[教学]歌曲《萤火虫》教学教案

[教学]歌曲《萤火虫》教学教案 主备教师备课组长 辅备教师 课 型 新授课 2014年11 教学内容 上课时间 第六课《萤火虫》 能用天真、纯朴的情感演唱歌曲,学会歌曲中连、断 知 识 与 技 能 音的演唱并能进行歌 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演。 在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中,教 过 程 与 方 法 感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表学 目 达的优美宁静的意境。 标 学唱歌曲《萤火虫》,感受歌曲中描绘的萤火 情感态度价值观 虫晶莹可爱的形象,体会萤火虫“燃烧自己、照 亮他人”的美好情操,感悟爱的奉献是无私的。 渗透法制目标 教学重点 用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲,学会歌曲中连、断音的演唱。 教学难点 能正确演唱歌曲最后一个乐句 谈话法 对比法 启发法 合作法 教 法 猜猜法 唱唱法 听听法 演演法 游戏法 学 法 琴、打击乐器、多媒体、星星、萤火虫等的贴纸、音乐用书。 教学准备 教 学 过 程 思考与调整 1、创设与歌曲相符的第一课时 媒体场景～通过进场式一、组织教学,《闪烁的小星》, 音乐的变奏感受2/4、师:让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧～一起3/4节奏的韵律特点为星星唱唱歌吧～当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的为学习三拍子歌曲做造型 好铺垫。 说明: 营造优美和谐的教学氛围～有效激发学习兴趣～2 、通过发光的萤火虫增强学生对音乐情绪的感悟与体验。 小道具吸引学生注意二、导入新课 力～用设问导入激发学,一,猜谜语引出课题 生的学习兴趣通过科1、师朗诵歌曲《萤火虫》的歌词～学生听一听～猜一猜 普录象拓宽学生的知 谜语:夏夜里～谁提来～一盏一盏小灯笼,小灯笼～象识面 星星～一闪一闪亮晶晶,那不是灯也不是星～那是什么 呢, 2、说说萤火虫 师:了解萤火虫吗～能说一说它吗, ,二,编唱儿歌 师:你们喜欢萤火虫吗,让我们把对萤火虫的喜爱编成 节奏儿歌来念一念、唱一唱吧 那是 __ __ 的萤火虫～飞到西来飞到东 1、按节奏即兴编儿歌前半句:“那是 __ __ 的萤火虫” 2、老师喜爱的萤火虫是怎样的～你们帮我念一念:“那 是小小的萤火虫”,即歌词内容, 3、学唱前半句 根据歌曲旋律特点设4、小小的萤火虫在做什么呢,学唱后半句 计旋律音程听音练习～5、完整唱并作处理:连音与跳音的对比 通过学生创编旋律～解说明: 决五、六度大跳音准～用猜歌谜的方式引出新歌《萤火虫》最后一句～启发学并通过直观的萤火虫生进行歌词的即兴创编～并通过念一念、唱一唱的方式忽闪忽闪的亮光解决来解决歌曲最后一句节奏、音准的难点～既为新歌学习八分休止符跳跃性的作好铺垫又激发了学生的学习兴趣～帮助学生感受萤火演唱。 虫的形象。 三、歌曲新授 ,一,律动 师:能不能学一学萤火虫飞舞时的样子, 2、在“找光源”情景1、请个别学生模仿萤火虫舞姿～其余学生向她学一学 听音游戏中让学生对2、在歌曲《萤火虫》的音乐声中学生自由飞舞 枯燥的视唱产生浓厚3、游戏 —— 萤火虫找朋友: 的学习兴趣并及时引 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :男生站凳子摆萤火虫造型～女生自由穿行飞舞～导学生在教学活动中然后找到好朋友面对面～在老师的提示下一起唱刚才学的道德表现 过的那句歌词 ,二,感受歌曲节拍 1、再听歌曲～是几拍子,知道三拍子的强弱规律吗,能 用哪些方式来表现节拍呢, 2、小组成员围在一起自由练习拍击三拍子为歌曲伴奏～ 要求:?表现出三拍子强弱规律 ?与歌曲的速度相一 致。 老师奖励个别学生用小乐器演奏 3、为老师伴奏～师唱歌谱 说明: 通过即兴的肢体模仿、律动、节奏乐器伴奏等实践活动～ 学生充分体验歌曲三拍子的韵律和感受萤火虫可爱、轻 盈的形象～对歌曲也有了进一步的感知～同时也培养学 生的合作能力等综合音乐素质。 ,三,学唱歌曲 1、学唱字母谱 ,1,熟悉歌谱 师:刚才我们用肢体语言～小乐器表现了歌曲三拍子的 韵律～还可以用什么方式, 那你们来指挥老师唱歌谱～边指挥边找一找有没有相同 的旋律? ,2,师生对唱歌曲第1、2乐句 ,3,学生完整唱前两句～用手指,点一点～连一连,帮 助演唱好连、跳音的对比。 ,4,学唱后两句～有什么困难的地方提出来 ,5,完整唱谱 说明: 引导学生从字母谱中找一找相同的旋律再通过师生接龙 唱来为演唱降低难度～增强学生的学习信心。同时～引 导学生观察萤火虫图形谱来帮助学生唱准歌曲中跳音和 连音的对比效果。 思考与调整 第二课时 2、熟悉歌词 1、通过分层视唱激发,1,师范唱歌曲 学生学习的兴趣与自,2,出示歌词,听师朗读歌词 学能力 师,歌词就是之前我给你们猜过的谜语。我来为你们朗 读一遍歌词,仔细听节奏,并找一找哪一句已经学过了, 2、通过多媒体创设歌,3,学生读词+配上动作 曲情景,使孩子们在学3、学唱歌词 习实践过程中更直接,1,看着歌词跟师唱一唱 触摸歌曲的寓意,以音,2,处理歌曲,萤火虫像小灯笼,唱的时候声音位置挂乐情感带动了思想教的高一点 育 ,3,出示图形谱,记忆歌词 3、将学生的学习热情,4,跟着伴奏音乐演唱 引向高潮 , 进一步进,5,学生分两组赛一赛 行创造性思维和合作 ,6,完整表演唱 能力的培养 说明, 用图片代替部分歌词让学生更深刻的理解歌词含4、营造一个空间让学义并帮助学生记忆歌词,激发了学生歌唱兴趣,从而更生在听、奏、唱、演的有感情地演唱好歌曲。 活动中获得更深层次,四,综合表演 的歌曲演绎。 顺序,1,全体歌唱 2,舞蹈+乐器+lu哼唱 3,全体表5选用与这节课相适演唱+乐器 当的欣赏歌曲,将其引说明, 在唱、跳、奏综合表演过程中,巩固本节课的所进课堂教学中,在共鸣学内容,发挥了学生的音乐表现能力和伙伴的合作能力,中潜移默化,在情境中并从中得到愉悦。 得到陶冶,学生的思想四、拓展欣赏 —— 伊能静演唱的《萤火虫》 也就得到了进一步升让我们像小小的萤火虫那样,奉献一点爱,让世界更美华。 好， 说明, 6、通过媒体强烈的形欣赏伊能静演唱的《萤火虫》,拓宽学生的音乐视野,象感染,联系生活,丰通过听赏,引导学生体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”富想象,爱心交流 的美好情操,感悟爱的奉献是无私的,充分体现了两纲 精神教育。 五、小结, 师,小小萤火虫虽然生命很短暂,但是它们无私的把光 明送给了人们,让我们学习它无私奉献的精神。 师,好了,今天我们就上到这儿吧，让我们跟萤火虫一 起飞出教室， 师放音乐,学生出教室。 、为萤火虫找“光源” 听星座旋律并演唱 板 书ms ms ml | s - - || 设 计 l,d l,d l,m | r - - || s,l, s, l, s,r | d - - || 1、背唱歌曲《萤火虫》。 作2、同学们课后自己配打击乐器自创不同的歌 业词唱一唱。 设 计 《萤火虫》是一首旋律清新、颇富儿童情趣的歌曲～全曲的一、二乐句 以童谣式的歌词～富有民歌的旋律曲调～拟人的手法生动地描绘了萤火 虫提着灯笼匆匆回家的情景。三、四乐句以变化重复的手法进行发展～ 旋律起伏～把儿童担心萤火虫的灯笼被吹灭的心情～描绘得惟妙惟肖。 整首歌曲短小精悍～朗朗上口～情趣盎然。在初听歌曲时～同学们能够 很好的把握歌曲的情绪风格～活泼有趣轻快的。整首曲子的学唱并不难～ 但是要很好的掌握歌曲中的三处下滑音很有韵味的演唱～是整节课的亮 点～也是学生很好处理歌曲演唱的难点。 下滑音的演唱～我从歌曲的故事情节入手～下滑音的意思是这个音要向 下滑唱～萤火虫的光就是它的小灯笼～我每一处的下滑音都有 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 它的课意境～比如第一处“飞过小溪呀～飞过草丛”我让学生想象萤火虫是怎后么飞的～为什么这里要用下滑音呢～学生们说是因为萤火虫飞的一高一反低的、还有学生说萤火虫在玩耍很开心到处飞。第二处的歌词的“急匆思 匆～哟喂”学生把情境讲的非常好～萤火虫着急回家～但是又刮来大风～ 把萤火虫吹得滑落了。整节课中～学生开始兴趣很浓～也许是我讲得太 多～我设计下滑音是什么意境～学生就照着我的来唱～学生的想象空间 被我压抑了～自己的想法少了～其实在一开始就应该让学生来设计情境～ 下滑音的演唱她们会更有情趣～老师讲的太多～整节课的亮点就没有了。 在拓展学习中～我播放了伊能静演唱的流行版的《萤火虫》～同学们被 优美的旋律吸引了～但是我的课件美中不足的是～歌词打得不是很清楚～ 本来很多同学都想跟着唱的～但是因为看不清～有点打消她们的演唱的 积极性了。