小班语言教案小蘑菇

小班语言教案小蘑菇 精品文档 小班语言教案小蘑菇 教师:张文姚 活动目标 1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片。 2、水果挂饰若干。 活动过程 一、导入 “今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢,现在，就请它们出来和大家见见面。” ,、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，并引导幼儿说出是什么水果。 ,、“仔细看看，它们有颜色吗,” ,、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 ,、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 1 / 13 精品文档 二、编儿歌《水果歌》 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 ,、给苹果编。 老师先编一句:什么水果红红的,启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 ,、给梨子编。 由老师编第一句:什么水果黄黄的,启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” ,、给葡萄编。 “现在我们给葡萄编。谁来编第一句,”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的,再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。 ,、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的,苹果苹果红红的。什么水果黄黄的,梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。 ,、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来,” 请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的。 ,、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 ,、集体再念一遍，可边念边动作。 2 / 13 精品文档 三、游戏:水果歌。 请幼儿戴上水果挂饰， 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 儿歌。如老师问:“什么水果红红的,”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 四、活动延伸 鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附儿歌水果歌 什么水果红红的, 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的, 梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的, 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的, 西瓜西瓜绿绿的。 幼儿园小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃 设计意图:在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利 3 / 13 精品文档 用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。 活动目标: 1(通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。 2(引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。 3(让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备: 1(收集各种瓶子。2(用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3(沙、小石子、糨糊。4(录音磁带、录音机。 活动过程: 欣赏环保小制作 1(告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2(请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3(请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。 “变戏法”引起幼儿的兴趣 1(教师出示空瓶子，问:“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2(激发幼儿的操作欲望:“看，瓶子变成了摇晃娃娃;听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想 4 / 13 精品文档 要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” 幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1(教师示范，提出要求。 园长点评:这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀 设计意图: 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为 理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标: 1(理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。 2(愿意在集体面前较自然地表述。 5 / 13 精品文档 准备: 1(用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。 2(利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 3(故事录音。 过程: 一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。 1(初步了解故事。 出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。 引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。 2(理解故事内容。 边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。 提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面? 提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌? 二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法 1(展示图书。 教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。 6 / 13 精品文档 2(合作讲述。 教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。 3(分析讨论。 提问:小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱? 三、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌 1(播放录音故事。 2(引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。 3(带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。 4(以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。 附:爱唱歌的小麻雀 在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。 有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌:“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌??”突然，从下面传来一个声音:“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问:“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说:“不是不是，是下面的朋友不 7 / 13 精品文档 要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问:“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说:“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问:“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说:“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问:“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说:“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问:“为什么呢?”小松鼠说:“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到树底下，呀～草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着??她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。 幼儿园小班语言优质课教案--丑小鸭 活动设计意图 中班幼儿的阅读有两大特点:一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。 活动目标 8 / 13 精品文档 1(通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象; 小班语言活动《大老虎啊呜》 小班幼儿年龄特点: 1. 小班幼儿动作发展快，情绪易波动，爱模仿。 2. 对他人的情感反应敏感性增强 3. 能听懂短小的故事，愿意表达自己需要和想法。 说教材 《纲要》指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。因此要经常与幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书内容，在阅读中发展幼儿的想象和创造力。对于小班幼儿，他们对小故事兴趣浓厚，愿意听故事并且善于想象，所以我挑选了生动有趣的故事《大老虎啊呜》。 《大老虎啊呜》讲述了说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事主题单纯，内容浅显，富有趣味性，符合幼儿发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。 活动目标 根据小班幼 9 / 13 精品文档 儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下三大目标: 1. 认知:幼儿能认真倾听并且理解故事主要情节内容。 2. 能力:幼儿能初步了解春夏秋冬四季特征。 3. 情感:幼儿能通过简单角色扮演感受到小猪的聪明并且体验到快乐。 重点和难点 重点:幼儿能理解故事内容 成因:小班理解能力很弱，表达也不完整，幼儿能理解生动有趣的情节并获得乐趣很重要。 难点:幼儿能了解四季特征 成因:幼儿认知能力还很弱，对事物变化不敏感。 活动准备: 1. 多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 2. 音乐 3. 老虎、三只小猪头饰 说教法: 新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，提问法，表演法，讲解示范法。 本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于 10 / 13 精品文档 此，我准备选用以下的教学方法: 、课件演示法:小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的老虎、小猪、四季图片，来让幼儿欣赏。 、提问法:通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。 、表演法:为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节， 让幼儿角色扮演老虎、小猪 三、说学法 以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。 本次涉及到的学法有: 1、观察法:通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。 2:问答法:通过思考回答老师的一个个问题，得到 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。 3:体验法:通过感情的迁移，感受小猪的智慧聪明。 教学过程 一( 导入活动 在幼儿进入教室的时候播放老虎叫的音频，吸引幼儿注意力。 教师:小朋友们你们听到什么声音啦,幼儿回答: 11 / 13 精品文档 大老虎。再播放小猪的音频 教师:小朋友们又听到的是什么声音啊,幼儿回答:小猪。 二( 教学基本环节 1. 森林里有座木头房子，里面住着小猪。播放小猪的卡通图片，教师:“有几只小猪啊,”然后啊，有只大老虎来了，打开老虎的卡通图片。老虎看见了三只小猪，猜猜大老虎会说什么,幼儿尝试回答。 2. 森林里的小动物把这件事告诉了三只小猪，小猪想:“我要想个办法对付它～” 老师打开一张图片 教师:“你们猜猜看这是什么季节啊,为什么,”幼儿尝试回答 三只小猪穿上了绿衣服，大老虎啊呜啊找不到三只小猪。 老师再打开一张图片教师:“有没有小朋友知道这是什么季节呀,你看到了什么,”幼儿尝试回答。 三只小猪啊穿上了花衣服，大老虎啊呜又没找到三只小猪 老师又打开一张图片教师:这又是什么季节到啦,幼儿尝试回答。教师:“大家想想这时小猪会怎么对付大老虎呢,”幼儿尝试回答 12 / 13 精品文档 没错，三只小猪啊这次穿上了金黄色的衣服，大老虎啊呜还是没有找到三只小猪呢 老师接着打开一张图片教师:“你们看到了什么,猜猜这是什么季节呢,”幼儿尝试回答 教师:“这次三只小猪又会有什么好方法对付大老虎啊呜呢,”幼儿尝试回答 这次啊，三只小猪穿上了白色的棉衣，大老虎啊呜没有找到小猪。一年四季，大老虎都没有找到三只小猪。 教师:”大老虎啊呜为什么没有找到三只小猪呀”引导幼儿回忆故事情节 3. 教师完整的讲述故事内容，交代故事的名字:大老虎啊呜 教师:“大老虎啊呜很奇怪，三只小猪去哪了呢,小朋友们你们知道吗,能 不能告诉大老虎啊,”让幼儿体会三只小猪的聪明。 4. 进行简单角色扮演游戏。 请小朋友轮流扮演三只小猪，老师扮演大老虎啊呜。在游戏情境中让幼儿感受小猪的智慧所带来的快乐。 三( 活动延伸 小朋友们回家后把故事分享给爸爸妈妈听好不好呀 13 / 13