金乡县实验中学廉政风险防控长效机制
实验中学廉政风险防控管理工作在开展风险点评估的基础上，立足学校实际，努力探索构建廉政风险点防范管理长效机制，有效防范廉政风险和监管风险，使我校风险点防范管理工作不断
规范
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和完善。
一.以“找”为基础，全程跟进，营造“大宣教”氛围，使预防风险的意识“内化于心”，建立廉政风险的思想防线。
1、加强对开展廉政风险防范管理工作的再认识。要通过召开各类现场会、研讨会、座谈会、汇报会、培训会，制发通报等多种方式，加强对各部门廉政风险防范管理工作的面对面指导。
2、不断完善廉政风险查找的科学程序和具体内容。要着手建立和完善廉政风险的辨识机制，保持廉政风险查找的持续性和系统性。从体制风险、权力风险、管理风险、人员素质风险、政策风险、岗位风险等各个方面，全方位、多角度、宽领域查找风险点。
3、充分认识开展风险防范是巩固学习实践科学发展观活动的重要内容。要通过查找潜在的风险点，把科学发展观的要求转化为谋划科学发展的具体行动，切实为保障学校科学发展、安全发展提供强有力的政治保证。
二.以“防”为关键，夯实基础，狠抓工作落实，使预防风险的举措“固化于制”，建立廉政风险的
制度
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防线。
1.激发防范动力。开展廉政风险防控，应充分调动党员干部特别是中层干部防控廉政风险的自觉性和主动性，做到广泛动员、人人参与。在推进过程中，要把教育党员干部树立廉洁意识、责任意识和风险意识放在重要位置，通过专题培训、重点辅导、交流研讨等方式，引导党员干部自我反省、自我教育、自我约束。要把对党员干部的监督管理和充分信任结合起来，严格区分违规违纪与工作失误的界限，为党员干部在法律法规允许范围内，大胆改革、勇于创新创造良好环境，体现出对党员干部的关心爱护和教育挽救，赢得党员干部的真心拥护和自觉支持，从而变被动监督为主动预防，变“要我防”为“我要防”。
2、建立廉政风险的分析机制。在建立廉政风险信息平台和廉政风险档案库的基础上，运用风险分析、流程图分析等方法定期进行各类业务数据的测量、对比和评估，以此判定和预警风险的显现、发生、演变、扩大。
3、明确重点，规范工作环节，切实构筑廉政风险“防护堤”。要以界定
工作职责
党支部工作制度和职责国库集中支付中心工作职责安全生产工作职责分工财务部工作职责城市社区居委会工作职责
为基础，从梳理工作流程入手，绘制每一项工作的流程图，通过“岗位自查、、交叉互查、综合联查、领导评查”等方法，认真分析工作流程上的各个节点是否存在廉政风险和监管风险，从中找出两个风险可能存在的部位和环节；评估风险要准，查找到风险点后，要对各廉政风险点的行为特点、产生原因进行认真分析，找准问题存在的根源，准确评价风险发生造成的危害程度和防控的难易程度。
三.以“控”为核心，内外结合，精心打造廉政风险防范“安全网”，使预防风险的机制“外化于行”，建立廉政风险的警示防线。
1、推行诫勉提醒、诫勉督导、诫勉纠错的“三诫勉”制度，强化问责监控。对各类违规行为及时进行问责，做到“没有问题早防范，有了问题早发现，一般问题早纠正，严重问题早查处”。
2、建立考核评审机制，强化日常监控。将评审结果纳入绩效评估考核，不断促进各部门的防控标准化工程工作。
3、发挥监督实效。做好廉政风险防控，必须突破监督这个难点，创新监督方式，健全监督机制，拓展监督范围。在监督手段上，通过“制度加科技”的手段，对业务流程实时监察。在监督方式上，注重从权力运行重点领域和关键环节求得突破，把重大决策、一级廉政风险点或已经出现苗头性问题的廉政风险作为重点对象，建立廉政风险定期检查和形势分析制度，实行重点监控、分级管理。
金乡县实验中学
二0一二年九月
浙公网安备 33021202002483