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《第一次工业革命》说课稿.doc

《第一次工业革命》说课稿

心腐烂在身体
2018-07-07 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《第一次工业革命》说课稿doc》,可适用于综合领域

《第一次工业革命》说课稿一、说教材本课是高中历史必修资本主义世界市场的形成和发展这一专题的第三课主要讲述的工业革命兴起的原因、进程和影响。第一次工业革命促进了资本主义的发展增强了资产阶级征服世界的力量促进了世界市场的形成并且改变了人类的生产生活方式是资本主义发展史上的重要转折。因此这一课在教材中的地位十分重要是本章的中心环节。(过渡句)在明确了本课的重要地位后接下来就要确立教学目标了。确立教学目标是教学实践的出发点也是上好课的前提。我将紧密围绕新课程的要求并根据新课改以学生为本的理念确立本课的教学目标如下:二、说学情有关第一次工业革命的内容学生在初中阶段以及学习过因此对这一部分内容不陌生有一定的知识基础。另外现代中学生思维活跃勇于表现自我具有一定的团结协作能力便于合作探究问题。当然在思维的广度和深度上还有待进一步引导。三、说教学目标、知识与能力要求学生能够掌握第一次工业革命产生的历史条件和过程理解英国殖民扩张与英国工业革命之间的关系探讨工业革命首先发生在英国的原因探讨工业革命的影响。、过程与方法充分运用资料提高学生阅读材料以及获取、利用有效信息的能力加深对工业革命产生条件的理解通过谈话法教学与学生进行深入浅出的交流将学生思维引向历史的本质通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析培养学生阅读材料的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。、情感态度和价值观通过对工业革命的学习学生能够认识发明创造的成果被迅速运用到工业生产上大大促进了经济的发展说明科学技术是第一生产力通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响感悟工业文明存在的问题与困境。(过渡句)在明确了教学三维目标之后在具体的教学过程中要着重向学生讲解清楚工业革命到底对人类文明造成了什么影响这是本课的重点在此基础之上要让学生能够理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用这是本课的难点。、重难点分析重点:工业文明对人类文明的影响理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。难点:第一次工业革命对世界市场形成的影响四、说过程根据逻辑顺序可以将本课内容分为四个模块它们分别是工业革命首发英国的原因或背景、工业革命的进程、工业革命对生产方式、生产关系的影响、工业革命促成世界市场的形成。本课的教学过程将围绕这四个模块分为三个部分。首先是导入导入:恩格斯说:“当革命风暴横扫法国时英国正在进行一场比较平静的胆识威力并不因此减弱的变革”。那么这是一种什么变革呢,学生会回答是工业革命教师进一步追问什么是革命,这是一种解题导入法不但有利于学生审清题意了解所学内容的大致概况而且为学生进入新课程的学习作了心理铺垫。学生对人民起义、改朝换代等政治角度的革命印象深刻容易形成思维定势。在这里教师可以指出导致人们生存状态、生产方式发生质的巨变members'educationandmanagement,focusingonproduction,work,returningstudentsandintellectuals,formerYouth,returningmigrantworkersandruralbellwetherrecruitingpartymembersinyouthculture,andalwaysmaintaintheparty'sadvancednatureandpurity的过程也可以成为革命。关于英国首先发生工业革命的原因这个知识点教师可以创设一个历史情境。让学生当一回工厂老板问他们投资建厂需要哪些条件,学生会回答需要本钱也就是资金。本钱的问题解决了工厂要开工就得雇佣工人也就是劳动力。把工人请进来生产商品还需要原料。资金、劳动力、原材料的问题解决了商品生产出来了下一步该怎么做,拿到市场上去卖也就是商品生产后还需要有市场。除了这些之外还需要什么呢,进一步引导学生思考。聪明一些的学生可能会想到还需要政策上的支持也就是制度保障。在这里教师就可以做出总结了。商品生产需要资本、原材料、劳动力、市场以及制度保障。那么世纪的英国具备哪些条件呢,让学生回顾以前学过的知识在必修一中学习了英国君主立宪制的建立这一课学生很容易联想到这个时候英国资本主义制度已经建立了推行了一系列有利于资本主义发展的政策。而且在上一课中学习了英国打败了西班牙、荷兰、法国在海外建立起了庞大的殖民地英国通过殖民掠夺积累起了巨额的原始资本。而且广大殖民地为英国提供了源源不断的原料这就为英国发展生产提供了资金和原材料。再加之英国通过圈地运动和奴隶贸易解决了劳动力问题。海外殖民地的扩大为英国提供了广大的市场使得英国的商品供不应求。在这一系列的背景之下英国发生了工业革命。讲到这里如果觉得教师的语言比较空洞说明不了问题可以再给出几则材料来佐证这些观点。材料一:(这是英国经济学家杰温斯的论述)北美和俄罗斯的平原是我们的粮田芝加哥和奥德斯是我们的粮仓加拿大和波罗的海沿岸是我们的林木生产者在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群在阿根廷和北美的西部大草原放牧者我们的牛群秘鲁运给我们白银黄金则从南美和澳大利亚流到伦敦。印度人和中国人替我们种植茶叶在东西印度扩大了我们的咖啡园、甘蔗园和香料园西班牙和法国是我们的葡萄园地中海沿岸各国是我们的菜园主。我们的棉田长期以来都是分布在美国南方而现在差不多扩展到地球各个热带地区去了。周一良、吴于廑:《世界通史资料选辑》材料二:世纪末每年从非洲运出的多达万的黑奴中大约有是英国奴隶贩子经手的。年从非洲运到美洲的黑奴共万人其中万人由英国奴隶贩子经手。英国殖民者不仅在英属殖民地而且还在其他国家的殖民地从事贩奴勾当。吴于廑、齐世荣:《世界史近代史篇》(下册)材料三:年英国著名空想社会主义者莫尔在《乌托邦》中说羊是温顺的动物在英国这个奇异的国度里羊能吃人。而马克思说圈地运动使小农转化为雇佣工人使他们的生活资料和劳动饲料转化为资本的物质要素的那些条件同时也为资本建立了自己的国内市场这样农村就变成了资本主义发展所需要的原料产地和工业品的销售市场从而推动了资本主义的发展。通过这些材料让学生对英国工业革命的发生原因有深刻的认识培养学生“论从史出”的学习意识。同时还可以通过材料三让学生对英国的圈地运动作出评价。关于英国工业革命的进程这一问题是由一个发明导致一个又一个发明出现的连锁反应教师要向学生讲明它们之间的因果关系为了不使课程的讲授显得空洞乏味教师在时间允许的情况下可以增加一些历史细节例如珍妮纺纱机的发明是被哈格里夫斯“一脚踢出来”的以及瓦特发明蒸汽机的故事、通过这些历史情境和细节使历史变得鲜活激发学生学习历史的兴趣。工业革命期间出现了一系列的发明家和发明对于这些比较琐碎的知识点我打算用环环相扣的设问来完成。工业革命首先是在哪个行业出现的,为什么会在这个行业,又为什么会出现了四个典型机器,members'educationandmanagement,focusingonproduction,work,returningstudentsandintellectuals,formerYouth,returningmigrantworkersandruralbellwetherrecruitingpartymembersinyouthculture,andalwaysmaintaintheparty'sadvancednatureandpurity之后从棉纺织业扩展到其他行业也开始发明和生产机器的高潮但是人力、风力和水力诸多限制怎么解决,动力革新的问题解决了带来生产组织形式发生了什么变化,生产的商品越来越多来往于英国与殖民地的货物也越来越多那么在这个过程中又会出现什么方面新的需求,最后英国的工业革命何时完成,其他国家有没有进行呢,概况如何,随着大机器的广泛运用传统的手工工场不能容纳庞大的机器于是产生了一种新的生产组织形式:工厂。在这里要向学生解释清楚工场与工厂的区别。在这里还可以设置一个情景问学生如果你是工厂厂长你一般将工厂的厂址设在哪些地方。由于高中人文地理部分介绍了工厂的区位选择所以学生很容易回答将工厂建在靠近燃料、原料产地的地方或者靠近交通枢纽、交通运输方便的地方。在这样的一些地方工厂非常容易聚集工厂一来工人和家属也来了人口迅速增多就形成了工业城市。根据学生的回答以英国工业城市伯明翰的兴起为例加深学生对这一知识的认识。材料一:伯明翰原来是一个小村庄世纪成为一个大镇工业革命后由于附近发现煤矿城市迅速发展城市人口年为万千人。伯明翰是工业革命的发展地工业革命使伯明翰变得非常繁荣各种工业都发展非常快伯明翰是当时铁路机车、蒸汽机和船舶的制造中心。工业革命除了导致生产方式的改变以及工业城市的兴起它还导致了阶级关系的变化生产力的发展会作用于生产关系。那么生产关系发生了哪些变化呢,资本家为了追求最大利润想方设法剥削工人加深了工人阶级和资产阶级的矛盾工人阶级在这一时期进行了著名的宪章运动要求获取政治和经济权益。由于这部分内容比较抽象可以由教师进行讲解。在世界范围内工业革命还造成了一个非常重大的影响就是促使世界市场的初步形成。它是如何促使世界市场的形成的呢,这部分内容比较简单可以让学生进行思考教师在学生回答的基础上进行概括和总结。世界市场形成后它带来了哪些影响呢,可以引用斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中的一段材料:西方工人对工业资本主义的反应与殖民地民族队新帝国主义的反应有一个相似之处:两者都对自己的命运不满并都支持旨在引起根本变革的运动。但是这两者又有一个基本差别诸殖民地民族并不反对本民族的雇主而宁可反对外国统治者。它们的反对运动病不是社会主义运动而是靠西方的一些列政治学说自由主义、民主主义尤其是民族主义支持的。最后是本课的小结部分教师可以出示一道思考题第一次工业革命的特点是什么要求学生进行思考一来可以对学过的知识进行巩固第二为下一课第二次工业革命的学习打下良好的基础使学生可以将两次工业革命区分开来。members'educationandmanagement,focusingonproduction,work,returningstudentsandintellectuals,formerYouth,returningmigrantworkersandruralbellwetherrecruitingpartymembersinyouthculture,andalwaysmaintaintheparty'sadvancednatureandpurity

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