2007暑期国家西部中小学教师远程教育培训心得体会
2007暑期国家西部中小学教师远程教育培训
心 得 体 会
-----祁连小学 韩 鼎
2007年8月15日至8月21日,我在祁连小学培训点参加了国家教育部启动并实施的“ 2007 年暑期西部农村教师远程培训”活动,本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求,围绕农村班主任工作、新课程教育教学以及教学资源开发利用、学校安全卫生教育及管理等方面进行的,目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问
题
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,提高实施素质教育的能力和水平。通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。
在目前的课堂教学中,教师讲得多,牵得多。但教师引导学生获取知识的思维过程,并不能代替学生自己的活动。因为学生学习知识的过程,不是一个“被动吸取知识、记忆、反复练习、强化储存”的过程,而是一个“学生以一种积极的心态、调动原有的知识和经验,尝试解决新问题、同化新知识”的主动建构的过程。建构者只能是学生本人,这种个体的思维他人是不能替代的,教师的作用仅仅是引导学生建构得快一点、好一点。况且,这些学生虽然处于同一年龄段,他们的思维有着共同的特征,但由于智力的差异、基础知识的差异、生活经验和环境的差异,面对同样的问题,他们的思维方式、采用的手段和方法也是有差异的,教师的讲解难以满足每个学生的实际需要。另外,每个学生都有智力发展的潜能,而教师讲在前的教学可能会妨碍学生自己的思考,甚至扼制学生的思维。认知的发展离不开学生原有的数学实际,潜能的开发离不开独立思考积极探求的实践活动。
本次培训还涉及卫生、安全教育。通过培训我体会到对教职工、学生、家长等不同层次的对象,要有不同的培训内容。对广大教职工安全教育培训的内容不仅要具有知识性,而且要具有理论性与科学性,使广大教职工能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法。对学生及家长的培训,要注重直观,通过对身边的安全防护、安全事故的典型案例
分析
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,提高学生遵守法律、法规和学校纪律的自觉性,增强学生预防伤害和避免危险的能力,提高学生的自护能力和家长的监护水平。 安全教育与管理要十分重视安全隐患的整改。平时,要仔细观察、及时发现安全方面存在的问题,不轻易放过任何一个安全隐患,确保防患于未然。
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2007暑期国家西部中小学教师远程教育培训
对班主任工作,通过培训,我体会到:班主任虽是班级的组织者、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
师、但班级管理工作千头万绪,繁杂琐碎,光靠班主任一个人的力量包揽一切,是应付不过来的。如果事无巨细,大包独揽不仅事倍功半,还会使学生认为班主任是班级的主宰,班级工作是班主任一个人的事,自己是班级管理的局外人,从而使学生处于被动受治的地位。在班级中,学生干部是一个坚强集体的核心力量,是带动全班学生实现班级共同奋斗目标的领头人。学生干部和同学都是同龄人,成天和班级所有同不共同学习、生活在一起,是班主任获得学生的思想和行为信息的主要渠道,也是班主任做好班级思想工作的得力助手。所以班主任一定要转达变观念,更换角色意识,不要去做一个大小事务都包干的“保姆”,而要作一个高瞻远瞩的领导者,运筹帷幄指挥者;要树立管理出效益的观念,去选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部,组建实干、高效的班委会,让他们成为自己的亲兵良将和得力的左膀右臂,从而提高班级管理效率。让学生自我约束、自我管理、自我教育、自我评估等方面的能力。还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。
2007年8月21日
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