呼风唤雨的世纪教案
呼风唤雨的世纪
教学目标:
1. 认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎
意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、
洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”
等词语。
2. 有感情的朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的
表
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达特点，能
联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3. 了结20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学
的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学准备:多媒体课件
教学课时:第2课时
教学过程:
一( 导入:
当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，
当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时
候„„你是否感到科学技术的神奇威力。
二( 检查字词。
三( 讲授新课:
1. 通过上一节课的学习，谁能用一句完整话说一说题目的意
思,(20世纪是一个呼风唤雨的世纪。) 现在我们就围
绕这句话来深入的学习课文。
2. 默读课文，找出文中特别能使你感到呼风唤雨的句子，画
下来。
3. 全班交流:
(1) 第四自然段
a.“等”能不能去掉,为什么,
b.在这些科技产品中，你享受过什么,感觉怎么样,
那么，跟我们的祖先比，哪个更舒服,
c.对于这么大的变化，你有什么样的感觉,(激动)
d.用了什么样的说明
方法
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,
(2)第三自然段
a.那么20世纪以前又是什么样子的呢,
b.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在句子当
中的含义。
c.如果把20世纪的科学技术比作一场大雪，你感到
了什么,(变化之快、变化之大)
(3)第二自然段
a,理解、比较“发现”和“发明”。
发现 发明
1.爱迪生( 发现 )金属丝通电后发出强烈的白光，于是(发
明)了电灯。
2.科学家(发现)蝙蝠能发出超声波，于是(发明)了雷达。
(4)归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任
何时代。 ——伯特兰?罗素
四(拓展:
20世纪是人类的骄傲，现在已经进入了21世纪，面对新
的世纪，你还希望科学技术创造怎样的奇迹来改变我们的生活
呢,
五(板书:
29.呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
人类
科学技术 发现、发明
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