地理研修总结

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 市县 所在单位 任教学科 任教学段 孙 廊坊市安次区 廊坊市第十二中学 地理 中学 研修考核自检 请您对照下 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 内容！（不需填写） 学习类 提交类 交流类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）阅读简报数五个 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 加分项（部分作为评依据） （1）观看视频答疑回放 （1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 通过这次课程培训，学习强化教学中的问题解决的相关内容时触动颇深，收获很大： 1、我通过对待教学中问题的解决技能的论述的学习，提高了思想认识，理清了学习思路，掌握了新的课程理念，和自己的教学实践相比较，分析反思，找出了自己实际教学中的差距与存在的不足。 2、通过对专家的讲座的学习，深化了自己的教育理论水平，情感得以熏陶，技能得以养成和强化，通过专家的讲解使自身的综合素养和技能快速的提升。 3、培训中通过学习优秀教师的课例视频，开拓了自己的思维和视野，提高自己的思想认识，真正的感知到了教育理论的重要性，和理论与实践相结合的重要性，锻炼了自己的实战能力。 4、通过培训学习，有了和同仁相互交流、互相学习的机会，知自知彼，相互学习进步，对提高自身的时的理论素养和教学实践技能来讲，受益匪浅。 研讨交流活动的收获 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 本次学习中，我提出的问题很多，于同仁们互动探讨。而关注最多的是在课堂上我更多的是给学生们提供的是地理结论，却是忽略了分析理解的过程。也就是强调了结果，索然能考个高分，淡化了学习理解的过程，忽略了锻炼学生技能的重要一环。归根结底，到底怎样才能提高学生的能力呢？ 通过这次的培训学习，在论坛、讨论区，和同仁们相互讨论，借鉴，展开了讨论。相互取长补短，改变了自己的思想认识、改变了自己的教学方法，强化了自己的创新意识，并通过讲座理论的学习，确实低提高了自己的教学技能，并在教学实践中应用验证，磨合改正更新。 研修过程中，安次地理班的教师们借助网络发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。比如：地理的教学原则，地里思维的类型，心理优势在地理教学中的运用，地理学习迁移能力的影响因素等等，讨论的都很热火。 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。 我非常感谢平台给我这么一个机会，通过培训，使我知道了做好一个教师才的重要性： 1、传道。教师要具有崇高的思想境界，才能培育出社会栋梁之才，这就要求自己要不断地加强自身的思想建设，提高思想觉悟，做学生的榜样于开模，以身为范。 2、授业。教师应当具备驾驭课堂的娴熟的教育教学技能，才能不误学生的学业，激发引导栋梁的想成。所以在本次培训中，我认真学习，虚心请教，努力提升自己的各方面的专业技能，成为同行的典范，学生们的偶像，为此目标，而上下求索。 3、与时俱进。教师应当具有吐故纳新、吸收新鲜血液的胸怀与器识。社会在进步，教育在发展，没有一成不变的理论和方法。在教学实践中，就要不断地更新教学理论，更新教学方法，和教育的飞速发展和协调，共同发展进步，才是教师不落伍的英雄本色。 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 坦而言之，我没有参加书林大会。活动步骤太繁琐，我都摸不清头脑，心里想去，没能参加成，非常的遗憾。忙里偷闲，我还是肥肠喜欢看书的，同事都把我叫做杂学先生，就是因为我爱看书，涉猎的范围比较广，无所不看，在教学上忘忘是或多或少地派上点用场。作为一名教师，专业理论书籍更是爱不释手啦，所以多多阅览，确实是帮助匪浅啊。常言道书到用时方恨少：读书可以明智；读书可以博学，读书可以强技；读书可以善友。读书有无情的乐趣和理趣。 教育叙事故事 教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？ 在教育叙事交流活动中，感受最深的莫过于师爱——教师对学生的爱是做好教育工作的基础和前提。没有师爱，一切教育活动都没有了灵魂。爱是源泉，可以浇灌生命之树，培育幸福之花，调达人生的硕果； 没有爱，就没有教育。我的教育叙事都真实的反映我的教育教学真实情况，寄予我对教育事业的热爱之情，对学生们不倦的教意，对于自己忠于本职工作的操守。 我认为教学情况还可以通过教学反思，教师日志，教育博客等其他的途径来真实的反映教师教育教学情况，虽然个各有侧重，毕竟殊途而同归，都能够从不同的角度展现教学的点滴风貌。 实践活动与学习反思 教学行为改进 教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程 （1） 《七年级地理》 第二章 第二节： 地球的运动—— 指导学生理解地球的公转 （2） 我在讲述“地球公转”一节内容时，一边在黑板上画出演示示意图，一边讲述地球公转的形成的原理，然后，在结合书本上的图片，要求每个同学画出一张地球公转示意图来，并请一位同学来黑板上来画。结合黑板上学生的示意图来强调关键部位，打成共识，杜绝错误概念，强化知识的形成。 （3） 通过课后反思，我采用了两步学习法。 第一步：个体操作演示法：锻炼学生的技能。 1、用乒乓球或是折灯笼的方法，做成简单的地球仪， 2、用手电筒做太阳，用一个纸片代表从太阳照出来的光线， 3、模拟演示就可以看出地球绕日运动的主要特点。 4、每组选出优秀作品，进行评比。取长补短达共识。 第二步：教师理论演示法：深化学生的技能。 教师运用地球公转演示仪（学校实验室有），进行规范的科学性的演示实验，客观逼真的在线地球公转的现象，揭示其中的道理，形成理性共识。 两步学习方的的优点： 1、是开发了课程资源，促进了学生的参与意识，提高了学生的学习兴趣，培养了动手动脑的技能，快速的形成感性认知后，积极地转化成理性认知 ； 2、及时反馈学生学习状况，可以通过改错，校正误认，亡羊补牢，及时的巩固学习效果； 3、利于知识技能的关注生成，促进有效教学。 4、杜绝了单一实验的诸多不足。例如：晨昏线无法客观展现、立体感不强，感念形成的模糊等等一系列问题。 （4） 《地球的运动》对于七年级的学生来说内容比较抽象，比较难于理解，知识的记忆率较低。通过教研，在教学中注意结合学生的实际水平，来处理教材的实际内容，充分发挥学生的主动性，内容的传授深入浅出，让学生活动充分贯彻整个课堂始终，使教室成为了师生合舞表演的舞台。学生是表演的主角，教师是表演的导演，时刻掌控剧情的发展方向，且活动形式多样化，充分彰显学生的实际应用能力。 吸取的经验： 1、课堂教学中无论如何变化课堂结构，更新教学形式，学生始终必须是主体； 2、积极开发身边的教学资源，开启学生的心智，提高学生的认知能力和操作技能 ； 3、教学反馈贯穿始终，有学有练，当堂达标，实线课堂的高效率； 4、根据教学内容，设计一系列的学生活动，做到活动多样性、教育性，既活跃了课堂，又提高了效率，强化了教学效果。