浅谈幼儿品德教育的实施
浅谈幼儿品德教育的实施
李菊
(山东省肥城博爱实业有限责任公司幼儿园,山东泰安271608)
一
,幼儿教育时不我待
随着经济的飞速发展,人们的生活 有了巨大的变化,这些变化极大地影响 了幼儿的思想品德的教育.年轻的父母 望子成龙,缺乏正确的教育常识,普遍存 在着顺从迁就,娇宠放纵多,严格要求 少,正确诱导少,又害怕孩子吃亏,受委 屈,受挫折,结果导致孩子缺乏独立生活 的能力和不畏挫折的品格,形成追求生 活享受,不爱惜劳动成果,任性,自私等 不良品格,阻碍了良好品格的形成.应当 看到,幼儿期是奠定人的性格的雏形时 期,也是进行思想品德教育的关键时期 之一.长期的教育教学使我认识到,不良 品德固然有家长的自身素质或不良教育 方式而影响的因素,但更多的还是幼儿 年龄小,生活经验少,辨别是非能力低, 不能很好地调节和控制自己的行为,无 意中造成不良行为.作为教师,一方面要 体谅家长在"爱"孩子上的良苦用心,另 一
方面,要重视幼儿这个年龄阶段所具
有的好奇,好动,好模仿的特点,给幼儿 创造良好的生长环境辅之以恰当的教 育,幼儿良好的品德是可以形成的.教师 要不断探讨对策,研究有效方法,注重培 养情感,在全面培养幼儿良好的品德教 育方面进行大胆的探索和尝试,为幼儿 一
生的发展奠定良好的基础.
二,积极探索幼教新方法
1.创设情境.因材施教
平时教学中,教师要有一双慧眼,要 善于观察,积极营造良好的教育环境和 氛围.集体活动中男孩子违规的多,女孩 子主动活动的少.但是仔细观察,男孩也 有脆弱的一面,女孩兴奋起来淘气的程 度并不亚于男孩.因此,从小处着手,我 们把握Et常生活中幼儿的具体情况,抓 住教育的契机,有针对性地因性施教.男 孩子好奇心强,经常会做一些看似破坏 性的事情,要具体情况具体分析.对于由 男女幼儿性别特点造成的行为偏差,因 性施教的科学引导不仅会保护男女幼儿 正常的心理需求,更能促进他们发展. 2.巧用主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
活动.加强品德教育 随着我国人民物质生活水平的提 高,各种节假日也丰富多样,为此学校常 常开展各种各样的主题活动,教师要积 极利用这些主题活动,通过不同的主题 活动将不同的情感和品德教育串联起
来.教师通过为幼儿创设视觉环境,心理 环境,打造爱的环境氛围,为幼儿搭建平 台,丰富他们爱的情感和思想品德教育, 让幼儿在欢快的节日中,学会感恩—— 感激他人,关心他人,热爱生命,让爱的 情感在幼儿心中升华.我们开展"幼儿园 的新变化"的主题活动,激发孩子们的爱 同伴,爱幼儿园,爱老师的情感,培养他 们的爱心品德.教师节我们开展了"爱" 的主题活动,为了使幼儿感受到老师的 爱,组织幼儿讨论思考:老师是怎样关心 爱护小朋友的?从而使幼儿萌发出对老师 的爱的情感.学会爱家人,爱老师,启发 幼儿以实际行动向关心自己的人表示谢 意,激发孩子爱他人的情感.利用"国庆 节"这个节日,结合幼儿的认知特点,向 他们介绍我们伟大的祖国,介绍我们的 祖国有辽阔的疆域,壮丽的山川,富饶的 资源,灿烂的文化,勤劳智慧的人民,有 意识地培养幼儿的民族自信心和民族自 豪感,使幼儿的心灵萌发爱国情感. 3.强调正面教育.走出自我的小圈子 现阶段,我国的家庭大多数是独生 子女家庭.独生子女是家庭的"中心人 物",从呱呱落地起就备受关注,又日益 缺乏在多维的人际关系中成长的机会, 久而久之,不利于良好心理品质的形成. 这些因素逐渐使独生子女产生特殊化心 理,心中只有自己,眼中没有他人,缺乏
关心别人的意识,缺乏对环境的责任感, 形成不良的"自我"观念.
针对这些不利因素,在教育教学的 长期实践中,我想方设法采取带幼儿走 进社区,走进军干所进行慰问演出,请老 红军来幼儿园为小朋友讲革命
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
,组 织幼儿到社区参观有关心理健康的科普 知识展览等一系列活动,来增强幼儿的 爱国主义和爱他人的情感.在幼儿的一 日生活的各个环节中,时刻注意观察幼 儿的一言一行,做到发现问题,分析现 状,及时解决,交流经验,不断反思,充分 利用家长与社会方面的有利因素,引导 幼儿走出"以自我为中心"的环境,使其 逐渐转向学会关爱和享受被关爱的情感 与体验之中.
4.园内园外教育一体化
父母是孩子的第一任老师,也是孩 子的终身教授,父母的人格力量对孩子 的成长具有深远意义.俗话说孩子的行 为表现是父母行为的一面镜子.培养幼 儿良好的品德是每个家庭与幼儿教育所 期望的共同目标.教育教学实践之中,我 特别注重校内校外的一体化,重视与家 长密切联系,及时观察了解相互反馈幼 儿的各种心理反应和行为表现,从而使 家长进一步理解培养幼儿的自理能力, 卫生习惯,吃苦耐劳等方面的素质是培 养幼儿良好品德行为的重要内容.
幼儿教育是素质教育的基础,只有从 小培养幼儿良好的品德修养,才能培养 出全面发展的世纪人才.
参考文献:
[1】张文新.儿童社会性发展【M].北京:北 京师范大学出版社.1999. 『21时蓉华.两性世界——男女性别差异 的心理剖析【M].上海:华东师范大学 出版社.1997.
溪
浙公网安备 33021202002483