14册音乐有效教学第五单元教案(范本）14册音乐有效教学第五单元教案(范本）
14册音乐有效教学第五单元教案 14册音乐有效教学第五单元教案
《难忘今宵》教学简案
一、教学目标:
1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱，14册音乐有效教学第五单元教案。
,、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
二、教学重点:
...
14册音乐有效教学第五单元教案(范本）
14册音乐有效教学第五单元教案 14册音乐有效教学第五单元教案
《难忘今宵》教学简案
一、教学目标:
1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱，14册音乐有效教学第五单元教案。
,、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
二、教学重点:
用自然圆润的声音演唱歌曲。
三、教学难点:
理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
四、课时安排: 1课时
五、教具准备: 课件、录音机、电子琴、电脑等。
六、重点探究(感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法)。
七 教学过程:
一、创设情景，引入课题
音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，根据画面请你选择一段合适的音乐。
1、 音乐播放: ,《命运交响曲》,、《我心永恒》、,《难忘今宵》)
2、一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思
考:
⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容,
⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同,
⑶哪些小节的旋律相似不完全相同,
3、为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感,如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样,
4、学科长组织小组讨论，
5、、将讨论结果汇报给全班同学。
6、 对其他小组的讨论结果有什么意见或建议可以提出来，
7、新授内容:
具体实施:
(1) 初听歌曲，整体感受
(2)整体聆听3-5遍。在聆听过程中用“啦”音模唱。
(3)歌曲难点练习:
(4)填唱歌词、随歌曲录音，试着轻声填唱歌词
( 5) .歌曲艺术处理
我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵, 生: (讨论)完整复听
小组练习、分组展示(小组整体展示、多人展示、单人展示)
7、评价(各小组评价，评出优秀小组以掌声鼓励)
8、教师总结，布置下节课内容
9、德育渗透，情感升华
就让我们带着这份喜悦，„„用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情: 愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好„„ 八，歌曲总结:
播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课
《轻歌曼舞》教学简案
一、教学目标:
1.通过聆听音乐作品，使学生熟悉和掌握探戈这一音乐体裁，并能感受、体验其音乐情绪及音乐风格，教案《14册音乐有效教学第五单元教案》。
能够让学生积极参与教学实践活动，使学生对体育舞蹈感兴趣，并愿意了解其相关的音乐文化。
二、教学重点:
1(听辨乐曲主题，熟悉两种风格探戈节奏。
2(感受多种舞蹈乐曲的的音乐风格及美感。
三、教学难点:
1(听辨乐曲主题，熟悉两种风格探戈节奏。
2(感受多种舞蹈乐曲的的音乐风格及美感。
四、课时安排: 1课时
五、教具准备: 课件、录音机、电子琴、电脑等。
六、重点探究(感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法)。
七 教学过程:
一、创设情景，引入课题
1、首先让学生欣赏小品片段，在笑声中激发学生的学习兴趣。 老师提问: 小品中表演的舞蹈是什么舞蹈,
:
这个舞蹈源于哪个国家呢?
:
你知道这个舞蹈的主要特征是什么?(重唱、领唱与独唱的区别)
2、学科长组织小组讨论，
3、将讨论结果汇报给全班同学。
4、对其他小组的讨论结果有什么意见或建议可以提出来，
5、老师对学生的回答进行汇总，简单介绍探戈舞蹈的起源，并课件展示课题，顺利进入新授内容的
新授内容:
具体实施:
(1) 初听歌曲，整体感受
(2)整体聆听3-5遍。在聆听过程中用“啦”音模唱。
(3)歌曲难点练习:
(4)填唱歌词、随歌曲录音，试着轻声填唱歌词
( 5) .歌曲艺术处理
我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵, 生: (讨论)完整复听
小组练习、分组展示(小组整体展示、多人展示、单人展示)
7、评价(各小组评价，评出优秀小组以掌声鼓励)
8、教师总结，布置下节课内容
9、通过了解谈感想，谈愿景。
八，歌曲总结:
黄河是中华民族的象征，她养育了我们中国13亿人口。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献力量，做一名无愧的炎黄子孙。
二、新授内容 ——— 探戈
1、通过聆听音乐作品片段
(一)，使学生体会欧洲(西班牙)风格探戈的音乐风格，并掌握
其典型节奏:
44 X X
XXX ?
XX X
XX ‖
可以让学生练习探戈舞中晃头和脚步配合的动作，既有利于 学生对典型节奏的掌握，也为后面的舞蹈实践打下基础。
2、通过聆听音乐作品片段
(二)，使学生体会拉美(阿根廷)探戈的音乐风格，并掌握其典型节奏:
44 X .
XX
X ?X .X
X X‖
3、完成“实践与创造”的第三题，老师弹钢琴演奏音乐片段，学生用不同的探戈节奏进行伴奏，进一步使学生感受和体验两种探戈的节奏特点与风格。
4、 聆听《哈巴涅拉》，使学生能理解、判断乐曲不同部分的音 乐风格及美感，巩固所学知识。
5、 师生互动，让学生跳跳探戈舞。
6、 欣赏探戈舞精彩片断。
三、知识拓展———国际标准舞
1 . 华尔兹
通过欣赏华尔兹舞蹈片段，使学生了解其音乐的节奏特点、音乐情绪及舞蹈特征。最重要的是让学生把华尔兹和探戈的音乐节奏和风格进行对比，加深印象。
2 . 恰恰
通过欣赏拉丁舞片段，使学生了解恰恰音乐特点，并通过舞蹈实践感受其音乐风格。(如果学生中有这方面特长的可请出来给大家做表演)
四、 巩固所学，检验课堂教学成果
通过聆听五个音乐片断，判断舞曲体裁，检验学生对所学新知的掌握情况。
五、 课堂小结
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