下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 教育教学论文 数学趣味课堂

教育教学论文 数学趣味课堂.doc

教育教学论文 数学趣味课堂

当时太幼稚啊
2017-10-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《教育教学论文 数学趣味课堂doc》,可适用于活动策划领域

教育教学论文数学趣味课堂数学趣味课堂深州市太古庄学区西马庄完小张艳迅在数学课堂教学中我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素审时度势把握时机因势利导地为学生创造良好的教学情境激发学生的兴趣让学生在学习数学中愉快地探索。下面我结合《三角形内角和》一课谈几点体会。一、导语生趣俗话说:“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟但它却往往影响一堂课的成败。因此教师必须根据教学内容和学生实际精心设计每一节课的开头导语用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣让学生主动地投入学习。如“三角形内角和”的引入部分我先要求学生拿出自己预先准备的三个不同的三角形(直角、锐角和钝角三角形)各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数我当即说出第三个角的度数。一开始有几位同学还不服气认为可能是巧合又举例说了几个都被我一一猜对了这时学生都感到惊奇教师的答案怎么和他们量出的答案会一致的。“探个究竟”的兴趣因此油然而生。二、讲授激趣导语生趣仅作为导入新课的“引子”那成功之路至多只行了一半。还需要在讲授新课中适时地激发学生的兴趣恰到好处地诱导充分挖掘知识的内在魅力以好奇心为先导引发学生强烈的求知欲。比如上例新授部分在板书课题后接着又让全班学生动手做一个实验:分别把各自手里的三个三角形(锐角、钝角、直角三角形)的三个角剪下再分别把每个三角形的三个角拼在一起并言之有趣地激励学生:看谁最先发现其中的“奥秘”看谁能争取到向大家作“实验成功的报告”。这时学生心中激起了层层思考的涟漪课堂气氛既紧张又活跃发言争先恐后。还有的学生通过把正方形的纸沿对角线对折变成两个完全一样的三角形因为正方形有个直角是所以每个三角形的内角和是好方法。显然此时不但学生对三角形内角和是的性质有了感性的基础而且教师对这一性质的讲解也已到了“心有灵犀一点通”的最佳时刻。三、练中有趣练习是巩固所学知识形成技能技巧的必要途径是教学的一个重要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容把在学习新知识中激发出来的学习兴趣而无情淹没使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩有趣教学中教师根据所学内容设计不同形式的练习。、练习形式要注意层次性。设计不同类型、不同层次的练习题从模仿性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思考练习降低习题的坡度照顾不同层次的学生使学生始终保持高昂的学习热情。比如“三角形内角和”中在运用规律解题时先已知两角求第三角再已知直角三角形的一锐角求另一角感知直角三角形的两锐角之和是最后已知三角形的一角且另两角相等求另两角的度数或已知三角形三个角的度数均相等求三角形的三个角的度数。以上设计通过有层次的练习不断掀起学生认知活动的高潮学生学起来饶有兴趣没有枯燥乏味之感。、练习形式要注意科学性和趣味性。布鲁纳说过:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目通过少量的趣题和多种形式的题目使学生变知之为乐知。比如本课在完成基本题后让学生在自己的本子上画出一个三角形要求其中两个内角都是直角。在学生画来画去都无从下手时个个手抓脑袋冥思苦想。这时教师说出“画不出来”的理由学生们恍然大悟。四、结尾留趣一节课的前半节是学生接受知识的最佳时刻但一到后半节学生注意力容易分散这时设计一些有趣的数学活动、游戏不仅可以使大脑得到适当休息又能吸引学生的注意力达到“课堂结束趣味犹在”的效果。作为一名数学教师我们要在教学中根据不同的教学内容不同的学生实际灵活多变地采用多种做法进一步激发学生学习兴趣使学生的思维活跃起来使学生的脑子积极转动起来从而活跃课堂气氛提高课堂教学效果。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/3

教育教学论文 数学趣味课堂

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利