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[计划]ai ei ui 教案(广州真光中英文小学胡美灵).doc

[计划]ai ei ui 教案(广州真光中英文小学胡美…

上传者: 小丽子1999 2018-02-26 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[计划]ai ei ui 教案(广州真光中英文小学胡美灵)doc》,可适用于初中教育领域,主题内容包含计划aieiui教案(广州真光中英文小学胡美灵)aieiui备课人:胡美灵教学目标知识与技能、学会复韵母ai、ei、ui及其四声读准音认清形。、能正符等。

计划aieiui教案(广州真光中英文小学胡美灵)aieiui备课人:胡美灵教学目标知识与技能、学会复韵母ai、ei、ui及其四声读准音认清形。、能正确书写aieiui三个韵母。过程与方法:学生能通过自我探索发现找到隐藏在图中的字母的音或形练习生活实际学习字母音。情感态度:引导孩子自我发现从“要我学”转变为“我要学”。感受主动学习的快乐。重点:学会aieiui三个复韵母和它们的四声能正确的读音和书写。难点:区分二四声三声的认读及标调的规则。教法与学法:师:创设情境以童话故事导入以故事贯穿课堂首尾引导法示范法。生:通过自我发现自我实践找到隐藏在图片中的字母的音或形。来联系生活实际学习字母运用多种练习方式巩固所学。教学准备:课件字母卡课时:第一课时教学过程:一、复习引入故事揭题。,、师:小朋友看今天老师给你们带来了什么呀,(课件出示飞机图)想不想坐飞机呢,(想~)那好我们上飞机吧~请大家轻轻地闭上眼睛老师带你们去一个地方。唔我们到了哪里呀,(课件出示拼音王国的图片)。对了我们来到了拼音王国了。想不想进去转转呀,(想~)好我们进去吧~看看打开城门等待我们的又是什么样的惊喜呢,设计意图:老师通过孩子们感兴趣的生活中熟悉的事物激起孩子们的好奇心。并以故事的形式自然而然的带孩子们进入课堂吸引孩子注意力更期待后面的“惊喜”。复习。()拼音的分类。课件出示童话式的房子“快乐城堡”:小朋友我们进来了拼音王国了国王发话啦~说要考考你们哦~答对了才许继续参观他们的王国喔~听好问题了咯~拼音王国有哪几个家族呀,(声母韵母整体认读音节)设计意图:帮孩子们巩固拼音的分类有声母韵母整体认读音节的概念。教师以续故事的方式又一次激发孩子们的学习兴趣。过度:(师)国王说小朋友们真聪明~允许你们继续在他的国土里游玩。来吧~我们往前走哦~不知道前面会遇到什么呢,()复习个单韵母及带调的单韵母。指名读。师:哇~我们碰见谁了呀,(课件出示变色龙)对了~变色龙听说小朋友很聪明他也想来看看小朋友们是不是真的那么聪明呢~他要开考了哦~准备好没有,师以肢体语言示意孩子们坐端正举手回答问题。请生回答。并对孩子的表现及时评价。读错的全班帮助纠正。设计意图:这一环节的复习是为了学复韵母做铺垫的。对孩子的表现及时评价可以让孩子感受到被重视自信心油然而生。也会感染其他孩子都力争回答。孩子们的坐姿是需要老师不停强调的。但是过多的语言会干涉到学习老师可以充分利用自己的肢体语言来无声的教育。师:小朋友们真的太棒了~表扬下自己~变色龙呢对你们的表现也非常的满意说:“你们真了不起~好吧~我让你们过去吧~你们继续玩吧~”看我们来到了哪里,(课件出示小屋图)。对了这就是我们字母宝宝的房子呢~你们看这房子多漂亮啊~门口还有条美丽的小路五颜六色的鲜花绿绿的树。想不想进去啊,(想~)我们一起进去吧~看看这小屋里藏着什么呢,二学习复韵母ai。出示课件:小朋友你看到了什么呢,有意识的引导孩子说完整的一句话。请生回答。(我看到了一个小女孩和一个小男孩)他们在干什么,(他们挨在了一起)你觉得他们挨在一起干什么呢,(比高矮)。对了~小朋友说得真好~那这个“挨在一起”的“挨”还有比“高矮”的“矮”里面就有我们今天要学习的一个字母宝宝。设计意图:让孩子们自己观察图片发现其中隐藏的奥妙从而ai的音上学生是主动发现的老师的肯定对他们是一种莫大的鼓励~从而增强他们的自豪感积极性。兴致愈来愈浓~出示ai。生自由发音。教师引导观察ai是由a和i合起来组成的。像这样由两个或三个单韵母组成的韵母就叫做复韵母。师师范发音。让孩子跟读体会发音的过程:由a快速滑至i,便是ai音。儿歌:比高矮aiaiai姐姐弟弟挨在一起aiaiai。分组练习男女赛读。加上声调读。出示卡片认读。小组读男女读齐读。扩词。如学到ai的第一声时候让孩子们联想生活中那些词语有这个音,并可以引导说一个句子。设计意图:让孩子说词语句子是为了锻炼孩子们的口头表达能力为日后词语句子看图说话的练习打下扎实的基础。老师倾听的同时又可以发现他们对拼音的掌握程度这一环节也是每节课堂必有的。过渡:小朋友真的是太棒了~又认识了一个新的字母宝宝了~我们再往前走看看又有什么发现呢,二(学习ei。出示课件:图上画的是谁,在干什么,请生回答。同样注意引导孩子说完整的一句话:“图上画的是小白兔在拔萝卜。”对了~说得真好~《拔萝卜》这首歌会唱吗,请孩子们唱歌。再来看下一幅图。(小男孩在砍树)。砍树和拔萝卜一样都需要我们很用力对不,用力的话我们会发出什么声音呢,(ei)设计意图:让孩子们自己探索发现字母宝宝。让孩子们做学习的主人。并且通过唱歌的形式把“ei”发出来增加了孩子们的学习热情及自信心。出示ei。生自由练读。师示范发音。生跟读。体会ei的发音方法:由e快速滑至i便是ei。儿歌:用力砍柴eieiei。分组读男女赛读齐读。学习ei的四声。出示卡片认读。过渡:哇~小朋友真不简单~来我们再转转看看还有什么惊喜等着我们吧~三(学习ui。出示课件:这是哪里呢,(雪地)。下雪了说明天气怎么样,(天气很冷)。看看这个时候来了谁呢,(一个小女孩)。小女孩的穿着是怎么样的,(小女孩穿着很厚戴着帽子围着围巾。)对了~这个“围着围巾”的“围”把它读成第一声便是今天我们要认识的第三个字母宝宝了~出示ui。生自由练读。儿歌:围巾围巾uiuiui。师示范发音。生体会发音方法。生练习读音。学习ui的四声。并尝试用相关音节说词语或句子。过渡:好了小朋友我们认识了三个复韵母宝宝了~现在请大家起立。四(课间小操“请你跟我这样做”。让孩子们起来活动手脚头肩。舒缓疲劳。设计意图:低年级的孩子能集中注意力的时间有限。课间活动既可以活动他们的筋骨又能让他们彻底放松心情为下一环节的学习增加正能量。五(认读带调的aieiui。考察孩子们对新学的掌握程度。六(观察标调的aieiui。总结规律。标调歌:有a找a,没a找oeiu并列标在后。七(书写aieiui。师:小朋友我们把字母宝宝都认识了会读了接下来呢我们要学会写了哟~师根据学生的回答板书。伴着轻音乐学生进行书写练习。教师巡视指导。板书:ɑieiui教后反思:

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