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苏教版九上全册 作文、实践活动、口语交际、诵读欣赏课教案.doc

苏教版九上全册 作文、实践活动、口语交际、诵读欣赏课教案.doc

上传者: 只为伊人_酒醉 2017-09-19 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《苏教版九上全册 作文、实践活动、口语交际、诵读欣赏课教案doc》,可适用于综合领域,主题内容包含苏教版九上全册作文、实践活动、口语交际、诵读欣赏课教案课题:第一单元写作咏物抒怀第一课时课型:写作指导课教学目的学习写作知识、进行语文综合能力训练进符等。

苏教版九上全册作文、实践活动、口语交际、诵读欣赏课教案课题:第一单元写作咏物抒怀第一课时课型:写作指导课教学目的学习写作知识、进行语文综合能力训练进一步提高写作水平教育学生关心、热爱生活把对生活的感触用真情表达出来。重点:了解联想的意义和具体方法。难点:学会运用联想丰富写作内容教学方法:探究讨论法、举例法、训练法、评讲法教具:学生作文本或小黑板、课件板书设计:咏物抒怀作文评分标准:,,中心明确,,“形散而神不散”,,写景状物的顺序。,,丰富的联想,,卷面作文题目:见课本教学过程:第一部分:写作指导、学生自主写作知识短文运用联想丰富写作内容、写作指导:回顾本单元所学课文归纳他们的结构特点并寻找共性。()“形散而神不散”()写景状物的顺序。()丰富的联想、准备一个自己熟悉的事物(可把前面布置的观察笔记整理出来)第二部分:写作、选择一个你熟悉的事物展开联想写一篇字左右的咏物抒怀的作文。、明确写作要求开始写作、教师评改、组织学生自改习作。第三部分:评讲、出示评改标准和要求、学生推荐作文师生互动评改作文、教师听取各组意见指导学生评分、学生再次修改作文并把改好的作文读给父母或朋友听。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:学以致用。本单元课文是咏物抒怀专题~在课文学习之后~运用所学知识写简单的托物寓理的散文~对学生来说既是一次作文练习~更是对课文学习的一次复习和巩固。作业:课下写完本次《作文》明天交上作业反馈:课题:第二单元写作写简单的议论文第一课时课型:写作指导课教学目的学习写作知识、进行语文综合能力训练进一步提高写作水平教育学生关心、热爱生活把对生活的感触用真情表达出来。重点:了解与把握议论文的三要素。难点:学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。教学方法:探究讨论法、举例法、训练法、评讲法教具:学生作文本或小黑板、课件板书设计:写简单的议论文题目:以“做人要”为题写一篇简单的议论文发表你的看法。文章要有自己的见解注意运用有说服力的例子并适当引用平时积累的格言警句。作文评分标准:题目填充恰当,开头引出论点恰当,有恰当的分析论述,能运用恰当的例子、名言证明观点,结尾简练、联系实际。教学过程:一、写作指导第一块:知识连接教学步骤教师活动学生活动师生共议:了解议论文的概念、三要素明确提出论点的注意点。以听讲为主第二块:操练落实教学步骤教师活动学生活动提炼观点的操练:一个孩子到果园去看见爷爷正在梯子上学生讨论交流咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来小孩拿起一根枝条说:“爷爷它们长得好好的你把它们剪掉多可惜~”爷爷说:“傻孩子剪掉它们果树才能长得更好呢~”这则“爷爷剪枝条”的材料可以给我们哪些启示,师生共同交流看法教师可提些参考意见。交流意见总结:我们可以联系生活中的某些人或事找准一个切入点确定一个议论中心再展开论述。当然除了以上的观点还有很多只能说仁者见仁智者见智了。第三块:论证方法探究教学步骤教师活动学生活动讲解论据的概念两种办法举例说明摆事实和讲道理时听讲要注意的几个问题。(可举本单元的课文)第四块:总结陈词教学步骤教师活动学生活动总之一篇好的论议文不仅能以理服人而且能以听讲情动人具有强烈的事情色彩要写好议论文就要从明确论点、收集论据、选择论证方式着手按一定结构进行论述做到论述有力、条理清晰、观点鲜明。题目设计中华民族有许多优良的传统美德。随着时代的发展这些传统美德的内容不断丰富有的注入了新含义。你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么自拟题目写一篇简单的议论文发表你的看法。文章要有自己的见解注意运用有说服力的例子并适当引用平时积累的格言警句。二:执笔练兵教学步骤教师活动学生活动出示题目:中华民族有许多优良的传统美德。随着时代的发展看思这些传统美德的内容不断丰富有的注入了新含义。你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么自拟题目写一篇简单的议论文发表你的看法。文章要有自己的见解注意运用有说服力的例子并适当引用平时积累的格言警句。写作提示:提出注意点和思路作参考。听、讲布置开始练笔写作三:习作讲评教学步骤教师活动学生活动组织学生互评。组内交流互评。推选优秀的作范例全班点评。全班交流点评。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:课下写完本次《作文》明天交上作业反馈:课题:第三单元写作抓住事物的特点进行说明第一课时课型:写作指导课教学目的学习写作知识、进行语文综合能力训练进一步提高写作水平教育学生关心、热爱生活把对生活的感触用真情表达出来。重点:熟悉事物抓住事物的特点进行说明。难点:能用恰当的说明顺序进行说明。教学方法:探究讨论法、举例法、训练法、评讲法教具:学生作文本或小黑板、课件板书设计:抓住事物的特点进行说明。作文评分标准:、熟悉事物~抓住事物的特点进行说明。、能用准确、通俗的语言说明事物。、能用恰当的说明顺序进行说明。、能根据说明对象~采取恰当的说明方法教学过程:一、写作准备、指导步骤教师组织学生活动教学反思布置学习任务~明确本次写作训自读《写简单的说明文》短文~思练的基本要求考参与交流交流组织评价口头完成“命题二”课后学习:查阅报纸杂志、科学书籍~或者从网上搜集关于“绿色食品”的资料~然后~根据资料~选择一两个方面进行说明介绍。二、学生写作步骤教师组织学生活动教学反思明确写作训练的要求写作。自由命题~写熟悉的家乡重要的作物、果木、水产、禽畜或食品。组织修改~着重修改语段内词语自读《修改作文》短文~修改自己的表达的准确性。作文。三、师生评改步骤教师活动学生活动教学反思出示评改标准和要求组内交流~互改学生推荐作文师生互动评改作文教师听取各组意见指导学生评分教师展示自己的下水作文课后学习:把自己改好的作文回家读给父母或朋友听。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:学以致用。本单元课文是事理说明专题~在课文学习之后~运用所学知识学写简单的说明文~对学生来说既是一次作文练习~更是对课文学习的一次复习与巩固。写说明文的基本要求是能准确通俗地说清楚出事物的特征。说明文以“说明白了”为成功:作业:课下写完本次《作文》明天交上作业反馈:课题:第四单元写作从生活中提取有价值的写作素材第一课时课型:写作指导课教学目的、学习写作知识、进行语文综合能力训练进一步提高写作水平、教育学生关心、热爱生活把对生活的感触用真情表达出来。重点:能留意生活细致观察注重积累写作素材。难点:学会取舍能对素材进行深加工根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。教学方法:探究讨论法、举例法、训练法、评讲法教具:学生作文本或小黑板、课件板书设计:根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材作文评分标准:教学过程:教学步骤教师活动预设学生活动预设反思布置学习任务明确本次写作自读《从生活中提取有价值的写作训练的基本要求。素材》一文勾画要点。头脑风暴:以“爱心”为话题可选择哪些写作素材在头脑中快速罗列提纲全班交以“勤奋”为话题可选择哪流、评议。些写作素材。„„明确本次写作训练的具体要思考、确定写作内容、构思、列提求。纲、写作小组互改作文推荐佳作总结优出示评改标准组织互改作文缺点。请作者诵读佳作明确优点。收集问题作文的缺点并加以思考感悟。总结。反思课后学习:自己再认真修改自己的习作并誊写工整。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:课下写完本次《作文》明天交上作业反馈:课题:第五单元写作写简短的演讲稿第一课时课型:写作指导课教学目的学习写作知识、进行语文综合能力训练进一步提高写作水平教育学生关心、热爱生活把对生活的感触用真情表达出来。重点:了解讲演稿写作的基本知识学会写简短的演讲稿。难点:学会写简短的演讲稿。教学方法:探究讨论法、举例法、训练法、评讲法教具:学生作文本或小黑板、课件板书设计:学会写简短的演讲稿。作文评分标准:、有针对性、中心要明确观点要鲜明、语言通俗易懂。教学过程:一、写作指导教学步骤教师组织学生活动教学反思比较本单元六篇演讲稿你认为它们之间有什么共同点阅读思考讨论。和不同点,综观全单元你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题,思考讨论。组织交流。全班交流。自学短文《写简短组织学生阅读短文《写简短的演讲稿》。的演讲稿》。组织交流明确写演讲稿要注意:、有针对性、中交流、总结。心要明确观点要鲜明、语言通俗易懂。提供例文。分析学习。二、学生自主写作教学步教师组织学生活动教学反思骤提供参考话题学生讨论拟题。明确写作要求。明确写作要求写作。组织学生自改。自己修改作文。三、评改作文(多项交流)教学教师组织学生活动教学反思步骤出示评改标准和要求组织学生互相修改作文。互相修改作文。学生推荐作文师生互动评改作文。教师听取各组意见指导学生评分。推荐优秀习作张贴在教室展示板上。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:课下写完本次《作文》明天交上作业反馈:课题:语文实践活动《如果我主办校刊》第一课时课型:实践活动指导课教学目的指导学生学会创造、进行语文综合能力训练进一步提高创新能力教育学生关心、热爱生活把对生活的感触用真情表达出来。树立主动参与意识体现主人翁精神(思想教育)重点:、尝试创办校刊~学习办报常识,、发挥小组合力~树立团结协作的意识,难点:养成敢于发表自己看法的习惯。教学方法:探究讨论法、举例法、训练法、评讲法教具:多媒体板书设计:、尝试创办校刊~学习办报常识,、树立主动参与意识~体现主人翁精神,、发挥小组合力~树立团结协作的意识,、养成敢于发表自己看法的习惯。教学过程:一、活动准备、课前查阅有关校报校刊~体会其创办的成功与失败之处,、与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧,、课前自主分组分工~准备好办报的工具与资料,,资料应围绕校园生活进行~真实撰写。可上网查阅。,、可根据办报集稿的需要~可预先对校园人物,包括校外,作好相关的采访调查。二、活动过程设计步骤教师活动学生活动教学反思导入:倾听讲述:一位美国老板说:“中国的员工很聪明但缺乏主动性总等着你去安排工作美国人则不同你是公司的一员有权力说话发表意见。我开会时先提出问题然后谈我个人的看法。再指名道姓地问他们有没有意见。有趣的是中国员工指着自己的鼻子反问我:‘是叫我吗,我没意见。’我认为这并不是件好事。”、、让学生讨论这一故事并谈自己的想法。讨论、交流、联系校园生活请学生谈谈对学校的校报校刊有何看法。、针对学生的谈话引导学生认识自己之所以对校刊的态度冷淡热情不够的原因在于:它们不是出于学生之手缺少自己的主动关心因此积极参与刊物的创办的效果不是很好。畅谈“校刊之我见”:、先让学生谈谈创办校刊的要点、模拟对话:请校刊编辑进入课堂其他同学向编辑老师发问探讨办报技能。组织学生讨论:明确办校刊的意义和方法动手实践展示风采分工协指导学生独立创办作动手、分组分工:人一组(自由确定)其中每组的分工要实践明确主办人约稿人版面设计人撰写人等落实要作品完成清楚后小组交、教师巡视发现问题及时指导流组织活动小结发表心得三、活动延续、鼓励学生积极加入到校刊的创办活动当中来最好申请到校刊编辑部。、引导学生将课内与课外、校内与校外有机结合起来深入实际重视实践有计划创办校刊并开展多种形式对学生的作品进行评价让他们尝试成功享受学校生活的快乐。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:课下试办一期校报一周后交上、评比课题:市场新商品调查活动方案设计第一课时课型:语文实践活动课教学目的让学生了解社会了解市场锻炼交际能力训练定向组合分析信息的能力初步建立一点经营意识。思想教育:树立大语文观念把生活与语文恰当、有机地结合起来。重点:了解社会了解市场锻炼交际能力难点:训练定向组合分析信息的能力教学方法:朗读法、、速读法、自主探究讨论法、教具:课件或小黑板板书设计:了解社会了解市场锻炼交际能力训练定向组合分析信息的能力初步建立一点经营意识。教学过程:活动方案设计:活动时间总量为三周第一阶段:(准备阶段)第一周、学生自主阅读课本内容初步了解活动内容。、教师结合教材内容组织学生研讨明确调查的方式、内容等。、学生自主确立调查专题并自主分组推选出组长要求人人参与。、各小组讨论并确立各自的调查方案由组长进行详细分工。第二阶段:(实施阶段)第二周、各小组分头调查。、各小组集中汇总整理资料并进行讨论、研究。、各小组组长向老师汇报调查进展情况教师适时指导。、各小组撰写调查报告准备成果展示。第三阶段:(成果展示)第三周各研究小组分别登台向全体同学展示调查成果。可以用手抄报、图片、调查报告等形式进行展示应体现该小组的调查过程。设计说明:该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性:自主分组自主推荐组长自主收集、整理资料。这样可以最大程度地调动学生参与调查的积极性确保每位学生参与。活动开展的关键在于过程不管最终展示的成果如何只要让学生充分的“动”起来都可以说是成功的。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:学写调查报告作业反馈:课题:第课语文实践活动社会热点问题研讨会(一)第一课时课型:实践活动课教学目的、促使学生能关注国内外大事了解社会做生活的有心人。、培养学生搜集信息、研究问题、发表独立见解的能力。重点:培养学生搜集信息、研究问题、发表独立见解的能力。难点:培养学生搜集信息、研究问题、发表独立见解的能力。教学方法:朗读法、、速读法、自主探究讨论法、教具:课件或小黑板板书设计:搜集信息、研究问题、发表独立见解的能力教学过程:设计一:教学步骤教师活动预设学生活动预设反思情境创设:《深度》关注社会热点讨论交流:禽流感肆意蔓延剖析新闻内外。当今世界有哪些值得关美欧“黑狱”风云全球恐怖注的热点问题,袭击。„„组织阅读《社会热点问题研讨会》一文。明确相关要求观看有关热点问题研讨的录像资料。(例如:关于“禽流感”的新闻剪辑认真观看以及相关的电视访谈节目等)分组讨论选好话题全班表巡视参与决确立个话题再分组讨论。设计二:教学步骤教师活动预设学生活动预设反思作好会前准备工作:会场布置协调指导邀请嘉宾等确定主持人等。倾听代表发言听作为嘉宾身份参与全班交流嘉宾发言倾听主持人总结小结小结、反思、总结活动收获。反思课后学习:为某一社会热点问题研讨会的召开设计一份活动方案拟订主持人对话脚本。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:为某一社会热点问题研讨会的召开设计一份活动方案拟订主持人对话脚本。作业反馈:课题:第课专题学习叶第一课时课型:专题探究课教学目的、积累有关叶子的经典语言能在生活中感悟“叶”的精神。、通过对叶子的观察、体验、感悟提高科学素养培育思辩精神。、培养亲近自然、热爱自然的情感。重点:积累有关叶子的经典语言能在生活中感悟“叶”的精神。难点:通过对叶子的观察、体验、感悟提高科学素养培育思辩精神。教学方法:朗读法、、速读法、自主探究讨论法、教具:课件或小黑板板书设计:积累有关叶子的经典语言能在生活中感悟“叶”的精神。通过对叶子的观察、体验、感悟提高科学素养培育思辩精神。亲近自然、热爱自然教学过程:课前准备:采集一片或几片叶子收集与叶有关的词语、诗词、图文资料等推荐主持人。第一部分:谁是最美叶子教学步骤教师活动预设学生活动预设反思听着美妙的音乐我们的专题活动将围绕大家熟悉的“叶子”展开请大家在每个环节上都听清欣赏《绿叶对根的情意》规则好好发挥祝大家取得好成绩~我们今天的第一轮活动是进行分别交流展示回答同学之间“谁是最美”的美丽叶子评选。的提问。个别图片或叶子可请大家把自己收集到的叶子或图由主持人引导让持有者简片好好展示吧~介相互交流讨论。巡视参与组织评选交流评选反思第二部分:叶子大观园教学步骤教师活动预设学生活动预设反思学生列举:叶公好龙、粗枝大叶子大词典:组织交流收集到的叶、枝繁叶茂、红花绿叶、一有关“叶”的词语。叶知秋、叶落归根、一叶障目„„对答、背诵相关诗词句。诗词大荟萃:组织交流收集到的古诗:“不知细叶谁裁出二有关“叶”的古诗词。并引导背月春风似剪刀”、“停车坐爱枫诵《诗三首》中的句子。林晚霜叶红于二月花”、“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”、“一枝一叶总关情”„„百叶箱:组织阅读文中“参考资相互交流各自收集到的其他料”部分对照收集到的叶子科学资料并向对方提问或作进行叶子知识交流、比赛。答。反思第三部分:《一片树叶》总关情教学步骤教师活动预设学生活动预设反思组织阅读《一片树叶》阅读组织讨论文后思考题交流、探究思考题“世上没有两片相同的叶子”以“我来告诉你我心中的一片绿叶”为话题自由交流口头作文口头作文。完整播放《绿叶对根的情意》小结全文。谈学习收获反思所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:加工课前采集的树叶制作叶脉书签一枚作业反馈:课题:演讲比赛第一课时课型:语文实践活动教学目的组织演讲比赛提高口头表达能力。重点:组织演讲比赛提高口头表达能力。难点:组织演讲比赛提高口头表达能力。教学方法:比赛法教具:比赛方案、小黑板板书设计:组织演讲比赛~提高口头表达能力。教学过程:一、课前准备:比赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两部分请每小组分别设计道口语交际题作为比赛参考题确定评委组确定演讲比赛的内容和规则在比赛内容范围内查找资料。(话题可就现实生活中学生们关注的事件、现象和情境来确定。)二、比赛过程设计教学教师组织学生活动教学反思步骤开展演讲比赛活动。引导鼓励评委评定名次学生点评选手表现。组织交流。交流总结。三、演讲比赛规程(仅供参考)、演讲比赛规则。内容:演讲比赛分规定内容演讲(,分钟)和即兴演讲(分钟)两部分两者分数相加为选手的最后得分。评委:由每小组推选一位评委以及语文老师。评分方式:分制去掉最高分、最低分后的均分。、演讲比赛评判内容:观点正确结构合理词句得体。(,)语音:普通话流利标准声音清晰口齿清楚语调准确。(,)仪态:表情(含眼神)丰富姿态(含手势身姿)得体。(,)临场:有一定的自控能力和控场能力。(,)所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:写一篇简短的演讲稿作业反馈:课题:诵读欣赏古诗二首第一课时课型:诵读欣赏课教学目的、能理解古诗所表达的思想感情和哲理。、能背诵和默写两首古诗。重点:能理解古诗所表达的思想感情和哲理。难点:能背诵和默写两首古诗。教学方法:朗读法、、速读法、自主探究讨论法、教具:课件或小黑板板书设计:能理解古诗所表达的思想感情和哲理。能背诵和默写两首古诗。教学过程:第一块:诵读感知教学步骤教师活动预设学生活动预设反思直接导入听思考。浏览诗后语段后有感情的朗读古诗达到背诵的诵读。程度。听适度评价。成果展示评价:谁读得最好。反思第二块:品味欣赏教学步骤教师活动预设学生活动预设反思任选一首想像作者当时的心情写一段心理活动写作描写。听组织评价。成果展示评价:心理活动是否恰当。反思课后作业:背诵并默写这两首古诗。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:背诵并默写这两首古诗。作业反馈:课题:山市第一课时课型:阅读欣赏教学目的、利用工具书和页下注解自主解决字、词、句的含义。、在诵读中理解山市的逐步变化过程。、学习本文叙事条理清晰、详略得当的写法。重点:在诵读中理解山市的逐步变化过程。难点:在诵读中理解山市的逐步变化过程。教学方法:朗读法、、速读法、自主探究讨论法、教具:课件或小黑板板书设计:山市蒲松龄清代文学家教学过程:一、课前准备复习《沙漠里的奇怪现象》收集有关蒲松龄的资料。二、初步自学课文扫除字、词障碍。步骤教师活动学生活动第一块诵读~读通课文~明白大意。师展示“海市蜃导入:首先让学生回顾本单元第一课《沙漠里的奇怪现象》相关内容~楼”图片引出“海市蜃楼”现象~再现海市蜃楼的相关图片内容~并让学生用科听讲学道理阐述这一现象的成因。由此引入与此相似的山市。,板书:山市,进入课文学习三、自主欣赏指导步骤教师活动学生活动范读课文读准字音把握节奏注意停顿听读课文把握字音、节奏、停顿教师巡视指导第一次诵读文读准语句正确处理句子的停顿借助工具书明白大意。学生释疑自主质疑把不理解的字词帮助及句子找出来共同交流释疑。二、精读课品味文章的内涵。细读课文思考、交流文、小组合作学习并讨论:山市是如何逐步变化的,、第二次诵读创设问题情景:作者是怎样描绘山市的变化作者采用了哪些修辞手法达到描写生动效果。诵读对抗赛比一比谁背得又快又准学生自由诵读课文当堂成诵参与比赛。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:诵读课文《山市》作业反馈:课题:口语交际第一课时课型:口语交际训练教学目的了解一些听的原则和技巧养成善于倾听的良好习惯学习在交流中诚恳专注地倾听能够听出讨论的焦点。能够对别人的发言进行分析抓住重点有针对性地发表自己的意见。重点:解一些听的原则和技巧养成善于倾听的良好习惯学习在交流中诚恳专注地倾听能够听出讨论的焦点。难点:能够对别人的发言进行分析抓住重点有针对性地发表自己的意见。教学方法:朗读法、、速读法、自主探究讨论法、教具:课件或小黑板板书设计:解一些听的原则和技巧~养成善于倾听的良好习惯,学习在交流中诚恳专注地倾听~能够听出讨论的焦点。教学过程:一、课前准备按前后座位组成人的合作学习小组。搜集能听出讨论焦点有针对性发表意见或无法辨别讨论意见的例子。二、课堂学习活动:第一块:激趣导入教学教师活动学生活动步骤师讲“阿凡提和皇帝”的小故事要求学生听后回答问题:两人学生听故事思考问题说话的焦点是什么,阿凡提的言外之意又是什么,有一天~阿凡提和皇帝一起洗澡。皇帝问道:“阿凡提~凭我这模样到市场上当奴隶卖~能值几个元宝,”“最多十个元宝:”阿凡提说。皇帝火了~骂道:“胡说:光是我身上的这条绣花围巾就值十个元宝了。”“正是啊~高贵的陛下:”阿凡提指着围巾说~“我说值十个元宝的~就是指这个东西啊。”组织讨论(学生发言意思大致对就给予肯定)自由发言讨论后明确:两人说话的焦点:皇帝值多少钱,或皇帝的价值阿凡提的言外之意:皇帝一钱不值。第二块:人文对话教学步骤教师活动学生活动布置学生自学短文《听出讨论的焦点有针对性学生自主学习圈划重点。地发表意见》。交流课前收集的事例。除了讲述事例并按听的要求听取他人发言。布置结合短文进行思考:怎样听出讨论的焦点思考、发言、交流。有针对性地发表意见,第三块:情境练习教学步骤教师活动学生活动每个合作学习小组从短文后的小组讨论推荐优秀者练习中挑选一题发言讨论。推荐优秀者在全班交流。巡视引导全班交流总结成功经验全班交流附:口语听记检测样题朗读说明短文《矮马》学生进行听记训练。矮马~又叫广马~果下马~果骝~高不盈米~貌不惊人~是马家族中的侏儒。但性情温驯~又能吃苦耐劳~矫健善行~凌高蹑险~轻疾若飞~最适于高原山区驮运乘骑。据古籍记载:“成都府出小驷~以其便于难路~号为蜀马。”,广西,“罗定产小马~仅高三尺~可骑行树下~名果下马~一名果骝。”旧俗~广东当地男女青年对歌~男子常骑一匹果下马~显得特别英俊潇洒。当今世界矮马的著名品种有专供乘骑的阿拉伯马~有疾走如飞的赛马~有力挽千斤的驾辕马~有高仅厘米~重千克~专供观赏的袖珍马。矮马可以说是集各品种功能于一身的马中的珍奇了。在历史上~矮马曾为人们立下汗马功劳。三国时诸葛亮“七擒孟获”~北宋大将军狄青南征统一中国~都曾有大量矮马驰骋疆场。民族英雄岳飞一次曾精选矮马匹参战~大战南侵的金兀术。明末倭寇侵扰我江浙沿海~广西田州瓦氏夫人曾率轻骑数千远征杀敌~用的也是矮马。在今天~壮乡功寨、城镇边关~矮马仍然在肩负着高寒山区的运输重托~并且在发展登山旅游事业中大显身手。听后回忆内容思考:矮马有什么特征,文章具体写了矮马的哪些用途,讨论回答:矮马的特征:矮马矮性情温驯吃苦耐劳矫健善行用途广泛。具体写其用途有:广东男女青年对歌男子骑坐在历史上为战争御敌立下汗马功劳肩负着高寒山区的运输重托今天在发展登山旅游事业中大显身手。所用参考资料:《教师用书》《特级教师教案优化设计》《每课一练》《课堂内外》课后心得:作业:看电视新闻试着记录一段你最感兴趣的新闻作业反馈:

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