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反思认字认半边行吗

反思认字认半边行吗《认字认半边行吗》教学反思庙台小学王红香在教学这节课后,我反思我做到了三点: 1.多种方法识字。二年级的学生因有一定的识字基础,识字能力大大提高了,而且学生天性好奇、好胜,富有个性的问题就能引起学生的兴趣。课堂上我设计了一些问题,如:你怎样记住这些字,你有什么记字好方法告诉其他同学吗?富有个性的灵活的识字方法层出不穷,如加法识字,换偏旁,猜字谜等等,让学生在识字过程中,懂得了识字方法,培养了学生自主识字能力。 2.快乐游戏识字。爱玩好动是孩子的天性,为保持学生注意力,让学生在玩中学习,在快乐中...

《认字认半边行吗》教学反思庙台小学王红香在教学这节课后,我反思我做到了三点: 1.多种方法识字。二年级的学生因有一定的识字基础,识字能力大大提高了,而且学生天性好奇、好胜,富有个性的问题就能引起学生的兴趣。课堂上我设计了一些问题,如:你怎样记住这些字,你有什么记字好方法告诉其他同学吗?富有个性的灵活的识字方法层出不穷,如加法识字,换偏旁,猜字谜等等,让学生在识字过程中,懂得了识字方法,培养了学生自主识字能力。 2.快乐游戏识字。爱玩好动是孩子的天性,为保持学生注意力,让学生在玩中学习,在快乐中学习,在教学中创设玩识字游戏的教学情境,激发学生的积极性,让学生主动识字,体验识字,如摘气球,玩生字扑克牌游戏等,让学生在一种快乐的氛围中不知不觉就识记了生字。 3.小组合作识字。在课堂上注重培养学生小组合作的能力。组织学生在小组中玩生字扑克牌游戏,在这种合作学习方式中,更能体会到识字的快乐,也激发了识字的积极性,在课堂上真正做到让学生人人参与,让学生在小组合作学习中学会共同进步。不足的地方是在教学时不能面面俱到,识字课应加强从字的音、形、义引导学生识记,还要学会正确地用字,以后继续加强训练。

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