小学班主任班级管理技巧略见[权威资料]

小学班主任班级管理技巧略见[权威资料]小学班主任班级管理技巧略见老师是学生人生旅途的灯塔，照亮漫漫前程，奔向美好人生;老师是学生人生画卷的色彩，每一笔都描绘灿烂的明天;老师是学生人生梦想的开启者，每一份渴望都是爱的玉液琼浆。我们的工作是良心活，我们的教育是充满爱的教育，爱是我们事业的源泉。没有爱，我们的事业只能是沙漠荒无人烟，没有爱，我们的学生就不能很好地发展。我担任班主任工作近10多年来，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。在平时的工作中，我把全部情感和所有工作激情寄托在班级管理与建设上，潜心致...

小学班主任班级管理技巧略见老师是学生人生旅途的灯塔，照亮漫漫前程，奔向美好人生;老师是学生人生画卷的色彩，每一笔都描绘灿烂的明天;老师是学生人生梦想的开启者，每一份渴望都是爱的玉液琼浆。我们的工作是良心活，我们的教育是充满爱的教育，爱是我们事业的源泉。没有爱，我们的事业只能是沙漠荒无人烟，没有爱，我们的学生就不能很好地发展。我担任班主任工作近10多年来，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。在平时的工作中，我把全部情感和所有工作激情寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用热情、激情、爱心、耐心引发学生思想共鸣。我相信“身教言传，水滴石穿;只有不会教的老师，没有教不好的学生”。我校处于城区核心地段，加之近几年农村学生大量涌入城区学校，我校现在各班学生人数都在70人以上，教室被挤得满满当当，连插足的地方也没有。面对现实情况，我在班级管理过程中不断摸索，总结经验，得出以下管理心得。一、真爱学生，走进学生心灵班主任以“爱”为核心，像导师、慈母、朋友一样，在课堂上，课外活动中，日常生活小事中深入到学生中，与家庭教育相配合，走进学生心灵，洞察学生的内心世界。如某个活泼的学生为何忽然沉默寡言,一向守规矩的学生为何迟到,某某为何心神不定„„班主任找出原因，耐心疏导;对后进生更是加倍关注，走访家长，了解同学，沟通班级任课教师，摸清基本情况，继而综合分析整理，找出原因，制订实施方案，帮助其在各方面都有进步，稳步提高。在求知道路上，学生把教师看得比父母更重要，教师要给学生倾注深切的爱:给学生导师般的厚爱，多一点教导，少一点指责;给学生慈母般的仁爱，多一点呵护，少一点批评;给学生朋友般的挚爱，多一点尊重，少一点粗暴。走进学生心灵，用自己的爱心、精心、耐心、细心、恒心给予学生学习、生活的空间。二、尊重学生，博得学生信任尊重学生，我们要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯和为人处世的态度、方式等，对症下药，帮助学生建立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说:“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照亲身经历，我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要做好学生的思想工作，就要放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友，让他们感到班主任也是他们中的一员，消除他们的戒备心理，解除心理隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情，遇到问题时才会及时向你汇报。博得所有学生的信任，班级管理就顺理成章。三、以身作则，成为学生的榜样榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是老师。乌申斯基说:“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切，只有从教师人格活的源泉中，才能涌现出教育的力量。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。教师的言行对学生的影响很大。教师除了在言行举止、衣着穿戴方面为学生起表率作用外，还要提高自身素质修养。为了更科学、有效地管理班级，少犯错误，我不断提高自我修养，注重培养良好品德，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”。如果每个班主任都有“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现。四、自我管理，培养自育能力班主任要管理好一个班级，该用什么方法呢,对这个问题，我进行了思考。我认为管理班级应该是民主与法制相结合。明白了这一点，我在营造良好的班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时花费了不少心思，但是“磨刀不误砍柴工”，班规订下后，工作十分轻松。我班除了10位班委及课代表外，每组设有组长，每天有值日班长负责考核，天天一小结，周周一总结，月月一评比，因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。在管理班级的过程中，我最大的体会是所有事情，尽量让学生自己做，当班主任就好比做父母，如果什么都包办代替，那么就培养不出成才的子女，应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，在适当的时候加以引导。因为实现自我教育才是教育的最高境界。日常工作中，很多同行都被那些“俗务”迷住了双眼，绊住了双脚。每天挣扎在学生难管、学习热情不高等困境之中不能自拔。我们应该明白:每一个孩子都是厚厚的“一本书”，每一朵“鲜花”只有浇灌足够的爱的甘露才能盛开，每一个孩子的内心都有一个个精彩的故事，每一个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草就会发芽;只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感架设，用尊重、信任、体贴、关怀充实。我相信只要善于把握各种有利时机，付出真诚，把融融的爱洒向他们，精心护理，就定能让他们在老师爱的浇灌下茁壮成长。文档资料:小学班主任班级管理技巧略见完整下载完整阅读全文下载全文阅读免费阅读及下载阅读相关文档:还原阅读着重过程引导的阅读教学策略客方言后缀“啊薄“牯” 网络语言中的无厘头现象浅谈频道专业化我国传统政治文化现代化转型的现实性分析语境理论的简要分析常德市民间文化产业的可喜发展黑格尔《法哲学原理》中公共舆论思想的理论阐释宁安城际铁路对皖江城市带的区域经济效应分析对《心是孤独的猎手》中“假小子”米克的浅析文字与影像下的两个《活着》网络热词的传播特点和功能浅析 P2P网络贷款发展现状及风险控制分析刍议我国地方政府性债务金融风险的防范比较优势、国家竞争优势与转变我国外贸增长方式在经济转型时期对农业产业化的新思考解决中小企业融资新途径―供应感谢你的阅读和下载 *资源、信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将尽快删除。*

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