学习型个人

null第八章:学习型个人第八章:学习型个人8.1 学会学习 8.1 学会学习 8.1.1 学习的方法 1.“三读”法 :读书、读人、读成功与失败 2.读写法:边读边写 3.讨论法 4.交友法 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 ：一个“失败者”求职成功的故事 某大公司招聘人才，应者云集。其中多为高学历、多证书、相关工作经验丰富的人才。录取要经过三轮淘汰。但出人意料的是，第一个被录取的，竟是第一轮被淘汰的一位“失败者”。这是为什么呢？原来这位“失败者”有着其特殊的经历：他虽然只有一个本科学历、一个中级职称，但却有11年工作经验，曾在18家公司任过职。让人惊讶的是他并没有跳槽，而是那18家公司先后倒闭了。 所有人都认为他是倒霉蛋，但他却认为自己拥有了一笔最大的财富。他告诉诸位主考官，他很了解那18家公司，曾与大伙儿努力挽救那些公司，虽然不成功，但从那些公司的错误与失败中学到许多东西，很多人只是追求成功的经验，而他，更有经验避免错误和失败。他说，这11年经历的18家公司，培养、锻炼了他对人、对事、对未来的敏锐洞察力。他还举了个举座震惊的例子：真正考官，不是问他话的那位总裁，而是假扮倒茶水的那位若无其事的老人。这个例子让全场的人都为之折服。 案例：一个“失败者”求职成功的故事 某大公司招聘人才，应者云集。其中多为高学历、多证书、相关工作经验丰富的人才。录取要经过三轮淘汰。但出人意料的是，第一个被录取的，竟是第一轮被淘汰的一位“失败者”。这是为什么呢？原来这位“失败者”有着其特殊的经历：他虽然只有一个本科学历、一个中级职称，但却有11年工作经验，曾在18家公司任过职。让人惊讶的是他并没有跳槽，而是那18家公司先后倒闭了。 所有人都认为他是倒霉蛋，但他却认为自己拥有了一笔最大的财富。他告诉诸位主考官，他很了解那18家公司，曾与大伙儿努力挽救那些公司，虽然不成功，但从那些公司的错误与失败中学到许多东西，很多人只是追求成功的经验，而他，更有经验避免错误和失败。他说，这11年经历的18家公司，培养、锻炼了他对人、对事、对未来的敏锐洞察力。他还举了个举座震惊的例子：真正考官，不是问他话的那位总裁，而是假扮倒茶水的那位若无其事的老人。这个例子让全场的人都为之折服。 null点评：  学习失败不是目的，而是手段。失败与成功是相对而言的，它们的性质截然相反，但学习失败和学习成功却是道殊同归，目标直指的，都是获得成功。8.1 学会学习8.1 学会学习8.1.2 学习的目标 学会求知 学会做事 学会共处 学会做人8.2 自觉学习8.2 自觉学习8.2.1自觉学习的两个方面 1.克服学习障碍 解开心结 突破盲点 跨越设防 2.自我超越 实现自我超越的“3” 超越自我的旋梯 接受挑战是成功的关键8.3 终身学习8.3 终身学习8.3.1终身教育的特点 终身性 全民性 广泛性 灵活性和实用性8.3 终身学习8.3 终身学习8.3.2 为什么要学习 1．学习的必要性 时代需要——速度与加速度 时代在发展，知识更新的速度超乎人类想象，善于学习新知识已经成为一项基本技能。 竞争需要——强度与远度 现代社会是竞争的社会，谁的学习力强，谁就能够在职场永远立于不败之地。 自我需要——深度与广度 每个人都想让自己变得很完美，只有不断学习，才能提高自我，超越自我，完善自我。 学习不只是学习学习不只是学习学习是一种意识 学习是一种态度 学习是一种沟通 学习是一种销售 学习是一种激励 学习是一种尊重 学习是一种行动 学习是一种趋势 学习是一种习惯 学习是一种快乐 学习是一种觉醒 学习是一种突破 学习是一种创造 学习是一种文化 学习是一种运动 学习是一种重生 学习是一种革新 学习是一种升华8.3 终身学习8.3 终身学习8.3.3 如何终身学习 学习要自觉自律 学习要主动 学习要实践 学习要循序渐进、持之以恒 学习要未雨绸缪、广博结合null案例：犹太人如何学习？ 　　犹太民族被认为是世界上最聪明的民族。在犹太传统中，孩子第一次进学校总是先将用蜂蜜写在干净石板上的希伯来字母舔干净，以希望孩子知道学习是甜蜜而充满诱惑的。他们有一条万古不变的真理：财富可以被带走，唯有知识和智慧永不流失。 　　在犹太人眼中，学习不足是学习，而是以本身所学为基础，自行创造出新的东西的过程；学习的目的不在于培养另一个教师，也不是人的拷贝，而是在于创造一个新人，世界之所以进步即在此。 　　犹太人也蔑视一般的学习，一般的学习只是一味地模仿，而不是任何创新。实际上，学习应该是怀疑、思考、提高知性能力的过程。只要活着，犹太人总是不停地学习，因为对犹太人来说，学习是一种神圣的使命。犹太人认为，肯学习的人比知识丰富的人更伟大。 　　在犹太教中，勤奋好学不只是仅次于敬神的一种美德，而且是敬神本身的一个组成部分。这种宗教般虔诚的求知精神在商业文化中的渗透，内化为犹太人孜孜不倦、探索求实、锐意进取的创新意识。他们孜孜以求在知识海洋中积累的丰富知识，对形成犹太人所特有的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 谋略与智慧发挥了文化滋养的作用，可以想像一个目不识丁的人或知识缺乏者在世界舞台上根本不会有运筹帷幄的智慧。 null点评： 　　学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化。特别是精神文化，如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。 8.4 坚持不懈地学习 8.4 坚持不懈地学习 8.4.1 为什么要坚持不懈地学习 1.可以弥补所学知识的不足 2.坚持不懈的学习可以扩大知识面 3.可以使你有所创新 null8.4.2 如何坚持不懈地学习 1．心中有理想 2．从平凡的事情中，锻炼坚持不懈的意志 3．每次进步一点点8.5 创造性学习 8.5 创造性学习 8.5.1 创造力 1．创造力 创造力是人类特有的一种综合性本领，是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，是用新颖独特的方法解决问题的能力。 每个人的创造能力水平是不同的。科学家依据创造成果的新颖程度和社会价值大小把创造力分为三种水平，即社会水平创造力、群体水平创造力和个人水平创造力。 2．创造力的构成 （1）认知能力 （2）创造性个性null3．创造力的培养 ①激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力； ②重视思维的流畅性、变通性和独创性； ③培养求异思维和求同思维； ④培养急骤性联想能力。 8.5 创造性学习8.5 创造性学习8.5.2 创新思维 1．什么是创新思维 定义：引发出创新性设想的思维形式，主要是指非逻辑思维。 特点：求异性、潜在性、敏锐性、创造性、灵感性和新颖性。本质：各种不同思维形式的对立统一，即辩证思维。null2．影响创新思维产生的弊习 不敢问“为什么” 人们常常不 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 “一闪念” 人们不喜欢修订“老构思” 人们不愿意将心中的构思表达出来 许多人不习惯用新的思维方式思考问题 缺乏希望热情，满足现状 不试着去当发明创新者 不能坚持到底 害怕失败 嫌麻烦8.5 创造性学习8.5 创造性学习8.5.3 培养创新思维的习惯 （1）肯定—否定—待定 （2）今日—往日—未日 （3）自我—非我—大我 （4）求同—求异—求合 （5）情感—理智—理想 （6）无序—有序—超序 （7）良性暗示 （8）幽默氛围 （9）梦境顿悟 （10）冥想境界8.5 创造性学习8.5 创造性学习8.5.4 创新思维修炼的技术 （1）质疑思维 （2）发散思维 （3）横向思维 （4）右脑思维 （5）灵感思维8.5 创造性学习8.5 创造性学习8.5.5 创新思维修炼的实用方法 1．头脑风暴法 2．提出问题法 3．平行思维——六顶思考帽子 4．创造性思维十二要点创造性思维十二要点创造性思维十二要点加一加 减一减 扩一扩 缩一缩 变一变 改一改联一联 学一学 代一代 搬一搬 反一反 定一定