手工活动“折房子”—第一次折纸活动

手工活动“折房子”—第一次折纸活动手工活动“折房子”—第一次折纸活动手工活动“折房子”—第一次折纸活动桦甸市第二实验幼儿园丁晓娜记得在开学初的一次手工活动“拼拼乐”中，我发现很多幼儿不会沿着活动材料上的虚线折纸，也不会看简单的折纸符号。在老师的讲解示范后，只有为数不多的幼儿独立完成了这个很简单的手工作品。另一半多的孩子，则是在老师的帮助下才勉强完成;另外还有个别幼儿，乱折一通，将手工纸也揉皱、撕破，最后没能完成作品。对于以上表现，我认为培养我班孩子的动手能力迫在眉睫。于是，征求婉心明月的意见后就申报了一个有关折纸的班级小课题。第一...

手工活动“折房子”—第一次折纸活动手工活动“折房子”—第一次折纸活动桦甸市第二实验幼儿园丁晓娜记得在开学初的一次手工活动“拼拼乐”中，我发现很多幼儿不会沿着活动材料上的虚线折纸，也不会看简单的折纸符号。在老师的讲解示范后，只有为数不多的幼儿独立完成了这个很简单的手工作品。另一半多的孩子，则是在老师的帮助下才勉强完成;另外还有个别幼儿，乱折一通，将手工纸也揉皱、撕破，最后没能完成作品。对于以上表现，我认为培养我班孩子的动手能力迫在眉睫。于是，征求婉心明月的意见后就申报了一个有关折纸的班级小课题。第一次活动的内容是“折房子”，对于中班的孩子应该算是一个比较简单的内容。但是由于孩子们并没有折纸活动的经验，所以这对于我们老师来说增加了难度。如何让每一个孩子都积极参与这个活动就成了活动设计的主要思路。首先，我为孩子们准备了两种纸，一种是废旧的广告纸，一种是彩色纸。对于孩子来说，他们喜欢的是彩色纸，但要用这张纸，必须先要用废旧的纸折好房子后才能用。这就让幼儿产生认真学的愿望，因为只有学会折，并通过老师验证后才能用彩色纸。以不同纸张诱发孩子的积极性，变“老师要我学”为“我要学”。其次，我在教幼儿折的时候，运用富有童趣的语言吸引幼儿主动地学习。如，我先出示一张正方形纸“这是谁,”因为此前的一个教学活动中出现过“正方形宝宝”的形象，于是幼儿都回答“正方形宝宝”“今天正方形宝宝来和小朋友玩变魔术的游戏，你们看，正方形宝宝变成什么了,谁看清楚它是怎么变的,”就这样，在一个个悬念的引导下，幼儿都全神贯注地看着老师进行示范。整个活动中，孩子们自己动手的愿望很强，但是很多幼儿还是需要一对一的指导。好不容易完成第一个作品，离园时间也到了，所以，和大家约定第二天一早来园再用彩色纸来折，虽然第一次折纸活动并不完美，但是由于在设计时动了一番脑筋，孩子们对折纸也会有很浓厚的兴趣。我们已经在班级专门开辟一块墙面，用于展示孩子们的折纸作品，相信这一定能激发孩子表现自我的积极性。

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