放风筝导学案.doc
大观完小六年级语文科导学案 (3)能用抑扬顿挫的声调比较准确地
表
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达出作者的思想感情; 教(学)笔记
(4)融情入境，情随文动。 主备人:刘 芳 备课组长审核: 督评: 学生姓名: 2、请同学们进一步巩固生字新词，准确掌握读音。
【课 题】放风筝 【合作探究】
1、课文中的人物很多，你觉得中心人物是谁, 【学习目标】
1、认识本课6个生字
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习
分析
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鉴赏小说中的人物形象。 3、品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧。 2、本文记叙了一件什么事,这件事表现了什么,
【学习重点】
1、理解课文内容，品味课文语言。 2、学习分析鉴赏小说中的人物形象。
3、你对课文中的哪一个人物印象最深,为什么, 【快乐链接】
《红楼梦》此书通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社
会生活视野。它包罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人称《红楼梦》内蕴着一
个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。全书的结构新颖而奇巧，开篇就用了
五个回目，以神话故事、“假语村言”掩去内容的实质，将作品置入扑朔迷离中，【达标检测】 而改借用“真”、“假”观念，托言“梦”、“幻”世界，使得整部小说按照这一 1.写出下列词语的近义词或反义词 以假寓真的结构铺陈发展，最后营造出一个“生活世界”。在《红楼梦》中，除去
近义词:精致— 转眼— 恰似— 著名的“金陵十二钗”，其他有名有姓的人物就有400多个，这众多的人物如过江
嚷— 飘飘摇摇— 之鲫，纷繁多姿，个性鲜明，生气勃勃，决无重复，囊括了世间各色人形，即便在
反义词:精致 — 果然— 同一个人的塑造上，也是一人千面，令人叫绝。
【学习过程】 2.给多音字注音组词
第一课时
一、预习检测
1、基础知识 倒 落 转
(1)借助工具书，读准字音。 恰似( ) 窗屉( ) 兴头( ) 晦气( ) 粉黛( ) (((((
3.填字成词 忌讳( ) 打发( ) 宝钗( ) 螃蟹( ) 跺脚( ) (((((风流( )洒 气( )轩昂 神( )奕奕 相貌( )( ) (2)解释下列词语: 风度( )( ) ( )( )大方 桃( )柳( ) 芳草如( ) 七手八脚: ( )阳似火 暑气( )人 秋高气( ) 万里( )云 一望无( ) 风平( )静 排山( )海 ( )旋( )转 飘飘摇摇: 琴( )书( ) 人定( )天 风雪交( ) 寒气( )人 ( )龙( )虎 一气( )( ) 妙笔生( ) ( )( )如生 【自主学习】 头头是( ) 娓娓而( ) ( )口开河 ( )( )其谈 1、请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读课文。 胡( )乱( ) 高朋满( ) 一见如( ) 一往( )深 朗读的基本要求: 形影不( ) 难舍难( ) 情同( )( ) 一目( )然 (1)要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字;
(2)态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，读出层次;
教(学)笔记
【自主检测】 记 第二课时 1、把下列词语按一定顺序排列:
【巩固练习】 (1)中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六(1)班 一、比一比，再组词
讳( ) 晦( ) 螃( ) 屉( ) _____________________________________________________________
伟( ) 诲( ) 傍( ) 世( ) (2)全部 没有 少数 一半 多数
二、选字填空
A(瑕 B.暇 C.遐 ____________________________________________________________
1(自顾不_____ 2.闻名迩_____ 3.目不接_____ (3)头部 身体 上身 牙齿 嘴
4. 白璧微_____ 5. 无_____顾及 6._____不掩瑜
【合作探究】 _____________________________________________________________
一、文本理解 、改正错别字 2
欣赏品味重点语段: 脾气暴燥( ) 不屈不饶( ) 神彩奕奕( )
“于是丫头们拿过剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘摇摇随风而去。一时只有鸡蛋大小，妖阳似火( ) 芳草如菌( ) 一望无银( ) 转眼只剩了一点黑星儿，一会儿便不见了。” 司空见惯( ) 洗耳躬听( ) 燃眉之极( )
1、“飘飘摇摇”是什么意思,把这个词语换成“飘飘荡荡”，好不好, 饥赛交破( ) 全神惯注( ) 阴谋鬼计( )
再接再励( ) 漫不径心( ) 专心至志( )
喜出往外( ) 完壁归赵( ) 走头无路( )
2、“鸡蛋”、“黑星儿”描写了什么,风筝为什么由“鸡蛋”变成“黑星儿”, 【教(学)后反思】
3、“一时”、“转眼”、“一会儿”这些词语说明了什么,
4、谈谈自己对句子的体会。
【拓展延伸】
找出自己喜欢的语段，欣赏品味，组员之间互相交流。
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