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2010年高考阅读分析解题思路和答题技1.doc

2010年高考阅读分析解题思路和答题技1

春南的千凡
2019-05-31 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2010年高考阅读分析解题思路和答题技1doc》,可适用于综合领域

年高考阅读分析解题思路和答题技巧(二)文言文阅读(东山二中)(一)高考文言文选材特点:近五年选材均是以二十四史为主的人物传记但是选材重点由前几年的《史记》《汉书》转向南北朝及唐宋史书难度有逐年增强的趋势。全国卷I卷Ⅱ卷新课标卷·宁夏年《北史》《史记》年《南史》《史记》年《后汉书》《新五代史》《新唐书·韦丹传》年《宋史·廖刚传》《宋书·王昙首传》《晋书·嵇绍传》年《北史·魏德深传》《宋书郭原平传》《宋史·朱昭传》年史传类(稍难)史传类(稍难)史传类(稍难)    (二)人物传记的结构特点介绍人物身世概述人物性格讲述具体事例图解性格特点直接间接评论表明作者观点。例如:年全国卷:三、阅读文言文完成题。(介绍人物身世概述人物性格:)王昙首琅邪临沂人太保少弟也。幼有业尚除著作郎不就。兄弟分财昙首唯取图书而已。辟琅邪王大司马属从府公修复洛阳园陵。与从弟球俱诣高祖时谢晦在坐高祖曰:“此君并膏粱盛德乃能屈志戎旅。”昙首答曰:“既从神武之师自使懦夫有立志。”晦曰:“仁者果有勇。”高祖悦。行至彭城高祖大会戏马台豫坐者皆赋诗昙首文先成高祖览读因问弘曰:“卿弟何如卿?”弘答曰:“若但如民门户何寄。”高祖大笑。【译文】王昙首琅邪临沂人太保王弘的小弟弟。年轻时有学问和品德被授予著作郎不去就任。兄弟分割财物昙首只拿图书而已。被征召为琅邪王大司马的属员跟从大司马修复洛阳园陵。与堂兄王球一同拜见高祖(曾良策注:刘裕)当时谢晦坐在高祖旁边高祖说:“这个人既是贵族又有大德却能够在军营里委屈他的志向。”昙首回答说:“已经跟从了神明英武之师自然使得懦弱的人树立志向。”谢晦说:“仁慈的人果真有了勇气。”高祖听了高兴。来到彭城高祖在戏马台大会宾客参加宴会的人都写诗昙首最先写好高祖看完后于是问王弘:“你的弟弟与你相比怎么样?”王弘回答说:“如果只让他做平民百姓家里怎么能住得下他。”高祖大笑。(讲述具体事例图解性格特点:)昙首有识局智度喜愠不见于色闺门之内雍雍如也。手不执金玉妇女不得为饰玩自非禄赐所及一毫不受于人。太祖为冠军、徐州刺史留镇彭城以昙首为府功曹。太祖镇江陵自功曹为长史随府转镇西长史。高祖甚知之谓太祖曰:“王昙首沈毅有器度宰相才也。汝每事咨之。”及即位以昙首为侍中诛徐羡之等平谢晦昙首之力也。晦平后上欲封昙首等会宴集举酒劝之因拊御床曰:“此坐非卿兄弟无复今日。”时封诏已成出以示昙首昙首曰:“近日之事衅难将成赖陛下英明速断故罪人斯戮。臣等虽得仰凭天光效其毫露岂可因国之灾以为身幸。陛下虽欲私臣当如直史何?”上不能夺故封事遂寝。时兄弘录尚书事又为扬州刺史昙首为上所亲委任兼两宫。彭城王义康与弘并录意常怏怏又欲得扬州形于辞旨。以昙首居中分其权任愈不悦。昙首固乞吴郡太祖曰:“岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉?贤兄比屡称疾固辞州任将来若相申许者此处非卿而谁?亦何吴郡之有。”时弘久疾屡逊位不许。昙首劝弘减府兵力之半以配义康义康乃悦。【译文】昙首有见识、智慧和气度喜、怒不表现在脸上闺阁之内和和睦睦的样子。自己手里不拿金子和玉器家里妇女也不得以此作为装饰和玩物如果不是俸禄和赏赐所得到的不从别人那里接受一丝一毫的东西。太祖任冠军将军、徐州刺史留镇彭城以昙首任府功曹。太祖镇守江陵昙首自功曹迁为长史又随府转镇西长史。高祖非常赏识他对太祖说:“王昙首深沉刚毅有器量局度具有宰相之才。你遇事都应该同他商量。”等到即位后任命昙首为侍中诛徐羡之等人以及讨平谢晦叛乱昙首出力最多。谢晦被平定后皇上想要封赏昙首等人正赶上宴会聚集在一起皇上举杯劝酒乘机抚着座椅说:“如果没有您兄弟二人这个座椅就没有今天。”当时封赏的诏书已经写成拿出来给昙首看昙首说:“近日的事情叛乱将要形成凭借陛下英明快速决断所以罪人才被诛杀。我等虽然得以仰借天光报效微薄之力怎么可以乘国家发生灾难之时以此作为自身的幸运。陛下虽然想要偏袒我面对秉笔直书的史臣怎么办?”皇上不能改变他的想法所以封官的事就搁置了。当时王昙首的哥哥王弘担任录尚书事又担任扬州刺使昙首被皇上宠爱信任在两宫任职。彭城王义康与王弘在一起任职心里常常怏怏不乐又想得到扬州刺史的职位在言语上也表现了出来。因为昙首在朝廷任职义康担心他分了自己的权力和职位更加不高兴。昙首一再乞求皇上到吴郡任职太祖说:“哪有想要建造大厦而遗失栋梁之材呢?贤兄接连多次称自己有病坚决辞去州官职位将来如果同意了你的请求这个职位不是您又是属于谁呢?哪有到吴郡任职的道理。”当时王弘长期生病多次请求辞职皇上不答应。昙首劝王弘分出府中一半的兵力给义康义康才高兴起来。(间接发表评论高度赞扬人物) 七年卒。太祖为之恸中书舍人周赳侍侧曰:“王家欲衰贤者先殒。”上曰:“直是我家衰耳。”【译文】元嘉七年昙首去世。太祖为他的死而悲恸中书舍人周纠在一旁侍侯说:“王家将要衰败所以贤能的人先死了。”皇上说:“简直是我家衰败罢了。”       节选自《宋书·王昙首传》(三)试卷考查内容实词虚词的词义()对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是(年全国卷)A除著作郎不就。           就:赴任(实词)B与从弟球俱诣高祖           诣:拜访 (实词)C乃能屈志戎旅               乃:于是 (虚词)D若但如民门户何寄         但:只是 (虚词)【答:C。却表示转折关系】通假字(年全国卷)郭原平字长泰禀至行养亲必己力。性闲木功佣赁以给供养。性谦虚每为人作匠取散夫价。主人设食原平自以家贫父母不办有肴味唯飧盐饭而已。若家或无食则虚中竟日义不独饱要须日暮作毕受直归家于里中买籴然后举爨。【译文】郭原平字长泰宋朝会稽郡永兴县人。他生性孝顺为人正直宽厚乐于行善总是处处先人后己不贪图计较个人的私利。郭原平很孝顺他一定要依靠自己的力量来侍养父母。他会做木工常靠给人做工供养双亲。他生性谦虚每次给人做工只取一般木匠的工钱。雇主招待他吃饭时郭原平想到自己家中贫穷父母不曾吃荤菜所以自己只吃咸菜下饭就算了。家里有时没饭吃他就整日空腹干活和家里人一同挨饿等到傍晚收工得了工钱回家在村里买米然后烧火做饭。()对下列句子中加点的词的解释不正确的是(A)A.禀至行养亲必己力         禀:赐与。(禀性)B.性闲木功佣赁以给供养     闲:熟习(闲娴:熟习。)C.日暮作毕受直归家         直:报酬(直值:价钱报酬。)D.于里中买籴然后举爨       爨:做饭(爨:做饭(《项脊轩志》殆诸父异爨)【简析】A.禀:①禀受 ②禀性 ③禀告。词类活用: 例:年高考(全国卷Ⅱ)()把第卷文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(分)()夫陛下以一人之誉而召臣一人之毁而去臣臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。【简析】()“一人之毁而去臣”“去”是使动用法使我离开。例:年宁夏卷()把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(译出大意只给分另外分赋在解词上。)。()谥号所以垂之不朽大行受大名细行受细名。【谥号是用来流传后世永不磨灭的大的德行得到好的名号小的德行得到差的名号】()寻而朝廷复有北征之役征绍。绍以天子蒙尘承诺驰诣行在所。【不久朝廷又有向北征伐的战役征召嵇绍。嵇绍因为天子流亡在外蒙受风尘接受诏令奔赴天子所在的地方。】“北征”的“北”译成向北属于名词作状语。例:夫食为民天民非食而不生矣。三日不粒父子不能相存。(年湖北卷)()吃饭是老百姓最大的事老百姓没有吃的就无法生存了。三天不吃粮食父亲和儿子就不能保全。“粒”应该名词作动词解为吃饭、吃粮食之意。()光武难其守。(年天津卷)译文:光武认为防守河内很难。难意动用法认为……很难。()今欲降之而反戮其使无乃不可乎(年天津卷)译文:现在想让他投降却反倒杀他的使者恐怕不可以吧降使动用法让……投降。文言特殊句式例:年高考(全国卷Ⅱ)()把第卷文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(分)()季布名所以益闻者曹丘扬之也。()是因果关系的判断句翻译成“季布的名声更加显著的原因是曹丘传播它的结果呀。”例:年高考(全国卷)阅读下面的文言文完成~题。魏德深本巨鹿人也。祖冲仕周为刑部大夫、建州刺史因家弘农。父毗郁林令。德深初为隋文帝挽郎后历冯翊书佐、武阳郡司户书佐以能迁贵乡长。为政清净不严而肃。会兴辽东之役征税百端使人往来责成郡县。于时王纲弛紊吏多赃贿所在征敛人不堪命。唯德深一县有无相通不竭其力所求皆给而百姓不扰。于时盗贼群起武阳诸城多被沦陷唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼每战不利则器械必尽辄征发于人动以军法从事如此者数矣。其邻城营造皆聚于听事吏人递相督责昼夜喧嚣犹不能济。德深各问其所欲任随便修营官府寂然恒若无事。唯约束长吏所修不须过胜余县使百姓劳苦。然在下各自竭心常为诸县之最。寻转馆陶长贵乡吏人闻之相与言及其事皆歔欷流涕语不成声。及将赴任倾城送之号泣之声道路不绝。既至馆陶阖境老幼皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实与郡丞元宝藏深相交结前后令长未有不受其指麾者。自德深至县君实屏处于室未尝辄敢出门。逃窜之徒归来如市。贵乡父老冒涉艰险诣阙请留德深有诏许之。馆陶父老复诣郡相讼以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至两县诣使讼之乃断从贵乡。贵乡吏人歌呼满道互相称庆。馆陶众庶合境悲泣因从而居住者数百家。宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡宝藏遂令德深率兵千人赴东都。俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也念其亲戚辄出都门东向恸哭而反。人或谓之曰:“李密兵马近在金墉去此二十余里。汝必欲归谁能相禁何为自苦如此!”其人皆垂泣曰:“我与魏明府同来不忍弃去岂以道路艰难乎!”其得人心如此。后没于阵贵乡、馆陶人庶至今怀之。()把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(分)

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