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自主、合作、探究性学习课堂评价表.doc

自主、合作、探究性学习课堂评价表

王谦心
2019-04-25 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《自主、合作、探究性学习课堂评价表doc》,可适用于活动策划领域

“自主、合作、探究”性学习课堂教学评价表项目权重学 生 评 价 指 标等级 项目权重教 师 评 价 指 标等级优中差优中差参与状态.课堂秩序好学生神情专注注意力集中。(分)教学内容目的明确重点突出难点突破抓住关键疑点削除      .学习欲望强兴趣浓全心投入积极参与。(分)联系实践渗透学科使个性知识、技能智力、创造力得到具体落实。      、整体发展,全员参与。符合学情难易得当容量适度。      、以上学生能与小组交流或积极发言。教学方法激发兴趣启发思维指导学法鼓励质疑偶发问题剖析及时。      、学生独立阅读思考、自主活动时间占课堂的。结构过程设计合理条理清楚层次分明循序渐进深入浅出。      交往状态.师生关系和谐学生学习主动。方法多样精讲精练详略得当现代化手段应用充分。      .同学间能开展合作学习个性知识、技能、智力、创造力各有所得反馈性经验效果好。      思维状态.善于发现问题提出问题。多角度思考问题。教学技能仪表端庄大方教态自然生动      .善于探究问题自主解决问题有创新精神。语言清晰准确、简练生动、逻辑严谨      .善于发现规律总结学习方法。板书规范、操作熟练、绘画标准      情感状态.学习进入情境,有学习氛围教学效果个性知识、技能智力、创造力有得反馈性检验效果好。      .学生受到感染受到熏陶,受到德育美育教育教学情绪和谐饱满学生学得主动活跃有自主学习能力。      生成状态.学习过程有满足、成功与喜悦等体验对后续学习更有信心。教学研究围绕专题开展教学研究方法灵活能实现学生自主学习。      .学生能总结当堂学习所得或提出深层次问题。学生有学习主动权学科特点突出指导性强能体现教师过硬的理论功底      学生学习状态评价合计得分  教师教学状态评价合计得分 教学建议评议教师:             

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