下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 精神障碍护理学简答题

精神障碍护理学简答题.doc

精神障碍护理学简答题

zhou丹丹丹
2019-04-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《精神障碍护理学简答题doc》,可适用于医药卫生领域

简答题简述冲动行为()指对观念或行为不能一直和完全不加控制()行为突然产生,来得快()病人在冲动行为产生前,没有任何有关行动的思考,没有任何有意识的抵抗和选择()病人的行为与处境和心理社会诱因很不相称()与病人当时的心理活动内容没有任何联系,行为是不可理解的躯体疾病所致精神障碍,护理评估主观资料中包括哪几方面内容()病人对有关目前健康的各种主诉及主观感觉,如主要精神症状、病程等()精神检查中包括:a,一般表现,有无意识障碍及程度b认知活动,有无幻觉、错觉、妄想、思维活动、注意力、记忆、智能障碍等c情感活动,有无情绪低落、焦虑、抑郁、紧张、恐惧、情绪不稳、易激惹d意志行为活动,有无活动过度兴奋或少动少语,懒散等症状。精神分裂症病人的安全护理()掌握病情,做到重点病人心中有数()加强巡视,定时清点病人,确保病人安全,极度兴奋病人隔离,必要时采取保护性约束,对严重自杀病人设专户,小时不离护士视线,对不合作病人,适当限制活动范围,防止病人外跑()安全管理,加强病区环境检查,及病人床单位检查,加强病人物品管理,入院、返院、探视后认真做好安全检查工作简述急性酒精中毒的主要临床表现。大量饮酒时先出现兴奋期,饮酒者欣快、话多、做事欠周详,同时伴有心率加快,呼吸急促,面色潮红,反射亢进等,继续饮酒进入麻痹期,思维进一步脱抑制,兴奋明显加重、易激惹、情绪不稳,有的人口齿不清,动作的精确度下降,血液乙醇达到mgdl,多数人醉到不起,血液浓度达到mgdl,常引起死亡简述精神障碍患者一般性心理护理内容。()尊重患者,建立良好的护患关系。护理人员用爱心、耐心及良好的沟通技巧最大化地与患者相处,学会多用鼓励、肯定和积极的语言与患者互动。促进护患间有效的沟通,为患者彼此的接纳建立基础。()为患者创立良好的治疗护理环境,及时消除不良因素对患者产生的负性影响。给患者营造积极、热情、被关爱的治疗环境,达到安心接受住院,积极配合治疗的目的。()关注患者希望被关注的心理行为,了解患者一般心理需求,满足合理要求,对不能给予解决时做好解释工作。简述护士应对冲突危机的沟通原则。()采取保证安全的一切措施,避免激惹患者。对于护士个人来讲观察是保证安全的第一道防线,冷静是第二道防线。()管理好自己的情绪,对于患者不合理的要求和行为,冷静、倾听、沉默是最好的方法。()让患者消气最简单有效的办法是倾听。()合理的示弱谨慎的礼节性让步及道歉避免冲突激化。()围绕解决问题的目标来进行沟通。对酒依赖患者及家属的健康指导包括哪些内容对患者的健康指导:向患者系统的简述酒依赖的疾病知识,利用小组讨论的形式与患者深入讨论酒依赖对身体、心理、社会及家庭的危害。指导患者认识复饮的高危因素最大限度的降低促发导致复饮的环境刺激。指导患者使用建设性的方式缓解压力,建立新的价值观及健康的生活方式。对家属的健康宜教:利用家属小组的方式对家属进行疾病知识的宜教。与家属讨论能有效地帮助患者建立良好的人际关系、促进康复的方法。注意发生饮酒的环境,及时给予正面干预。何谓创伤后应激障碍创伤后应激障碍(PTSD)是对严重的应急事件强烈的、迁延的或延迟性的异常反应。以不自主地再体验应急事件的片段,并伴有警觉性增高、对有关事件的回避为特征。此类应激源包括如洪水、地震,以及人为灾难,如重大的火灾、严重的交通事故、战争、强奸或者对身体有严重伤害事件。几乎所有经历此类事件的人都会感到剧烈的痛苦。创伤性事件是PTSD诊断的必要条件。流行病学研究发现,经历创伤性事件后,只有少部分人最终发展为PTSD患者。简述躯体化障碍的主要临床表现。临床表现为多种、反复出现、经常变化的躯体不适和疼痛。常起病于岁以前,病程至少年以上。各种医学检查不能证实有任何器质性病变足以解释其躯体症状,常导致患者长期反复就医和显著的社会功能障碍。最常见的症状为以下种:疼痛,胃肠道症状,性功能障碍,假性神经症状。简述精神障碍护理学的学科任务和范围。简述VD与AD的鉴别要点。简述物质依赖的戒断症状。简述精神分裂症紧张综合征的症状护理。简述康复疗法中的文娱治疗。简述康复概念包括的要素。()康复内容包括医学康复、教育康复、社会康复和职业康复等。()康复手段包括重复训练和调整环境。(分)()康复对象为伤、病、残者。(分)()康复目的是改善各种功能缺陷,(分)使受益者重返社会和提高生活质量。()康复过程要求本人、家庭和社会共同参与。(l分)简述精神分裂症认知功能障碍的主要表现。()智力的损害:精神分裂症患者智商(IQ)的绝对值一般均在正常范围,但较正常人群低,或低于患者自己患病以前的水平。()学习与记忆功能的损害:症状严重程度较轻的精神分裂症有短时记忆的损害,如语词记忆的损害、视觉记忆的损害、言语学习的障碍、数字记忆的损害等有研究认为精神分裂症患者出现记忆损害的原因可能和颞叶结构的某些改变有关。()注意的损害:精神分製症患者的主动注意和被动注意功能均有不同程度的受损,具体表现在不能集中注意力从事各种活动。()运动协调性的损害:患者有运动的始动性下降,速度减慢等。()言语功能的损害:言语功能损害表現在患者在与别人进行交谈或写作时用词不当等。简述何谓物质依赖。物质依赖是俗称的“成癌”。包括两个概念,第一行为综合症,第二躯体或生理依赖。最初的药物専求行为也叫药物使用的“突出性”。药物和维持的需要成为患者生活中最重要的事情,优先获得物质超过其他活动和兴趣。因此药物的使用变得比其他事情更重要。如维持工作或人际关系,保持经济偿狂能力,维持好躯体健康,可能模糊了道德界限导致违反行为和欺诈。简述良好的护患沟通在临床的作用。()提高患者的护理依从性。护理工作需要患者的密切配合,良好的护患沟通増强护患间的相互信任,促使患者主动配合,减少被动配合,避免不配合。()增强患者的康复信心。日常的护理工作中,护士的言语和行为是了解其病情及其预后的一个重要途径。()减少和避免护患纠纷。在避免纠纷方面,沟通的作用要远远大于护理技术。简述抽动症患儿健康宣教内容。()遵医嘱严格按照剂量、按时服药,不能自行减药、加药或停药。教授有关药物知识,特别是药物的不良反应,使家长能及时发现,及时处理。()药物不得让患儿保管,讲明其后果的严重性,以免发生危险。服药后要检査口腔,以免患儿藏药。影响治疗效果。()讲授有关疾病知识,使家庭以及患儿对疾病有正确的认识,能正确对待疾病症状,家长要持一个正确的教育方法,禁止打骂,严厉惩罚患儿。()合理安排患儿的作息时间,使其生活有规律性,避免过分的紧张疲劳,要劳逸结合。()生活上多给予关注,注意营养和安全,增加抵抗力,避免自伤情况的发生。如有特殊情况,及时就医。简述精神障碍患者支持性心理护理的内容。()保持良好的治疗性的护患关系。()使用共情的技巧,多站在患者的角度去感受患者的思维、情感、行为和需求。为患者提供情感的支持。接纳患者的精神症状,指导患者正确地表达心理感受,在沟通中要观察、判断患者的情绪状态。()积极倾听,恰当解释,适当保证,减轻患者不良情绪。()陪伴患者,在倾听患者表达的基础上陪伴患者,给患者安全感。可给予体态语言表达,让患者会被关注和接纳的感受。简述患者的心理特点和心理需求。()应激反应生病对大多数人是一个确定的应激时间,会产生不同程度的心理反应,如沮丧、担心、焦虑、恐惧、抑郁等。()角色转换患者住院后转变为患者角色,一些患者很难适应身份的转变,护士应帮助患者接受新身份。()信息需求患者迫切需要知道与疾病有关的信息,护士最大程度满足患者的心理需求。()被尊重和关注的需求身体和心理都处于特殊状态下的患者比平时很需要被尊重,护士应当理解患者心理活动。简述谵妄患者的安全护理措施。()安置于单人房间,固定病室、照顾者应减轻患者焦虑不安情绪,减轻激越症状。()营造安全的病房环境,物品简单有序,光线适宜,不要过于黑暗,以免加重意识清晰度下降。()防止坠床,行为躁动的患者应加床挡。限制活动范围,必要时给予及时的干预。()密切观察病情变化,对突发冲动、活动过多、无目的的地兴奋给予及时的干预。()加强患者暴力和自杀行为及相关因素的评估,小时检测患者的安全及躯体的变化。必要时给予药物控制。简述偏执性精神病和精神分裂症的鉴别要点。偏执性精神病以系统性妄想为主要症状,内容固定,有一定的现实性,主要表现为被害、嫉妒、夸大、疑病或钟情等方面。患者社会功能受损,病程常持续个月以上,除了临床表现不具备精神分裂症的典型症状外,情感一般保持完好,在不涉及妄想内容时,行为态度和言语正常,也很少出现衰退。简述生活技能训练。训练的对象是生活自理困难的慢性患者,训练及个人卫生、饮食、衣着、管理个人物品等,以矫正其仪表不整、生活懒散等行为退缩的表现。目前多采用代币治疗的方法,当患者的行为符合要求时给予象征性的奖励。简述酒依赖患者认知活动的护理评估。()评估患者有无幻觉、妄想等精神病性症状,主要评估幻觉、妄想的主要内容,患者在幻觉、妄想症状支配下的应对方式及具体行为。有无在症状的支配下出现冲动、伤人、自伤的行为,严重程度如何。()评估患者的意思状况,有无意识障碍(时间、地点、人物),既往有无走失、摔伤的经历。()初步评估患者的理解力、注意力、记忆力、智能受损的程度。简述护患沟通执行中准备阶段的主要内容。()仪表准备,第一印象很重要,护士给患者的第一印象常主导患者在随后的护患沟通中的态度。()心态准备,要保持良好的精神状态。()心情不好自己无法调整,可向他人求助,或找心理保健专业人员帮助。()环境准备,保持安全、安静、清洁的环境。()从打招呼开始,不要以床号或病例号招呼患者。()打招呼要与患者有友善的目光接触。简述精神分裂症患者认知功能障碍护理措施的内容。此类患者主要表现为记忆力下降、学习能力下降,注意力不集中。在护理过程中,要耐心对待患者的询问,指号患者在病房中的口常活动,建立良好的生活自理模式。可采用认知功能训练、社会技能训练等方法,为患者提供系统的、强化的康复计划,提供社会支持,促进患者认知功能的康复。简述过渡性康复机构的优势。()促使患者建立正常的生活规律:通过集体劳动,增加患者的社会交往机会,增养相互协调的精神。()使患者学习和恢复一定的劳动技能并通过自己的劳动成果,体验到自身价值。()在工疗的过程中,患者随时可以得到医生的咨询,及时排解心理困扰。()医生能够随时观察患者的服药情况以及可能出观的药物不良反应。()能够早期发现病情波动的迹象,及时采取措施。()在有可能的情况下,将患者的劳动产品转化为经济效益返还给患者,减轻患者及其家庭的一部分经济负担。简述抑郁发作时躯体症候群包括哪些()睡眠紊乱:是抑郁状态最常伴随的症状之一,表期为早段、中段、末段失眠、睡眠感缺失等。其中以早段失眠最为多见,而以末段失限(早醒)最具有特征性。()食欲紊乱:主要表现为食欲下降和体重减轻。()性功能减退:可以是性欲的减退乃至完全丧失。()精力丧失:表现为无精打采,疲乏无力,懒惰,不愿见人。有时与精神运动性迟滞相伴随。()晨重夜轻:即情绪在晨间加重。在下午和晚间则有所减轻,此症状是“内源性抑郁症”的典型表现之一,有些心因性抑郁症患者的症状则可能在下午或晩间加重。()非特异性躯体症状:抑郁症者有时以此类症状作为主诉,因而长期在综合医院门诊就诊。简述护士应对冲突危机中采取的沟通原则。()采取保证安全的一切措施,避免激惹患者,对于护士个人来讲观察是保证安全的第一道防线,冷静是第二道防线。()管理好自己的情绪,对于患者不合理的要去和行为,冷静、倾听、沉默是最好的方法。()让患者消气最简单有效的办法是倾听。()合理的示弱谨慎的礼节性让步及道歉避免冲突激化。()围绕解决问题的目标来进行沟通。简述注意缺陷多动障碍的多动、冲动症状包括哪些内容()双手或双足常常不安稳。()在课堂上或其他要求保持坐位的场合离开位子。()常常在不适当的场合奔跑或登高爬梯(在少年或成年,只存在不安感)。()游戏时常不适当地喧哗,或难以安静地参与集体活动。()在游戏或有组织的场合常不能排队按顺序等候。()表现出持久的运动过分,社会环境或别人的要求都无法使其显著改观,忙忙碌碌,就像装了马达,常在提问为完成时,答案即脱口而出。()常打扰或干涉他人(如冲撞别人的交谈或游戏)()常说话过多,插嘴,不能对社会规则作出恰当的反应。简述痴呆患者的精神行为干预与康复训练的内容。精神行为干预:患者在幻觉、妄想影响下出现异常行为。如多疑、突然大声喊叫、情绪紧张、焦虑、举手打人、摔东西等,护理人员在评估问题的基础上,不对患者的精神行为问题争论或抱怨,转移患者注意力后再进行耐心的解释和疏导,使患者情绪平静。必要时限制患者活动范围,提供患者安全的活动空间及环境。康复训练:评估患者痴呆的程度,提供适宜的康复训练,如缅怀活动、记忆训练、语言训练、生活技能训练等。有计划、有目标的训练患者做力所能及的事,达到促进患者保持自我生活的能力。简述躯体疾病所致精神障碍患者的基础护理。()生活护理:做好晨晚间护理、定期沐浴、更衣,保持个人卫生,防止合并症的发生。()皮肤早期干预:保持皮肤、床单清洁干燥整齐,避免发生皮肤组织损伤。()满足患者营养需求:饮食要有利于消化吸收的高热量软食或流食。()排泄护理:保持二便通畅,防止尿潴留及肠梗阻,必要时给予导尿和灌肠。()创造良好的睡眠环境:减少不必要的护理操作,减少干扰患者的外界因素。观察患者睡眠质量,记录睡眠时间。()病室环境安全,温度适宜、光线柔和,避免噪音、强光的刺激,保持室内空气清新,减少呼吸道感染机会。简述影响心理治疗疗效的因素。()治疗方法:心理治疗的方法很多,它们来源于不同的理论体系、有不同的适用范围,较难相互比较。现有的研究并不能证明某种技术在方法学上占有绝对优势,即治疗方法本身对疗效的影响并不十分重要。()治疗关系:治疗者与被治疗者之间的治疗联盟关系对心理治疗的效果有着十分重要的意义。()患者方面因素:患者的动机、求治欲、对病因(心理因素致病)的认识、压力或痛苦程度继发疾病获益的程度、心理社会因素的可调节性(是否可以改变)、情感的体验能力、领悟能力、交往能力及智能状态等因素对心理治疗的效果均有影响。()治疗者方面因素:对治疗有积极作用的治疗者的特性包括富有同情心】善解人意、乐于助人、能够倾听、有主见、有耐心、真诚、灵活、宽容等此外,治疗者的交往能力、耐受挫折的能力等对疗效也有影响。简述癫痫性精神障碍的治疗与预防内容()根据不同情况使用和调整抗癫痫药物,以控制癫痫病发作,如为精神运动性兴奋可用卡马西平等药物()各种精神障碍可合并使用相应的抗精神病药,抗抑郁或抗焦虑药()有些抗精神病药和抗抑郁药有诱发癫痫发作的可能,用药观察病情变化注意调整好剂量()治疗期间避免自行减药或突然停药,禁止饮酒,避免驾车,高空作业或危险工作()防止因精神症状出现自伤,伤人等行为简述社区精神障碍护理。是精神障碍护理学的一个分支,是应用社会精神病学,流行精神病学,精神障碍护理学,社区护理学,预防医学,与其他行为科学的理论和技术,对一定地域或行政区域内社会人群中的精神疾病进行预防,治疗,护理,康复的指导及管理。躁狂发作病人思维障碍的临床表现有哪些()主要表现为思维奔逸,可出现夸大妄想()思维联想快速,内容丰富,新的概念不断涌现()有的病人出现音联,意联()思维活动受周围环境变化的影响而转移话题躯体疾病所致精神障碍的主要护理诊断与相关因素(写出条)。()急性意识障碍()有受伤的危险()生活自理缺陷()思维认知过程的改变()保持健康能力的改变抑郁发作病人自杀企图和行为的临床表现有哪些()是抑郁发作最危险的症状()重度抑郁发作的病人自感轻度忧伤,悲观,绝望,度日如年,内心十分痛苦,以死求解脱,生强烈自杀观念和行为()少数病人不暴露自己的痛苦体验,甚至强颜欢笑,以躲避家属和医护人员的注意,隐蔽其自杀的计划和行为

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/15

精神障碍护理学简答题

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利