高中语文考试质量分析

高中语文考试质量分析 篇一:高中语文考试质量分析 一、试卷特点: 此次考试卷结构以课本上的基础知识为主，就连文言文阅读也出的是课本上的原文，因此试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 难度并不高。 二、成绩情况总结: 全年级成绩的宏观情况: 三、学生答题情况分析: (1)选择题得分率低，这些基础题基本上是课本上的内容，靠的是学生平时认真阅读和积累，这说明大部学生对基础的不够重视，读书也不够认真外，基础不牢固。 (2)现代文阅读，在答题上扣题不紧，读题不仔细，不能够紧扣文本内容来解答，不能够准确理解语句的深层含义，不能够根据题干要求筛选相关信息;语言概括能力和表述能力较差。 (3)文言文翻译就是课文中的原文，但是得分不够理想，学生的文言基础不够扎实。 (4)名句名篇默写得较好，这说明在老师的狠抓下，学生还是能够去学，去学得扎实一些的。 1 (5)考试中非智力因素的失分比上次月考有了明显的改善，说明老师们再考试前强调的效果不错。 (6)学生的对题目的解题方法不够明确，审题不够细致。由于审题不细致丢分的现象也很突出。 四、鉴于以上分析，提出以下几点建议或措施: (1)继续加强集体备课。发挥各人所长，集中各人优势，使每节课重点、难点更突出，授课效果更好。 (2)从课堂40分钟要成绩，抓好早晚读，每次早晚读都给学生定下明确的目标。 (3)注重基础知识的学习，用足用好教材，发挥课文的“例子”作用，包括字音、字形的掌握(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:高中语文考试质量分析)、语境义的理解、语法知识的渗透、内容的整体把握、文体特征的强调等等。 (4)加强基本技能的训练，重视学习方法的指导，做到每堂课目标明确集中，教师少讲精讲，学生多思精练，真正让学生学中有所悟，练中有所得，切实提高学生理解语言、运用语言的能力。 (5)今后在出检测题时要贴近高考，体现出学生的能力。 “一枝独放不是春，百花齐放春满园。”大家好，才是真的好。期待着下一次考试，我们高一的成绩能够有更大的进步～ 今天，我谨代表我们语文组就汇报到这里，有诸多不足之处，还请各位领导，各位老师，提出宝贵的意见。谢谢大家～ 2 篇二:高中语文考试质量分析,瑞 高一语文备课组期中 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 期中考试质量分析: 一、试卷特点: 此次考试所考的范围为高中语文必修一，出题形式按照高考语文试卷形式出，基础试题以课本上的基础知识为主，其中社科文阅读改为语文基础试题。试题难度适中。 二、成绩情况总结: 全年级成绩的宏观情况: 三、学生答题情况分析: (1)选择题得分率有高有低。文言文基础题(通假字、古今异义、实词题)和成语题得分率高;字形题、文学常识题、连贯题，学生得分率低;课外文言文阅读的最后对文本内容分析和概括得分率低。这些基础题基本上是课本上的内容，靠的是学生平时认真阅读和积累，这说明大部学生对基础不够重视，读书也不够认真，基础不牢固。 (2)现代文阅读，在答题上扣题不紧，读题不仔细，不能够紧扣文本内容来解答，不能够准确理解语句的深层含义，不能够根据题干要求筛选相关信息;语言概括能力和表述能力较差。 (3)文言文翻译既有课内文言文，又有课外文言文。课内文言文翻译得分不够理想，学生的文言基础不够扎实。 3 (4)名句名篇默写得较好，这说明在老师的狠抓下，学生还是能够去学，去学得扎实一些的。 (5)学生的对题目的解题方法不够明确，审题不够细致。由于审题不细致丢分的现象也很突出。 四、鉴于以上分析，今后教学的计划措施: (1)继续加强集体备课。发挥各人所长，集中各人优势，使每节课重点、难点更突出，授课效果更好。 (2)从课堂40分钟要成绩，抓好早读，每次早读都给学生定下明确的目标。 (3)注重基础知识的学习，用足用好教材，发挥课文的“例子”作用，包括字音、字形的掌握、语境义的理解、语法知识的渗透、内容的整体把握、文体特征的强调等等。 (4)加强基本技能的训练，重视学习方法的指导，做到每堂课目标明确，教师引导，学生合作探究、多思精练，真正让学生学中有所悟，练中有所得，切实提高学生理解语言、运用语言的能力。 (5)今后的训练题、月考题时贴近高考，培养学生的解题能力。 本学科导学评课堂教学模式情况 本学期导?学?评课堂教学模式进展较为顺利。前期在本备课组内进行模式培训，课堂教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 、打分细则等都有明确要求。老师们都能认真实施。存在的问题就是教师运用这个 4 还不够熟练，有时老师害怕教学任务完不成，或担心学生理解内容不深刻，不自觉地多讲。针对这个问题，我们备课组再强化要求，使每位老师将这种教学模式的实践又不自觉到自觉，形成习惯，成为自然。 2014年11月26日 篇三:高一语文期中考试质量分析 高一语文期中考试质量分析 一、 试题分析 这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。既考了三个单元课内的东西，又有由此而生发的能力测试。语文这一科是历来为学生忽略的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用，它无形地告戒学生:上课不好好听课，考试就考不好。它对促进学生听课这方面的确起到了很好的作用，我觉得对高一学生很适用。 第二方面，考察的知识点很全面，既有课内的也有课外的，而且难简程度也很适中。既考了字音，字形，词语填空|，成语运用，病句修改。又考了对课文内容的理解(如果不好好听课的话，肯定答不对)。文言文这一块除了有正常的一道文言翻译题以外，还有许多课内学过的。通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法，文言翻译，这些不仅需要认真听课，还需要较扎实的基本功。而文言阅读题可以说是以 5 上方面的综合运用，一种能力检测。常说的“得法于课内，得备于课外。”这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了。 二、 学情分析 这届高一学生从总体上来看还是不错的，但由于学生来源不一样，听课能力也肯定有所区别。重点班及格以上人数53人，普通班也能达到近30人。百分以上人数重点35人，普通班10人左右，平均分都能及格，所以还是有潜力可挖的。 但是，学生还主要把精力放在课外而极少关注课内。可以说错置了主次，这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。 另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的层面上。而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去进行信息筛选，知识整合，提高学以致用的能力。比如说，这次考试的现代文阅读是《人在风中》，文章并不难，学生也基本上能读懂。但十八分的现代文得一半的学生都很少(普通班)，原因是能意会而不能有效的言传。 总之，通过本次考试，学生体现出来的问题有: 1、 对语文的重视不够。 2、 读书太少，主要表现在作文方面没有素材。 3、 不会答题。 4、学习方式不对。 6 5、 基础薄弱。 6、不会写作文。 三、对策 1、 对语文的重视不够。老师就要提高讲课的趣味性，吸引学生。对学生也要多鼓励，尽量让学生感受到语文学科不是没什么可学的。并不像他们想象的那么简单，从而重视语文。 2 、读书太少，主要表现在作文方面没有素材。所以老师利用课前5分钟进行优秀文章推荐，好书大家读，帮助学生积累素材。 3、 不会答题，学习方式不对。老师就要多练习，在练习中更多的是进行方法的指导，让学生知道如何去答题，怎样形成语言。 4、 基础薄弱。对待基础薄弱的问题，就要利用早自习的时间进行基础的夯实。例如多背课文，多默写，多看名句，诗词等等。 5、 不会写作文。老师就要利用周六进行作文方面的专题讲座。 另外，从入学开始我们高一语文组老师就一直让学生写小楷和周记，写小楷的目的是三年后学生能达出漂亮、干净、清晰的试卷。而写周记的原因是“没有量的积累就不会有质的飞跃”，量到了才会有质的变化。 7 以上是我们高一语文组共同的策略，不足之处还请领导批 评指正。 8