[工作]《丁香结》导学案
《丁香结》导学案
张利 教学目标
品味文章优美、生动的语言，欣赏文章的语言美。
理解古诗句，领悟文章的意境美 理解句子的含义，感悟人生哲理。 教学重难点
如何理解古诗句，领悟文章的意境美 品味精美的语言，感悟人生哲理。 课时安排
一课时
课前预习
1、查阅作者的生平资料，了解作者。 2、给加点的字注音
纷嚣 衣襟 恍然 潇洒 窥着 参差 妩媚 搁置
3、朗读课文，理解文意。
教学过程
一、导入
播放《雨巷》朗诵录音
同学们，刚才我们欣赏的是戴望舒的《雨巷》。戴望舒在这首诗里选择了丁香这个意象，用来
表
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达自己无尽的忧虑和迷茫。作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思,给我们带来了怎样的人生启示呢,今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》去寻找
答案
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。(板书课题)
?配乐朗读(师生范读)，感知文意。
?指名朗读课文，再次感知文意。(各组的5号读，一人一段，不要掉字、添字或错字)
二、目标引路，自主学习
【教师】
1出示自学目标～引导自主学习。
2、巡视自学情况～搜集自学中的相关信息。
3、指导学生运用勾画、圈点、批注等学习方法。 【学生】
1、自主学习～解读文本。
2、认真思考～做好自学笔记。
自学目标:
1、自读课文，画出自己认为优美的语句，并写出它美在何处。
2、作者把“丁香花”比喻为“丁香结”，流露出作者怎样的情感?，
3、如何理解作者引用的古人诗句,引用它有何作用, 4、“结，是解不完的;人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡了吗,”这句话给了我们怎样的人生启示,
三、目标深化，交流探讨
【教师】
1、来回巡视～指导学生～解决问题。
2、及时传递交流信息～深化目标。
【学生】
1、积极参与～合作交流。
2、及时记录他人的好方法～新思路。
四、目标展示，反馈评价
【教师】
1、再次出示目标～达到提取问题的目的。
2、点拨疑难问题～强化学生认识。
3、鼓励学生全员参与～及时作出评价。
【学生】
1、积极展示成果。
2、辩证看待同学给出的评价。
3、评价时要做到恰当、诚恳。
各组展示成果:
问题1 (有每组的7号回答，下一组6号评价)
读出你认为优美的语句，并加以分析(有修辞手法的句子，主旨句，富有哲理的句子等)美在何处?以此感受散文的语言美。
问题2 (5号回答，小组推荐一人评价)
作者把“丁香花”比喻为“丁香结” 原因有二:?丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。?丁香花负担着解不开的愁怨。
问题3 (自由回答，通过对古诗句的理解，体味文章就意境美。)
“芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁”丁香花蕾丛生，喻人愁心不解，作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。
作用:丁香就是惆怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，是文章意境更加优美 。
问题4 (由各组的2号回答 ，1号作点评。)
启示:每个人的一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以，丁香结年年都有，结，是解不完的，人生的问题也是解不完的，因此，生命既需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香结。
五、目标达成，拓展提升
【教师】
1、出示精选题～拓展思路～开启智慧引入竞争机制。 2、组织大讨论～让生生交流～师生互评～达到提升。 【学生】目的
1、积极参与～进行知识内化。
2、梳理思路～发表自己的见解。
3、及时记录其他学生答案中的关键词
人生的道路上，布满了荆棘。读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸,
六、课堂小结
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效，让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年来，作者心里一直装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟:结，是解不完的，人生的问题也是解不完的，然而，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂～这就是我们要找到的答案。
七、布置作业
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