18雷雨
教案
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18 雷 雨
教学目标:
1(会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂”。
2(有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越 ____ 越______”“渐渐地”说句子。
3(联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。
教学重点:感受雷雨前、雷雨中的情景。
教学难点:联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。
第一课时
一 揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，整体感知课文
1(同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语.:
有位老兄脾气大,爱发怒的就数它.
发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下.
(注意打一自然现象)
2(今天我们将要迎接的就是一场雷雨。(板书雷雨)
小朋友们见过雷雨吗,你见过的雷雨是什么样的呢,
雷雨一般是在什么季节下的,(夏天午后)
3(有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。
二、初读课文，识字。
1、自读课文，标出自然段的序号，努力做到读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。
2、学习生字“压、乱、垂、虹”。
(1)开火车读词。(带拼音，去拼音)
(2)联系文中的句子巩固识字。如:
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一条彩虹挂在天空。
三、再读课文，理清文章结构
1、请同学分自然段轮读全文。
2、课文读地很流利，现在我们也来看一看，课文除了有八段文字，还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象。(生:雷雨中和雷雨后) 3、那缺一幅描绘什么时候的图画啊,(生:雷雨前)
教师随即板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后。
4、默读课文，想一想课文那几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的,(学生默读课文，试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来。)
四、学习1—3自然段雷雨前景象
小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。 1(自由读1-3自然段描写雷雨前的景色。边读边想像，雷雨前的景象是什么样的, 2(你读了这雷雨前的景象后，有什么感受,
学生交流:很可怕，很恐怖……
3、你是从那句话中读出这种感受的,
(1) “满天的乌云，黑沉沉地压下来。”
抓住“黑沉沉”、“压”体会。(乌云黑沉沉，还有什么也黑沉沉,“谁能做个压的动作。”)
师问:现在有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，你有什么感觉,
谁能再读读,---齐读
(2).学生齐读后，师说:是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。
引读:“树上的叶子(一动不动，)蝉一声(也不叫。)”
你感觉到什么,(雷雨前没有一丝风，闷热，很静，)
雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读——真安静啊——齐读 (3)雷雨前天气非常闷热，一丝风也没有，接着天气发生了什么变化, 知道朗读句子:“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”
怎样是“乱摆”,做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗,可以比较体会。)
大风刮来，还会有什么现象。
学生说后有感情地读。
(4)这么大的风，就连蜘蛛-------“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”(抓住“垂”研读体会。)
是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。
谁来当当这只害怕的蜘蛛，指名学生读。
(5)大风过后，接着就是闪电和雷声。
引读句子:“闪电越来越亮，雷声越来越响。”
(词语、句式训练)
体会“越______ 越______ ” 用的生动形象。(体现出一个有弱到强的过程)
学生用“_____越______越______”说句子。(充分说)
过渡:同学们说得越来越好了。
4、课文1~3自然段描写的是雷雨前的景象，实际上每段话都告诉了我们一个下雨前的自然现象，你能用一个词语形容一下吗,
第一段: 乌云密布
第二段: 狂风大作
第三段: 电闪雷鸣
5、其实下雨之前天除了空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣，还有一些其它的现象也是
表
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示要下雨了呢,
提示:? 燕子拍拍翅膀低飞。 ? 蚂蚁搬家。
还有关于雨前征兆的谚语呢:?乌鸦唱晚，风雨不远。
?鱼儿出水跳，大雨要来到。
6、让我们想象着雷雨前的景象，有感情的朗读这三段吧～
五、学习1—3自然段雷雨中景象
过渡:一阵电闪雷鸣之后，雨紧跟着就下起来了。
1、自由读4~6自然段，感觉一下它的来势汹汹。
(1)指导读“哗，哗，哗，”，如果去掉标点怎么读。
(2)重点指导读雨的变化。
雨有什么变化,(下雨—雨大—雨小)你从哪些句子中发现的, 反馈，随机指导朗读。
(2)(齐读雷雨中部分，注意根据老师的提示，读出雨的变化。 雨下起来了——雨越下越大——雨渐渐小了
3、练习:(1)把“渐渐地”放在下列句子中合适的位置。
l 小树长高了。
l 天色暗下来。
l 我懂得了妈妈的用心良苦。
提问:“谁能看着画面试着用„渐渐地?说一句话,
七、总结
同学们，一场常见的大雨，作者却能把这场雨的前、雨中的景象描绘的如此淋漓尽致，可见，肯定是经过了非常仔细的观察，才能把文章写的这么美，我想:我们也要像作者一样做个生活的有心人，做个细心的观察者，你一定会有精彩的发现～
八、课后延伸
观察日出或日落，写一篇观察日记。
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
前 (1-3)乌云 大风 闪电 雷声
18 雷雨 中 (4-6)下起来——越下越大——渐渐地小了
、8 后 7
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