nullnullnull 当前全国未成年学生共计21723.03万人(这不包括数量不菲的接受
高中
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阶段教育和高等教育的学生)。据调查显示，我国中小学生因溺水、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失! 校园意外伤害毫不留情地成为威胁青少年安全的“头号杀手”。背 景 分 析nullnullnull教学目的：
1、知识与技能：通过学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因
2、过程与方法：寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害严重后果，增强学生自我保护意识。
3、情感、态度和价值观：培养学生在日常学习生活中注意安全，健康地学习、生活和活动的良好习惯， 懂得安全的重要性，树立珍爱生命的良好品德 。
教学形式： 结合
案例
全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例
展开讨论 教学手段： 图片展示、讨论、小品、交流等。null 在漫长的人生路中，总有许多难以预料的事情。你是否注意到身边的危险？“防险之心不可无”。你是否知道注意安全，自救险情的重要性？恶魔总是来找无知的人。今天，通过班会，我们要为自己的生命买一份保险，为我们的安全加一把锁！
null 机电专业学生小朱和小廖在学校操场玩耍。小廖把小朱当作靶子，取出自制的小弓箭放上实作室车工器件玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小廖对小朱射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的铁器飞快地往前飞去，一下击中了小朱的右眼，小朱捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小廖吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小朱送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小朱的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。
null 校园意外伤害指:体育课、课间活动中、午休时发生的意外伤害，既包含躯体组织的损伤或功能障碍，也应包括精神创伤或心理障碍。意外伤害的发生原因及危险因素是可以弄清楚的，因而可以加以预防和控制。概 念第二部分：校园意外伤害的概念和类型null第三部分：各种意外伤害分析 nullnullnull1、道路交通伤害第三部分：结合实际，分析安全隐患2、溜旱冰、滚轴滑冰及“滑行”3、溺水与窒息4、烧伤5、跌伤6、意外中毒7、运动和训练伤8、斗殴与他伤9、动物咬伤……null 1.不按照操作规程，违规操作；
2.机器安装位置不当导致误伤人；
3.供电功率小，刚刚启动电动机时转差率大导致过载起火；
4.着装未按要求,导致衣服卷入机器 ；
5.其他原因造成的安全防护不到位
6.破坏实作室工具；
7.装夹不牢固等,导致零件飞出意外伤人；用手触摸旋转盘等……nullnullnullnull1.操作机器设备安全：不戴手套干活，加工的时候铁屑容易挂到手套上造成事故
2.用电安全：操作电器设备严格按照使用规程，不可投机取巧 3.移动重物安全：如果使用起重器，要注意工件是否吊紧，防止掉落伤人，装夹工件的时候要小心检查，防止加工过程中掉落，造成伤害；
4、穿戴、姿势、装夹、触摸等都要注意；
5、清理铁屑时不能用手，不能用游标卡尺代替铁屑钩清理；
6、凡是更换刀具等必须要停机工作；
7、不得使用实作工具打闹；
8、出现断电或者短路情况要及时
报告
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老师等……null1.同学之间发生摩擦怎么办？
2.有人拉你去打架怎么办？
3.有人拉你去偷盗怎么办？
4.你看到有同学吸烟、喝酒怎么办？
null1.听从老师的教导2.严于律己、宽以待人
3.团结同学、乐于助人
4.正确处理同学间的矛盾……null 1.严禁翻墙出入校园。
2.晚自习结束后，学生应立即回寝室，不得在其他地方逗留。
3.学生不得在教室内、走廊和楼道口打闹、跑跳、搞体育活动及游戏。
4.学生不得爬门窗及或在门窗上从事体育活动。
5.学生不得带任何危险物品到校。如：爆竹、管制刀具、烟酒等。
6.上下楼梯有秩序，人多时不得推、挤，有耐心、不着急。
7.寝室地湿，小心滑倒……
null 1.遭遇意外时， 一定要保持镇定，不要盲目逃生， 只有保持冷静的情绪，理智应对，才能有序撤离危机现场。第四部分：采取的措施 2.若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的话，要设法靠近墙壁，身体蜷成球状，面向墙壁，双手紧扣置于颈后，这样手指、背部和双腿可能受伤，但保护了最脆弱的部位。3.平时注意培养自我保护意识……null1.教学楼里防滑倒、防碰撞；
2.教室内、寝室内不追打，防碰撞；
3.上下楼梯靠右行，防拥挤；
4.不在危险的地方打闹嬉戏；
5.课间不做剧烈运动；
6.不带管制刀具剪刀等危险物品……null 学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、坚毅、乐观等品质。nullnull 分成四个小组，分别设置四个不同安全隐患场景，各自模拟事故现场，并作出正确做法的指示。null 1、本课的教学目的是否达到？
2、如何唤醒学生的安全意识？
3、怎么体现学生掌握程度？
4、是否给学生足够的空间给出自己的答案？
5、教学方法的探讨。null
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