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高二语文表达交流1:善待生命学习论证(人教版备课资料).doc

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上传者: 桃之妖妖围脖女郎 2017-10-11 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《高二语文表达交流1:善待生命学习论证(人教版备课资料)doc》,可适用于初中教育领域,主题内容包含高二语文表达交流:善待生命学习论证(人教版备课资料)高二语文表达交流:善待生命学习论证(人教版备课资料)善待生命学习论证学习目标、学习议论文的结构。符等。

高二语文表达交流:善待生命学习论证(人教版备课资料)高二语文表达交流:善待生命学习论证(人教版备课资料)善待生命学习论证学习目标、学习议论文的结构。、学习写论证方法。学习重点学习议论文的结构。学习难点学习写论证方法。学习方法自主、合作、探究课时安排一课时知识链接一、议论文的结构方式一般有并列式、总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是常用结构方式。“启”是指启示类“感”是指感想类。共同特点是先叙材料后发感想。感想类可以先叙材料后发感想。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。提出问题分析问题解决问题(引论)(本论)(结论)整体的结构布局:总分总议论文论证的主要任务是分析问题和解决问题。分析问题主要是回答“为什么”。“为什么”主要从重要性、必要性或危害性等方面考虑。重要性、必要性、危害性常常有多个要点这就形成了“为什么之一”“为什么之二”“为什么之三”……解决问题是回答“怎么样”。“怎么样”主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步骤、措施、方法也常常有多个要点这就形成了“怎么样之一”“怎么样之二”“怎么样之三”……如中心论点是“读报有益”试问一个“为什么”就会引起一大串:读报能了解天下大事读报能学习先进人物的思想与作风……还是这个中心论点如问一个“怎么样”也可引出一大串:读报要有选择性读报要泛中有精读报重在借鉴……要把正论部分写出层进式选取一两个“为什么”和“一两个”“怎么样”文章就展开了。编拟提纲的方法:确定中心论点定模式拟中心句确定论据备亮点知详略。例如并列式《理想的阶梯》。中心论点:奋斗是实现理想的阶梯。分论点一:理想的阶梯属于刻苦勤奋的人。论据:马克思读书诺贝尔实验(详)分论点二:理想的阶梯属于珍惜时间的人。论据:富兰克林鲁迅的名言(略)巴尔扎克勤奋写作朱自清的匆匆(详)分论点三:理想的阶梯属于迎难而上的人。论据:伽利略、布鲁诺、华罗庚、道尔顿、教员、爱因斯坦(略)高尔基(详)结合现在青年实际论述总结论点:奋斗是改变现实的杠杆是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲一级级攀登才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。二、常见的论证方法有七种:例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。、例证法例证法也叫事例论证是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。事实强于雄辩在典型的事例面前道理不言而喻。“”、引证法引证法也叫道理论证是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明所以具有巨大的说服力。、喻证法喻证法是用设喻来论证论点的方法。在议论文中设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。、比较法比较法也是一种常见的论证方法分对比与类比两种。类比法。所谓类比就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境进行由此及彼的推理。运用类比要注意所选取的类体要同类不能“”相对或相反在类比之后要剖析要善于揭示一语破的一刀见血。对比法。所谓对比就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照达到否定错误观点树立正确论点的目的。运用对比要注意所选取的对体的正与误、是“”与非、新与旧的区别要非常明显要有突出的互相对立的关系必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识可以是人对人、物对物也可以是纵向比较或横向对照。当然以上所概括的这几种论证方法仅仅使用其中的一种有时论述也会过于单薄。为强化说服力许多议论文兼用多种论证方法。不过使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种才会给人留下深刻的印象。学习内容合作探究你知道下列文章运用了哪些论证方法,拥抱生命生命中自应享有晨光灿烂也该直面暮色茫茫艰难险阻中不应沉沦更不应放弃人生的理想和追求。题记。――偶尔再次翻阅瑰丽的古诗文宝库苏轼《赤壁赋》中那句千古名言又激起了我思想上的共鸣。寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟。哀吾生之须臾羡长江之无“穷这句话道出了精辟的人生哲理。人在自然界中是多么渺小生命又何其短暂。”既然人的生命如此短暂如时空隧道中的昙花一现那么我们该怎样度过宝贵的生命呢,保尔柯察金说的好:人的生命只有一次这仅有的生命应该怎样•“度过呢,我已经把我的整个生命献给了人类最宝贵的事业为人类解放而……――进行的斗争。的确只有把有限的生命融入到无限的事业中去才能不虚度光阴”蹉跎岁月。而这就需要得志时莫得意失意时莫丧志。著名物理学家牛顿发现了力学三定律对人类做出了杰出的贡献他该知足了吧~听他是怎么说的:我不知道在别人看来我是什么样的人但在我自己“看来我不过就像海边玩耍的小孩为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋却全然没有发现。正是因为有这种得志不得意的精神这位科学巨人才能够在有”限的生命里取得如此卓著的功绩。人的一生不是一帆风顺的布满了挫折与坎坷而能够笑对挫折的人才是生命真正的强者。张海迪身体残疾可她在轮椅上著书学习谱写了充实有意义的生命乐章德国音乐家贝多芬在达到创造高峰的时候突然失聪这对于一个音乐家是一个多么残酷的打击而他并没有在不幸面前消极沉沦创作了《田园交响曲》等多部佳作我国著名数学家华罗庚曾说科学上没有平坦的大道真理的长河中“有无数礁石险滩华罗庚的一生中遇到过无数挫折但他对生活坚韧的态度使他”求得了科学上的又一个又一个真理。正是因为他们有种失意不丧志的进去精神他们才能在有限的生命里展示了精彩丰富的人生取得辉煌的成绩。无数例子告诉我们:要珍爱生命善待生命合理利用生命的每一分每一秒。试想居里夫人年轻的时候丈夫先她而去如果不珍爱生命珍惜时间她能够发现化学元素镭吗,美国大科学家爱迪生被人打了耳光后失聪如果不是抱着对生命的坚韧态度和对事业的追求他能够有一千多项发明吗,朋友请留意生命的坚韧与顽强请留意生命的璀璨与芬芳不论失意还是得志都要珍惜每分钟珍惜美好生命。生命如花生命如花每一个人的生命就像那园中的花儿一样会绽放会凋谢。可是谁又敢说它不曾美丽不曾香气扑鼻。每一个人如每一朵花各自有形各自有色各自有香。你也许会生于峭壁之上你也许会生于百花丛中如何让别人知道你的美丽这还得问你自己不必哭泣尽管你的生命开始于峭壁其实你生在哪里都会有美丽比如天山上的雪莲比如百花丛中的玫瑰。生命何尝不是如花儿一样但你要懂得:我想努力要让每一个走过我的人看到我的美丽让每一个停步的人为我的花香而深深吸一口气……偶然的一次我去一间花店买花店主在她那透明的花店中放满了各式的鲜花淡淡的香气飘逸她问我送人还是自己摆设我说留给自己但又怕花儿会枯萎而不再有香气店主于是为我打开了几个盒子里面也是花朵有着浓浓的香气但花儿却是干的硬的。是干花自家摆着好看好闻不用浇水。最后我还“”是买了几朵鲜花回去。我不知道鲜花已经如此美丽为何人们还想要不时地用干花去代替难道为了香气,为了美丽,还是为了生命的无期,对照我们自己因为生命的短暂而担心总想找到什么留下什么来做永久的代替。究其原因一定都是因为生命中没有美丽没有在活着的时候去努力去用心直到结束的那一天才无比的伤心。既然如此我们为什么不在生命的一开始就永不放弃自强不息。在我们的生命中创造出属于我们自己的奇迹。那样当你将要离去不会因为后悔而哭泣。你会说我曾经美丽直到最后我仍然永不放弃自强不息。我相信即使逝去我还会因为过去付出过努力而如同花儿一样香飘四季。生命如花当它还在的时候让我们努力去活出生命的价值像花儿一样既然我在这里我就要让我的美丽我的价值留在这里。生命如花让我们不断努力让我们自己的生命绽放出美丽。拓展探究分析文章结构和论证方法善待生命每个人的生命都只有一次在生命的历程中每个人都会有不同的经历每个人都有,,,成功困难挫折。如果我们以乐观向上的态度面对它们也许我们的生命会放出绚,,,丽的光彩如果我们以悲观的心态去看待它们也许我们的生命会暗淡无光甚至有,,可能会失去它。史蒂芬霍金是剑桥大学应用数学及理论物理系教授当代最重要的广义相对论和•,,宇宙论专家。可你知道这个伟大的人物的生命中又发生过什么吗岁时霍金患,,上了卢伽雷氏症。年他开始使用轮椅并再也未能离开。他不能书写甚至口,,,齿不清却撰写了世界上最畅销的科普书籍时间简史。他凭着坚强的意志,<<>>和自强不息的精神使自己的生命放出了最绚丽的光彩他克服重重困难而成为国,,际物理界的巨星在实现个人价值的同时也赢得了世人的尊重。,相反我看过这样一个故事一个女学生在班里的成绩一直优秀老师与家长都对她,,,,寄予了厚望。但高考后她自我感觉考不上理想的大学又觉得对不起家长、老师,,所以她选择了逃避现实选择了一了百了的方法自杀。她自杀后高考成绩的出,,现仿佛为了安慰这个死去的好女孩她考上了一所好大学当她的父母看着这份,迟来的录取通知书时是多么的伤心~她选择自杀也许是对自己生命的一种亵渎吧。生命像暗夜中的烟火绚烂却只有一次无论你怎样看待它都会像流星一样划过夜空悄然陨逝。为了那一瞬光华珍惜现在善待生命。善待生命对酒当歌人生几何。譬如朝露去日苦多曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。“……”列御寇御风而行超然洒脱庄周不为世俗所累曳尾于泥泞李白淡泊名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财使自己一生不得安宁卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功却为了功名害死李广自己也忧郁而终。生命应得到善待但凡追名逐利而不择手段者其生命也将黯淡无光。建功立业众人所望。但有人是为造福国家也有人是为了地位财富。为国者的生命是精彩的只为捞取个人钱财的生命没有任何价值。善待生命我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福而不应让别人意识到他仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时人们会敬仰你渴望拥有你一样的生命。你的生命是伟大的因为你在用行动维护它的尊严。当你靠发不义之财想得到别人的艳羡时你得到的只能是别人的唾弃。名和利的紫罂粟小巧美丽却身带剧毒想让它与你一生为伍吗,抑或不为名不为利像陆羽一样品着清茶洗涤自己的生命感染身边的人们,不为名本身生命便是精彩的。它在别人心中的地位更高不为利那亦是一笔无形的财富它比金银更贵重。生命的高贵不体现在权势上而体现在能够善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值有人想用钱财弥盖自己生命的缺憾殊不知这真是欲盖弥彰像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受贿者如此勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产显赫身份也换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利修身奉献才能得到完整而精彩的人生。探究人生真谛回首人生之路生命的碑记上不会刻上你所拥有的金钱只会镌刻上你所做出的贡献不会刻上你的物质享受只会刻上你的奉献。善待生命让我们的一生真的有意义而不为名利所累。我们仰慕那些英雄他们拥有光辉的人生细细数来他们是真的善待生命者。学习小结达标检测分析文章结构和论证方法让纪念闪耀理性光芒纪念是内心情感的涌动但又不是感情的无节制挥霍纪念需要行动来升华但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响是历史的回音它审视过去启迪未来……黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族就在一个狂人的引诱下陷入了战争的渊薮。,,年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河生者在对往者的审视中找到道德的标杆也找到……了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色稀薄那呼声:修建集中营纪念馆全力处理战后的善后问题还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪~德国人在,,年里不断地反思不停地纪念终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量也赢得了世人的尊敬~可见理性的纪念才是正确的纪念理性让纪念闪耀出人性的光辉。但纪念一旦脱离理性的制约它就会变成不可控制的魔鬼。日本在,,年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色作为亚洲地区的主要刽子手日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹中国威“胁论还妄图为二战罪行翻案不顾史实修订历史教科书文过饰非美化侵略”罪行更有首相一年一度的靖国神社拜鬼日本这种偏离理性范畴的纪念“”……“”活动自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好:跪着的德国人比站着的日“本人更高大~”中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解但纪念并不是感情的挥霍非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场但同时并不关闭中日会晤的大门前事不忘后事“之师以史为鉴面向未来无疑就是对过去痛苦最理性也是最深刻的祭奠。”人不能忘本忘记过去意味着背叛。而高贵的心灵在铭记苦难咀嚼苦难“”过后方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时勿忘用理性的闸门控制情“”感。学习反思范文赏析双赢你我共辉煌即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹也应明白一枝独放不是春天春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松也应明白一株独秀不算英雄成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船也应明白一船独行不算风景千帆竞发才能显示大海的壮阔。自私利己愚者之见打造双赢智者之举。双赢那是信心的基点那是力量的源泉那是开启人生之路的探照灯那是打开成功之门的金钥匙。双赢使你我共辉煌。漫步于历史的沙滩捡拾一枚枚成功的贝壳上面写满了双赢。春秋的征战“”战国的纷鸣群雄争霸逐鹿中原。面对强秦的进攻是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助武有廉颇文有蔺相如二者相互配合救赵国于水深火热之中拒强秦于国门之外同时也使二人为后人铭记使将相和的美谈流传至今。“”滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄。张良与韩信如同两颗星辰在历史的星空中“”熠熠闪光。张良善将将韩信善将兵二者配合才有了运筹帷幄之中决胜千“里之外的成功才有了汉王朝的统一兴盛。是双赢的智慧使张良与韩信在汉朝”树了威信建立了功业使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。暗淡了刀光剑影远去了鼓角争鸣。站在新世纪的门槛上我们不难发现双“”赢的光芒在今天依然闪耀加入世贸组织东盟经济合作六国共同绘制基因组图这一切都彰显着双赢的智慧这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大。双赢使蓝天不褪色使鸽子不慌张使青春不落幕使山花烂漫于世界的每个角落。双赢你我共辉煌~

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