暑期挂职锻炼实践报告

暑期挂职锻炼实践报告 目的：关爱留守儿童，锻炼自我素质 形式：深入小学调研，与孩子村民交流 时间：2012年7月16日--7月25日 地点：辽宁省沈阳市法库县三面船镇 团队：东北大学第五期“青马”学员之赴三面船镇挂职实践队 具体成员：队长——向曾辉 队员——张鼎森 杨学敏 徐昕 第一章 概况 三面船镇位于辽宁省法库县，镇政府驻三面船，人口2.23万人，面积124.73平方千米，辖20个村委会：三面船、新三面船、三台子、大堡子、大桑林、二台子、新三家、南团山、南马家沟、小桑林、苗家沟、西下堡、小辛屯、李房申、朱千堡、丁家屯、大造屯、小造屯、小双台、大双台。 一 、农业发展状况 　农业方面，积极探索加快农业和农村经济发展的有效途径，进一步调整种植业内部结构，大力发展高效农业。作物以蔬菜制种、山樱椒、地膜花生、地膜蔬菜、菜复菜等为主体，总面积3万亩，与去年同比增长300%。全镇温室大棚纯收入400万元，同比增长38%。畜牧业生产开展了以防控高致病性禽流感为主的防疫灭病工作，确保了畜牧业生产安全。全年畜牧业总产值7000万元。同比增长10%。 工业经济状况 工业方面，围绕“发展年”活动，加大了招商引资力度。两次组织团队赴沈阳开展招商引资活动，共招引项目12个，已实施项目12个，已签定合同项目12个。目前全镇生产企业共29家，其中规模企业5家，大型商业流通企业10余家。 以栖霞堡子绿色食品甜瓜和三台子花卉为代表的新三面船、三台子、二台子、栖霞堡子、小双台子村设施农业产业园区，2008年面积实现1800亩，同时带动其他村园区建设，全镇设施农业园区总面积实现2500亩以上（占地7000亩以上）。“二带”即山樱椒，地膜花生，裸地蔬菜等高效经济作物产业带；优质水稻立体养殖产业带。 三、劳务建设 劳务方面，从贯彻科学发展观的战略高度，围绕“工业立镇、园区富民”的经济发展战略，以解决农民工问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 为首要任务，以增加农民收入为根本目的，推进了劳务经济工作全面发展。全年完成农民工培训900人，完成全年任务的209%，转移输出农村劳动力5000人，实现劳务收入4000万元以上，强有力的推进了社会主义新农村建设与和谐社会建设。 四、社会稳定工作 进一步加强了信访稳定工作。上半年，由于完善二轮土地延包，各种涉地涉林矛盾比较突出，上访案件增多，通过认真对待，做过细工作，通过信访网络建设和信访责任制的进一步完善，有效遏制了越级集体访，把问题解决在基层。进一步加强了社会治安综合治理工作。严厉防范和打击邪教组织、“私彩”、黄赌毒等违法犯罪活动，使各类刑事案件、治安案件均在指标控制之内；对校园周边摊挡、书店、网吧等场所进行了整治，使其成为一片净土，保证了同学们的身心健康；加强了司法所基础设施建设，更好地发挥了司法所为两个文明建设服务的突出作用。 五、社会事业状况 教学条件不断改善，教育质量不断提高，卫生事业不断加强，参合率达98.2%；民政工作坚持“以民为本、为民解困”的工作宗旨，充分发挥民政工作“调压减震”的作用，进一步扩大了民政工作职能，积极解决弱势群众生活问题，为推动社会和谐，全面建设小康社会发挥了巨大作用；认真执行 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 生育政策，人口出生严格控制在指标之内，计划生育率达到98.6%；有线电视实现了村村通；村屯环境整治工作得到加强，村容镇貌得到了改善；“绿色村庄”运动逐步推向深入；农村“四改”工作通过试点已有序展开，沼气入户实现了“四位一体”，已被农民逐步认识。全镇社会事业呈现良好的发展势头。 六、发展部分问题 三面船镇经济建设和社会各项事业都取得了较大成就，看到成绩的同时，也清醒认识到，三面船镇的工作与全镇人民的期待还有不小差距，前进中还面临不少困难和问题，突出的有：一是有些干部群众思想观念、市场意识、开拓精神等与先进地区相比，差距教大。二是农业投入不足，投资稳定增长的机制尚未形成，农业生态环境有待于进一步改善。三是产业结构不尽合理，优势产业的规模不大，经济增长质量不高。四是各项社会事业发展还不够快，还不能充分满足广大人民群众的需求等。 第二章 活动介绍 一、指导思想 一切认识都来源于实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识；在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。 二、活动目的 本次活动旨在培养大学生实践能力的同时向挂职锻炼地点渗透和谐社会思想，运用大学生所学知识以宣传环保、宣传法律知识等活动形式为构建和谐社会实现可持续发展贡献一己之力。而当地地处偏远山区，信息的传播、人口的素质都不及发达地区，对于党和国家的方针政策，基层百姓关注和理解的层度较低，对思想政治教育的需求迫在眉睫。所以需要深入到他们中间加强宣传、教育，提高当地民众的思想道德素质。同时，通过活动的实施，引导大学生在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干。 活动背景 留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。针对留守儿童问题我们深入辽宁神法库县三面船镇进行实地调研。 活动内容 此次下乡活动从以下五个方面开展： 一是落实科学发展的实践服务，深入调查农村经济发展状况，积极参加各种田间义务劳动，为产业结构的调整和增加农民收入提出可行性意见。 二是普法宣传和农业知识的宣讲，举办“清晨广播站”向农民群众宣传介绍与生活密切相关的法律知识和相关政策，宣讲农业收入增收的措施和防虫防害的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 三是积极宣传“三个代表”思想，加强公民道德建设，革除陋习，弘扬文明新风。向农村传播先进的文化，丰富广大农村学生暑期生活，开展交流座谈会、义务补课、捐赠等活动。 四是加强农村环境保护宣传，使村民树立良好的环保意识，为当地经济的发展增砖添瓦。 五是发扬民族传统美德，践行八荣八耻，走访孤寡老人和残疾人，通过义务劳动和捐献物品来表达我们对贫困农户的关切。 第三章 活动成果 这次“三下乡”活动在老师、同学及当地政府部门的互相配合下达到了预期的效果，现将成效 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 如下： 一、活动计划性 　　在进行此项活动之前，我们进行了颇为完整的计划，在活动筹备之初,我们在人员的确定的问题上,对三下乡服务团提出一系列的要求。由于我们的精心准备及充分讨论，大部分活动都顺利进行，且有较强的实效性,但也因不可预料性导致我们在活动中遇到了一些困难，比如因语言不通，导致交流不顺利等。然而队员们通过自己的努力克服了沟通障碍，使活动继续顺利进行。 二、活动效果 　 为了让农民充分接受我们所带来的知识,我们结合当地农民生活习惯采用多种形式，以极大的热情为农民服务，得到了他们的认可，使之切身感受到我们关心和帮助。他们对我们的活动也表现出了极大的热情，配合我们做好每一项活动，为我们此次活动的顺利开展提供了有力的保障。 1帮残助寡 南原庄村的村民虽不多，但却有十多个孤寡老人和几个残疾人，我们小队携带一些生活用品去看望他们，并帮助他们做一些家务活，与他们聊天解闷。他们很高兴，并直率的道出了心声：我们老了，做不了啥了，但是国家还想着我们，我们高兴啊，你们这群孩子是好样的，以后要继续跟老师好好学习，成为真正的国家栋梁。听到他们的话分队的成员一致认为：这样的活动需要多组织，常组织，因为人们都在期待。所以我们希望南原庄的村民也希望所有的人都能够注意这个问题，向全国的孤寡残疾人伸出爱的双手，建设充满爱的集体。 2法律宣传 在获得南原庄村村委的同意后，文明使者小分队每天早上6：30点通过广播向村民宣传法律知识及农业知识，但据我们的调查及村民的反映发现，他们的法律意识薄弱，法律知识了解较少，不懂得用法律来保护自己的合法权益。通过这次活动，南原庄村的村民意识到了这点，希望他们能更进一步关注法律、学习法律。 3科学致富 致富需要科学的方法，蛮干是不能致富的。据了解，南原庄村是以种植玉米、水稻、枸杞、棉花等农作物为主要生活来源的。然而对于怎样提高产量他们没有新方法，只是沿用以前的种地经验来种植，如果遇上陌生虫病的情况都会导致少产或是不产。我们虽然进行了农业知识的宣传，但多为理论知识，希望南原庄村村民能把理论知识结合到自己的实践经验中，更好的从事农业活动。 4科教兴国 知识就是力量；孩子是祖国的未来。根据调查发现，南原庄村的教学设施较差、师资力量也较弱，孩子们是上学了，但是只学习语文数学，且每名老师要负责多个年级的教学工作。他们没有学过广播体操、没有上过英语课和音乐课，没有举行过升旗仪式……对于现在这个要求全面发展的社会来说是属于落后者。在沿途宣传的过程中，常看到一些学龄儿童的茫然眼神，也会看到一些渴望的眼神，让人心弦震动。一代一代的人在成长，如果得不到最基础的教育，就会像父辈们一样在贫困中挣扎，永远的恶性循环。 由于条件有限，文明使者小分队在南原庄小学只进行了三天的支教活动，同时还捐赠了一些学习用品，为他们提供一些帮助。在教学方面，队员们运用多种方式，创造了轻松的学习氛围，使学生们更容易接受各种新知识，并能够马上举一反三，成效显著。从以前不懂得表达自己的意思到现在能够用完整的几句英语进行对话；从以前不会说一句英语到现在可以在几分钟之内自编自演一段情景对话，甚至会轻轻哼唱我们所教的几首英文歌曲；从以前不敢说一句英语到现在能够自信地大声地吼出“ I am the best!”这样激励人心的话……这一切都说明这短短三天的教学使孩子们取得了很大的进步。同时我们呼吁政府以及更多人士对这些学校进行关注，为他们做点贡献。 5生态建设 南原庄村娴静但是不漂亮，在本不宽敞的道路旁随处可见垃圾。针对这个问题，我们根据所学知识向村民讲述了环境恶化的后果，并根据当地生活垃圾类型以及岩性地貌状况，提出合理处理垃圾的建议，希望南原庄村越来越漂亮。 6科技学习 农民的收入来自田地，这使他们几乎没有精力关注科技知识。根据现状，文明使者小分队采用边干活边聊天宣传科技知识的形式向农民灌输科技概念，希望能够引起他们的注意，体味“科学技术是第一生产力”的含义、了解现代科技知识、关注国家科技前沿，更好的认识现代社会。 三、队员收获 　　经过了一周的“三下乡”实践活动，队员纷纷表示收获不小。虽然山区条件艰苦，但是队员都没有在困难面前退缩，积极面对和克服各种问题。通过大面积的查找资料，收集信息，队员们在知识上武装了自己。这次实践活动还使我们所学的知识有了用武之地，将平时在学校学习的理论知识用于实践。在服务农村的过程中，我们又一次地加深了对“三农”问题的认识，带着一腔服务农业农村农民的热情，了解到农村出现的实际问题，加强学习专业知识的热情。 四、活动成果 返校后，我们对本次活动做了全面的总结，完成了总结报告，并对相关文字和图片资料做了整理。 第四章 活动感悟 在一周的实践过程中，我们看到了很多，听到了很多，也感受到了很多。我们放弃了舒适的生活和轻松的暑假，但是却收获了很多，也成熟了很多。无论在认识上、能力上都有所提高。大家在艰苦的条件共处了一周，相互帮助，相互关心，使活动更加精彩。在南原庄村，与农民的近距离接触工作让我们了解到：看似容易做时难，很多问题都有两面性，做事情要辨证。各地都有其特殊性，解决问题要讲究方法。 然而三下乡”毕竟是一年一度的活动，我们能做的毕竟还很少，投入的时间也不可能太多，几天的工作是无法彻底帮助想要帮助的人的。我们主要是在起一个穿针引线的作用，让当地的百姓了解外界，也让大中专学生认识农村。对于“三下乡”的活动形式和工作力度，我们也应该不断积累经验，加强和改进。“科技、文化、卫生”涉及的面较广，一个单独的学校和团体在能力上还较单一，在组建团队的时候，应该包含具备各种技能的成员，甚至是多校的联合，才能真正起到“三下乡”的作用。 总之，这是一次非常有益的活动，使我们在学校学的理论知识应用于实践之中去，使我们为农村、为社会作尽到自己的绵薄之力！我们也从“三下乡”中得到了宝贵的社会实践经验。虽然本次“三下乡”活动画上了圆满的句号，但“三下乡”的路还很长，“三下乡”的工作也将一如既往的开展下去，并且越来越好。 第五章 活动总结 此次活动历时一周，在活动期间,我们不仅严格按照活动计划进行,并且建立例会制度,保障了本次活动的顺利举行，充分体现了分队的团结协作性和强大的凝聚力。通过本次活动,我们充实了精神生活、提高了道德境界、增长了知识才干，培养了团队精神。 在这里，我们特别感谢校团委各位老师对活动的支持、指导和帮助；感谢 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 学院老师们的支持和关心；感谢南原庄村对我们的支持和接待；由衷感谢所有参与到我们活动中来的志愿者同学和所有关心本次活动的同学们！ 日期 三：调查的目的方法对象 目的：本次调查试图通过分析农村留守儿童的自然状况、受临时监护人的照料和学习辅导、父母与留守儿童的联系沟通、学校对留守儿童的教育关注、留守儿童的交往娱乐、对社会机构及成员的心理接纳度以及自我评价的情况，来了解农村留守儿童的现实生存状况，客观地反映他们在成长过程中的性格特征和能力表现，以及亲情教育缺失的程度，进而对农村留守儿童亲情教育的现状给予阐述和分析并提出一些有价值的参考意见。 方法： 1、问卷调查法 发放问卷了解当地留守儿童基本情况及存在的问题 2访谈法 采访当地村支书等有关工作人员，还有老人了解相关信息。 3互动法 通过与小朋友互动了解下他们的思想变化和心理变化 对象： 此次调研主要选择静宁县古城乡，曹务乡，仁大乡，城关镇，灵芝乡的一些村子，并要求被调查者在一定时间段内单独完成。被调查人员是父母亲不在家和亲戚或长辈住在一起的留守儿童 四：调查过程（以古城乡杨沟村为例） 二十七日早晨，我们乘车来到了杨沟村，在村支书以及相关人员的帮助下，我们找到了一部分留守儿童，当他们知道我们来看望他们的目的时，很积极地配合我们，我们在杨沟村支部的办公室对留守儿童进行了问卷调查，其中里面最小的不到三岁，有好多还不认识字，在我们队员的帮助下，他们填完了问卷调查： （进行问卷调查的我们） 接下来，我们将所带了书本与笔送给了这些儿童，我们在院子里和他们进行了交流，得知这个拥有三百户人口的村子，每年出去打工的农民工有一百多人，而且大多数家庭都有两到三个孩子，很多家庭都是男的外出打工，女的在家干农活，有的父母都外出打工，小孩和爷爷奶奶住一起， INCLUDEPICTURE "http://www.hbdxs.com/xiaoyuan/UploadFiles/201007/2010072921382684.jpg" （进行访谈的我们） 这些小朋友天生活泼可爱，他们也喜欢活动，喜欢有很多朋友，但在和他们的交流中，明显感到由于客观环境的限制，使这些小孩在家里要比正常的小孩做更多的家务，他们没有足够玩耍的时间，很多对小孩很平凡不过的游戏，他们不会玩： INCLUDEPICTURE "http://www.hbdxs.com/xiaoyuan/UploadFiles/201007/2010072921382618.jpg" （和小朋友打乒乓球） 下面是我们调查所得的数据： 项目 古城乡杨沟村 曹务乡永丰村 仁大乡窑庄村 城关镇德顺村 灵芝乡希望村 古城乡曹纪村 平均 10岁以下 73.6% 80.3% 53.3% 40.4% 83.6% 70.2% 66.9% 男 63.1% 73.1% 65.1% 63.1% 64.2% 67.8% 66.1% 和（外）祖父母生活在一起 73.6% 82.1% 43.1% 36.9% 83.7% 68.9% 64.7% 如果遇到困难，自己解决 31.6% 43.4% 35.4% 37.7% 45.3% 36.8% 38.4% 心中理想的家庭是父母都在家 78.9% 81.2% 83.2% 55.4% 65.4% 80.6% 74.1% 节日假一般会学习、看书 55.2% 58.7% 45.3% 35.9% 65.5% 52.3% 52.2% 朋友多 42.8% 43.4% 43.6% 44.8% 39.8% 39.4% 42.3% 喜欢参加集体活动 42.8% 42.2% 43.3% 43.9% 41.3% 48.8% 43.7% 有心事会时，写日记 42.1% 44.1% 44.3% 42.3% 44.1% 48.8% 44.3% 自己平时不够努力的原因造成的 52.6% 54.6% 53.4% 54.9% 55.6% 54.6% 54.3% 如果考试没考好，大多数情况下，认为是你认为爸妈外出不会影响你学习 36.8% 35.8% 35.4% 33.8% 43.3% 33.2% 36.4% 老师不经常家访 47.3% 46.4% 44.2% 43.2% 44.4% 46.7% 45.4% 私下常谈心 47.3% 46.4% 44.2% 43.2% 44.4% 46.7% 45.4% 学校、社会对留守儿童很关心 63.1% 53.1% 64.5% 64.3% 64.3% 62.2% 61.9% 柱状图示： 通过对“10岁以下”、“和（外）祖父母生活在一起”、“心中理想的家庭是父母都在家”三项内容的比较，明显可以看出:留守儿童以十岁以下的小学生为主。分布与区域经济呈密切关联，果品产业优势突出的仁大乡留守儿童人数量少，而以劳务输出为主要经济收入的西北部乡镇留守儿童数量明显偏高。呈现出由北向南递减的趋势，这与农民收入大致由北向南递增的趋势互为反相。 一、农村留守儿童生存现状分析 通过对普查回收有效的《留守儿童调查问卷》统计分析，留守儿童家庭中： 10岁以下占66.9%其中10岁以下的 男孩 66.1% 和（外）祖父母生活在一起64.7% 如果遇到困难，自己解决 38.4% 心中理想的家庭是父母都在家 74.1% 节日假一般会学习、看书 52.2% 朋友多 42.3% 喜欢参加集体活动43.7% 有心事会时，写日记 44.3% 自己平时不够努力的原因造成的54.3% 如果考试没考好，大多数情况下，认为是你认为爸妈外出不会影响你学习 36.4% 老师不经常家访 45.4% 私下常谈心 45.4% 学校、社会对留守儿童很关心61.9% 二：留守儿童中存在的问题 1： 留守儿童的学习状况令人堪忧。调查中发现，父母外出打工对留守未成年人教育确实存在一些负面影响。留守儿童在小学期间，由于本身自制力较差，又长期缺乏父母的监管，使学习呈曲线状态，很不稳定。父母在家的时候，学习劲头十足，父母外出打工期间，学习有下滑趋势，学习热情普遍下降。中学期间，留守儿童的学习成绩优、良、差基本稳定，很多孩子能够体谅到父母打工的艰难，也逐渐习惯了父母不在身边的生活，自我约束力增强，而且身边的很多孩子也和自己一样，留守在家，所以学习很用功，学习成绩优秀；但是也有一部分孩子，由于青春期的逆反心理和缺乏家庭的亲情引导，致使学习成绩下降。在总体留守儿童中，成绩下降的占到了36.4%。留守学龄前儿童缺乏良好的早期教育，他们大多数是在爷爷奶奶或其他人的监护下成长，没有直接受到父母更多的好的家庭教育和行为引导，换句话说他们受到的只有溺爱而缺乏关爱。留守儿童本身自控能力较差，无法抵制社会不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学现象时有发生。加之部分家长潜意识里认为，农村未成年人学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较低，将孩子的前途定位在外出打工上。 2：留守儿童对亲情需求较强 据我们对六个村的留守儿童的问卷调查，不难发现他们家庭的经济状况大都不容乐观，也许由于经济原因，留守儿童父母回家次数也普遍较少，其中仅在春节回来的占33.2％。还有11.1％每隔三年回来一次，这部分样本主要集中在外省的打工人员，在对留守儿童采访中甚至还发现极少数七八年未回来的例子。 从留守儿童对家庭生活的期望上看，74.1％的留守孩子希望“和爸爸妈妈在一起”，希望“与亲戚共同生活”占9.0％，希望“一个出去，一个在家”占16.9％。这表明孩子当前严重的“亲情饥渴”，尽管如此，35.6％的留守子女却表示与在外打工的父母相处时感到生疏冷漠，交流困难，据调查，留守子女渲泄烦恼的途径，“憋在心里不说，写日记”的占44.3％，“和同学或朋友说”的占23.5％，由于缺乏或者不愿意采取与人交流这些正式的渲泄方式，过半的孩子积压忧郁，必然产生自卑心理，还有一部分主要从同龄人中获取安慰，这样同伴的不良文化，一些越轨的行为很容易蔓延，甚至出现“拉帮结伙”的现象。 （三）监护状况堪忧 监护既是权利，又是义务。这里结合留守儿童实际情况，重点讨论以下两项内容：基本监护（照顾被监护人的生活）以及深层监护（对被监护人进行家庭教育）。 1、监护人情况分析：据调查、留守家庭中74.6％，是由爷爷奶奶等隔代亲人照看，15.4％由亲戚代管，尽管82.4％的隔代亲人很高兴照看留守子女，但是由于体力、知识等原因，57.1％的隔代监护人表示“照看孩子感到吃力”，85.8％的亲戚表示“不乐意但没办法”或“无所谓只要父母给钱”，可见他们对待孩子的态度相当冷漠，大多碍于情面而照顾，我们所接触的大多数留守儿童都是这种情况。 2、沟通是实现家庭教育的前提。而54.6％的监护人直接表示“很少或不与孩子谈心”，只有11.3％的留守子女表示“有烦恼的时候和照顾我的人说”。在教育态度方面，58.8％的隔代亲人及亲戚表示“只照顾生活，别的不管”，只要有所交代就可以了，这说明孩子缺乏必要的家教氛围，无论是爷爷奶奶还是亲戚，对孩子大多局限于吃饱穿暖的浅层关怀，难以尽到对孩子的教育责任。 三：问题的主要原因 1：监护人自身因素。一是责任意识不强。在除父母外的监护人眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格，应对孩子更多的爱，否则会使孩子产生扭曲心理，觉得不是自己亲生的父母到底不知道疼爱自己。二是监护责任不明确。监护人往往从身体健康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养；重身体健康而忽视心里健康和全面发展；重交通安全不关心在学校和家里的表现；重按时回家按时到校，而忽视其良好的行为习惯的养成。三是监护精力跟不上。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，有的甚至同时要监护几个留守儿童，放在每个留守未成年人身上的精力就不够。再加上自己身体状况差，本身需要人照顾，因此对留守未成年人的教育只能是心有余而力不足。四是监护人自身素质较低。他们不知道从心理上来照顾儿童，不知道从法律、安全、卫生知识等方面教育他们，也不能在学习上给予帮助和指导，从而使留守未成年人的教育从根本上就失去了重心 　　2：家庭自身因素。随着社会经济的飞速发展，农村的生活和教育需求在不断提高。由此，农民不得不想办法改善家庭经济生活条件，让自己孩子接受高等教育。但当连最基本的生活问题还无法解决时，当生活和教育发生冲突时，他们只能选择进城务工谋生，让孩子接受高级教育只能成为梦想和泡影。当然这其中，既有生活压力的原因、也有教育意识的原因。但不同原因导致的结果却是相同的，即：使儿童在不完整的家庭中成长，在流动——留守——流动的变动中长大。 　3：家长自身因素。家长自身的教育能力与孩子教育需求之间落差较大。父母常年在外打工，很少给家里打电话、写信，更别说给孩子买学习用品和工具书，这样就没有机会与孩子进行亲情和思想上的沟通，鼓励他们上进，家庭教育基本处于空白。大部分家长以为给孩子买几件新衣服、买些好吃的、交付学费就是对孩子的最大关爱，没有意识到还需要与班主任、代课教师沟通，只注意孩子的身体，不注重孩子学习和综合素质的提高。 　4：其他因素。由于家庭生活的不完整，留守未成年人在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，学校课程设置与农村未成年人身心发展不相适应，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师。也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。 （我们在杨沟村大队合影） 附件： “留守儿童”调查问卷1及古城乡杨沟村调查结果 亲爱的小朋友/同学： 你好！这是一份有关留守儿童目前情况的问卷调查，你的个人情况相当宝贵，请就你的感受如实填写，此卷不记名、调查结果仅供研究使用，绝对保密，谢谢参与！ 1、年龄 □ 10岁以下 28人 □ 10岁以上 10人 性别 □男24人 □女 14人 2、你和谁生活在一起？ □（外）祖父母 28人 □亲戚朋友 4人 □爸爸/妈妈 4人 □自己住2人 3、明白父母外出的原因吗？想不想和他们住一起？ □明白，想 6人 □明白，不想 4人 □不明白，想 24人 □不明白，不想2人 4、如果遇到困难，你会采取什么方式解决？ □求助老师10人 □求助同学8人 □求助监护人 4人 □自己解决12人 5、节日假一般会干什么？ □学习、看书 22人 □运动 16人 □上网、玩游戏 0□看电视，闲着无聊0 6、你喜欢参加集体活动吗？朋友多不多？ □喜欢，朋友多 15人 □一般，朋友多 15人 □一般，朋友不多 4人 □不喜欢，朋友不多 4人 7、你有心事会如何解决？ □找人倾诉 12人 □写日记 16人 □埋在心里 10人 8、如果考试没考好，大多数情况下，你认为是什么原因造成的？ □自己平时不够努力 20人 □没有老师或家长指导 12人 □客观原因 2人 □自己本来就不行 4人 9、你认为爸妈外出会影响你学习吗？ □会 12人 □不会 14人 □不确定 12人 10、老师经常家访吗？跟你们私下谈心吗？ □经常，常谈心 2人 □不经常，常谈心 18人 □经常，偶尔谈心 10人 □不经常，偶尔谈 8人 11、你觉得学校、社会对你的关心程度如何？ □很关心 24□很少关心 12□不关心 2 12、你自己心中理想的家庭是怎样的？ □父母都在家 30人 □单亲在家 4人 □住亲戚家 0□和长辈住 4人 附表二即古城乡曹记村调查结果 亲爱的小朋友/同学： 你好！这是一份有关留守儿童目前情况的问卷调查，你的个人情况相当宝贵，请就你的感受如实填写，此卷不记名、调查结果仅供研究使用，绝对保密，谢谢参与！ 问题1：你的性别 □男 21□女 12 问题2：你的年龄 □十岁以下 33□十岁以上 问题3：父母外出打工,和谁生活在一起? □祖父母 24□其他人 3□自己过 6 问题4：平时他们有矛盾时,怎样处理? □吵架 9□闷不啃生18□向监护人诉苦 6 问题5：每个月生活费是多少？ □50左右 18□100左右 12□更多 3 问题6：是否明白父母外出打工的原因? □明白 9□不明白 12□不清楚 12 问题7：父母不在身边，你觉得性格变了吗 □变了 12□没有 9□有点变 12 问题8：平时做家务吗？ □经常做 18□偶尔做 15□不做 问题9：是否按时吃饭？ □按时 24□不按时 3□ 基本按时 6 问题10：谢谢你的参与？ □不客气 27□ 路过 3□赚币 3 （一） 留守儿童现状调查分析 在5天的社会实践过程中，重庆工商大学外语学院2008暑期社会实践团在城口县葛城镇友谊村、红坪村、城口中学、城口葛城二小、城口县示范幼儿园展开调查，主要采取了问卷调查、入户走访、个别访谈、集体座谈的形式。 据调查，葛城二小有留守儿童200余人，占在校学生总数的30%，据葛城二小一位三年级的班主任老师反映，留守儿童在学校各年级和各班均有分布，约占1/3左右。 本次调查共发放问卷60份，回收问卷60份，有效问卷58份，有效率为97%。通过对问卷进行分析，发现：如表1所示 调查题目 比例 说明 父母外出打工时，由（外）祖父母照料学习、生活 35% 其他的儿童由亲戚照顾或者自己住 希望与父母生活在一起 90% 10周岁左右更加明显 学校、社会对自己十分关心 78% 父母在电话中教授孩子为人处世道理 11% 更多关心学习状况 具备生活自理能力 81% 在学校有伙伴 55% 因为是留守儿童,交友会受到影响 害怕与陌生人交流 14% 自己目前的性格形成是因为父母外出打工 50% 从表1的调查结论，我们可以看出：35%的留守儿童是由祖父母照看，90%的留守儿童希望和父母生活在一起，尤其是10周岁左右的留守儿童表现得更明显，70%的留守儿童一年以上才能与父母见一次面，87%的留守儿童通常与父母进行电话联系， 81%的留守儿童经常在家做家务，生活自理能力较强，55%的留守儿童在学校有不少伙伴，14%的留守儿童害怕见陌生人，性格较内向，比较自卑。在调查问卷的主观题部分,绝大多数留守儿童理想中的生活就是能够和父母生活在一起,在调查留守儿童“最想对父母说的一句话”时，多数孩子“希望爸爸妈妈早点回来”、“我想你们，我会好好学习的”“爸爸妈妈辛苦了”，部分学生表示“爸爸妈妈快来接我”“爸爸妈妈能多关心我”，这一方面反映了留守儿童与其他孩子相比更加成熟，另一方面也从一个侧面反映出在外打工的父母对留守儿童关爱不够，亲子关系不够融洽。 通过与葛城二小的老师交流和问卷调查过程中我们的亲身经历总结出，留守儿童主要有以下特征： 1、思想品德和行为习惯上表现参差不齐。我们在入户调查中一位叫做王浩然的小男孩给我们留下了深刻的印象。他品学兼优，能够熟练地背诵古诗、唱英文歌，在家还要照顾仅仅2岁多的妹妹。他很理解爸爸妈妈离开家外出打工，在问到他最想对爸爸妈妈说的一句话的时候，他希望父母能早点休息，懂事程度已经超过同龄人。但也有的留守儿童劣迹斑斑，据葛城二小的一位老师反映，一位留守儿童有偷窃行为，经常偷窃超市里的商品卖给同学。 2、性格方面。不少留守儿童较内向、自闭，逆反心理较重。据老师反映，有些留守儿童很渴望和他人交流，但由于很小的时候父母就外出打工，孩子的人际交流能力没有得到有效培训，而祖（外）父母多数情况下也缺乏这方面的技能，因此，当这些孩子长大后，人际交流的能力并没有得到同步发展，因而很难和别人沟通。小学和初中是留守儿童性格形成的关键时期，而他们的监护人尤其是爷爷奶奶通常溺爱他们，造成了他们的任性；另一方面，和老人一起生活的孩子在反应力、思想行为方面相对其他孩子要缓慢一些，这也造成了日后和他人交流产生障碍。 3、学习方面，留守儿童的学习两极态度分化现象严重。据学校老师反映，学习不认真的往往是留守儿童，父母长期不在身边，家长的监督力度不够，他们的学习就无人过问，最终很容易形成双差生和问题儿童。据葛城二小的袁校长介绍，一位11岁的留守女童，其父母在外地打工，通常是几年才回家一次，该生学习成绩较差，行为习惯也很不好，自觉性不强，逐渐成为问题儿童。 留守儿童之所以会出现以上问题，监护人也存在着不容推卸的责任，主要表现在：一是留守儿童的监护人自身文化素质低，无法在学习上给予留守儿童必要的辅导，致使留守儿童学不会的知识越积越多，积重难返。二是留守儿童的监护人教育能力低，往往只能够关注孩子的生活和基本安全问题，对留守儿童的性格形成和文化教育显得力不从心，因而只能持放任的态度，任由其发展，不管不顾，认为多一事不如少一事，不愿在其身上花费心思。三是留守儿童的监护人没有能力监管或溺爱他们，这主要表现在祖父母和外祖父母身上，他们年迈或体弱多病，无力管教孩子，还有的祖父母或外祖父母对孩子娇惯，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，对孩子百依百顺，这些都对留守儿童的健康成长造成了不利影响。 （二）对留守儿童所作的工作 经调查，留守儿童问题已引起了社会及其学校老师的重视，并采取了一些有效措施。具体来讲主要有以下方面。 以科学研究为手段，积极推进留守儿童教育的良性机制。 我们在调研中发现了令我们钦佩和学习的现象。从教育局罗主任那里了解到，县政府每年会拨专款给有留守儿童的学校，用于留守儿童定期与在外打工的父母电话联系，形成“亲情沟通平台”，能够在一定程度上解决孩子与父母的沟通问题。更重要的是，留守儿童通过这个平台能够感受到社会、政府对他们的关爱。除此之外，教育局还专门为他们在“六、一”前夕分发了留守儿童读本，供他们在学习之余放松心情，减轻压力。在与罗主任的交流中，我们真切地感受到城口县各级领导对留守儿童的关爱之情，我们也与教育局签定了社会实践基地协议，希望能够长期关注留守儿童。 另外，我们在葛城镇友谊村与三位留守儿童进行了深入交流，对他们的学习生活进行了充分的调研，从他们阳光的笑脸和自然的交谈中，我们深切地感受到当地政府特别是学校老师对这些孩子所付出的艰辛，在与教师们的交流中学习到如何更加有效的开展留守儿童教育工作方法。 （三）建议与思考 针对重庆市城口县农村留守儿童存在的以上问题，为了使留守儿童能够像其他家庭的孩子一样在阳光下健康茁壮的成长，经过初步思考，我们有以下不成熟的想法，仅供各位领导参考。 1、加快当地经济发展，努力发展支柱产业和乡镇企业，以服务当地为基本指针，出台相对优越的条件，吸纳当地农村富余劳动力，实现劳动力的就地转移，从而减少留守儿童的数量。 2、建立代理家长制度，给予留守儿童更多的关爱。在葛城二小调研时，接待我们一位小学班主任老师，热情、全面地介绍了所在学校特别是班级留守儿童的基本情况，也从她与留守儿童的相处中讨论了留守儿童教育问题，她认为，留守儿童教育问题也并不是一个难以解决的难题，只要关心到位、及时，留守儿童的成长是应该比较顺利的，留守儿童也一样会成为阳光儿童。我们建议能否探索建立代理家长制度，让老师成为留守儿童的代理家长，在学习之余给予留守儿童更多的关注。 3、老师经常与留守儿童谈心，给予他们更多的关爱，可以让他们担任班干部，一方面起到激励和鞭策的作用，另一方面可以加强他们和班上其他同学的沟通和交流，形成良好的团队精神，找到归属感。 4、留守儿童的监护人要增强责任感，在孩子上小学和初中阶段，家长尽量不外出，或留一方在家照看孩子，给予孩子亲情关怀。外出后也要经常与留守在家中的孩子进行沟通，要对其进行耐心细致的教育，晓之以理，动之以情并导之以行。这一项工作可以在外出打工之前进行统一的教育与培训，从而提升农村村民教育子女的能力和意识。 以上是我们这几天走访调研后经过讨论形成的一些不成熟的想法。通过这几天的走访调研，我们的老师和同学都受益菲浅。此次暑期社会实践，我们深入农村，了解城口农民群众的实际生活，对于我们了解社会、认识社会都起到了积极作用。尽管在城口为期5天的社会实践结束了，但是我们关注城口留守儿童，关注城口教育的征程才刚刚开始，希望通过我们不懈的努力，能为城口教育，为城乡统筹，贡献出我们自己的一分力量！ 留守儿童大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。 由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。 据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。 据2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题： 一是监护不力，九年义务教育难以保证。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。 二是缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。 三是疏于照顾，人身安全不容忽视。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。 留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，认真贯彻中央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于加强未成年人思想道德建设》的精神，就必须从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。 留守儿童的现状调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。 一是留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。 二是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。 三是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。 四是留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。 五是留守儿童安全问题。据全国妇联对12省市农村留守儿童状况调查显示，部分留守儿童因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负。一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件。