8、除数是整数的小数除法例题1
课题:除数是整数的小数除法 课时分配:1课时 备课时间: 上课时间:
教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
:
教材中结合实际情境,引导学生对小数除法的计算方法进行探究,既体现了
数学
数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划
知识的应用意义,激发了学生的学习兴趣,又体现了知识的形成过程,符合学生的认知规律。例题的教学,体现了小组合作,自主探究的学习方式,引导学生在现实情境中讨论交流,自主探究,有助于学生思维的发展,培养学生的学习能力。
学情分析:
教学目标:
1、理解和掌握小数除以整数的计算方法,能正确地进行计算。
2、理解小数除法的意义,会运用小数除以整数解决实际问题。
3、经历小数除以整数的计算过程,体验迁移和推理的学习方法。
、在学习活动中,体验探究知识的快乐,激发学生的学习兴趣。 4
教学重点 难点:
重点:掌握计算方法,会正确地进行计算。
难点:理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。
教法:创设情境,质疑引导。启发学生思考。
学法:独立思考,小组合作交流。
教具准备:自制的
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
练习设计:
1、计算下列各题
39.2?7= 15.5?5= 8.1?9=
30.6?6= 70.5?5= 56.8?8=
2、完成教材第16页的“做一做”
3、甲、乙两地相距42.6千米,白老师步行平均每小时6千米。从甲地到乙地白老师步行需要多少个小时,
板书设计:
小数除以整数(一) 5.6
例1: 22.4?4=5.6(千米)
4 22.4 224千米=22400米 20 22400?4=5600(米)
5600米=5.6(千米) 2 4
2 4
0 答:王鹏平均每周应跑5.6千米。
教学反思
:
教学过程(包含师生活动):
一、 创设情境,引入课题。
1、奥运会里出现的运动健儿,同学们喜欢吗,同学们为什么喜欢那些运动
员呢,(学生畅所欲言)那些运动员都有很棒的体质,为国争光。所以
我们都喜欢。同学们,锻炼身体可以增强我们的体质,我们班里有哪些
同学在坚持锻炼身体呢,(学生讨论汇报)
2、 出示教材第16页主题情境图。
3、从这幅图里你知道了哪些信息,你能提出什么数学问题,
王鹏计划4周跑步22(4千米。王鹏平均每周跑多少千米,
怎样计算王鹏平均每周应跑多少千米,(学生讨论汇报)
教师根据学生的回答,板书:22(4?4=( )千米
4、 这道乘法算式和我们以前学过的乘法算式有什么不同,
学生会发现:被除数是小数。
被除数是小数该怎么除呢,这节课我们就来探究这个问题。
板书课题:小数除以整数
二,合作探究
1、教学例1.
) 王鹏计划4周跑步22(4千米,他平均每周应跑多少千米,你们会解决这(1
个问题吗,
(2) 组织学生先独立思考,尝试计算22(4?4,并在小组中交流讨论,然后
汇报。
(3) 学生汇报时可能会有以下两种不同的方法,教师根据学生的汇报板书:
A :22(4千米=22400米 B:
224004=5600米
5600米=5(6千米
(4)个位上余下的2和十分位上挪下的4能合起来去除以4吗,你是怎么样理解的,
组织学生在小组里讨论,使学生明确:个位上余下的2
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示20个十分之一,和十分位上的4个十分之一合起来是24个十分之一,除以4得6个十分之一,因此十分位上可以商6。
商的小数点应写在上面位置,你发现了什么,
学生讨论后会汇报:小数点应该写在商的个位和十分位之间,商的小数点与被除数的小数点对齐。
(5)同学们真棒~在计算被除数是小数的乘法时,可以先把被除数当作整数来除,然后把商的小数点同被除数的小数点对齐。
三,应用反馈:(练习设计1、2题)
四,课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获,