教学文化的大餐,让我们食之回味无穷,收获颇丰。在今后的教育教学中还应将所学所感落实到每一堂英语课中,提高课堂效率,增强科研能力,努力打造自身素养,真正切实地成长起来。