手上的皮肤教案

手上的皮肤 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 手上的皮肤教案 一、导入课题 前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐„„能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题:手上的皮肤 二、出示目标: 1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。 2、学习运用归纳课文主要内容的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 3、培养学生搜集信息的能力。 三、初读感知: 1、学生自读课文，读准字音，读通句子。 2、同桌互读课文，相互正音。 3、1分钟识记生字。 4、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。 四、品读感悟 1、指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。 第一自然段。 第六自然段。 2、说说课文主要讲了什么, 3、质疑:根据前两段的学习，你能提出什么问题。〔预 1 / 15 精品文档 设的问题:手有哪些用途,手上的皮肤有哪些特点,〕 过渡:带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识, 在大家自学前，我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法 ，翻开书，齐读。〔小黑板出示金钥匙〕 4、共同学习第四自然段。 指名读此段，思考这段围绕什么来写的,画出指纹的特点及作用。看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用,汇报。 5、总结学习方法:读课文。找中心句。画出指纹的特点及作用，用???标出来。 6、用同样的方法，自选学习2、3、5三自然段中的一段，小组合作学习。 7、学生在汇报过程中，引导思考以下问题: ?第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点, ?第三段中处理的问题:如果有人去看手相，你打算怎样劝说,?第五段中处理的问题:相互比一比指甲是否相同。 8、小结:看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢,师介绍方法2:想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。 2 / 15 精品文档 板书总结文章结构顺序:总——分——总 其实，在这课的学习中，你还有什么发现? 五、拓展: 1、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手, 2、运用批注的方法自读《手指》。 3、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。 六、总结:人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧;动脑又动手，才能把理想变为现实。 手上的皮肤 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 教材分析:这篇文章生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等，通过文章的学习，使学生了解手的用途和特点，从而感受手的奇妙，珍爱我们的手。 学情分析:“双手”是学生做常见，最常用的，与自己的学习生活形影不离。正因为手是他们身体的一部分，因而容易被忽视。教学中应尊重学生的认知水平，紧密联系学生生活实际，使学生充分感受手的特点和作用;本文较其他两篇文章而言，内容浅显，属略读课文，因此教学中，可充分利用小组合作的方式进行学习，有效巩固批注学文的学法，熟练掌握概括课文主要内容的方法和解答问题的方法;文章属于说明 3 / 15 精品文档 文，学生对说明文中包含的科学知识较感兴趣，因此可通过对资料的搜集交流，培养学生搜集信息的能力。 教学目标: 1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。 2、学习运用归纳课文主要内容的方法。 3、培养学生搜集信息的能力。 教学重点:了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力 教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。 教学准备:仔细观察双手，写一篇观察日记;搜集有关手的资料。 教学过程: 一、召开“新闻发布会”，引入新课。 1、手和我们的生活息息相关，今天我们召开一个关于手的“新闻发布会”，希望大家把自己的观察结果介绍给大家。 这一环节的设计展示了学生的认知水平和情感体验，使学生在观察、记录、收集资料的过程中初步了解有关手上皮肤的知识，提高了兴趣，培养了搜集整理信息和交流信息的能力。教师也可以了解学生的学情有针对性的教学，使学习更加有效。, 4 / 15 精品文档 2、我们的“新闻发布会”到这里大家已经获得了许多关于手的信息，看来你们都是生活中的有心人，今天我们共同读一篇关于手的文章，来更加系统的认识我们的双手。 二、初读课文，了解大意。 1、自由读文，读准字词，读通句子。 2、小组内互读课文，检查读文情况，做出评价。 3、默读课文思考:课文主要讲了什么,指名回答。 教师引导:文章哪一段可以概括全文的主要内容,指名读一读。 4、小结:我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容。 ,文章结构清晰，在熟读的基础上，自己了解概括主要内容的方法，学会概括文章内容的方法，实现自主实践运用。, 三、合作交流，研读课文。 1、学习方法。瞧，这一课的“金钥匙”又要教给我们学习的好方法，让我们共同听一听。 2、运用学法，默读批注。 ,在学生已掌握批注方法的基础上，又教给他们解答自己提出问题的方 法，从而使学生批注读文中不盲从，在读文中有效运用方法，体会学法的优势所在。, 5 / 15 精品文档 3、合作交流，质疑解疑。 交流自读批注的结果，说说学习中的收获。 进行“你问我答”:说说学习中的困惑，请小组成员解决。 ,这一环节是学生学习成果的展示，通过小组合作的形式，带着问题有效合作，实现全员参与，使更多的学生参与到学习活动中，也是对学生是否有效运用“金钥匙”的检验。, 4、全班交流，理清脉络。 提出小组中还未解决的问题，请其他小组补充解疑。 全班交流:课文从哪几方面介绍手上的皮肤,自由发言，指名板书。 ,由学生板书，实现师生互动，调动学生学习的兴趣，也更加清晰的展现段落内容，为后面串联大意，概括主要内容做好准备。, 学生在汇报过程中，引导思考以下问题: ?第四段中处理的问题:相互比一比指纹是否相同。 ?第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点, ?第三段中处理的问题:如果有人去看手相，你打算怎样劝说, ,几个问题的设计，紧密与学生的生活实际联系，既具有活动性，又具有生活性，使学生在问题的解决中， 6 / 15 精品文档 了解社会，学会生活。, 5、借助板书，浏览课文，试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。指名说一说。 小结:除了找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容，还可以通过串联段意的方法概括文章的主要内容。 四、整体感知，拓展延伸。 1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识, 2、通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手, 五、布置作业。 1、运用批注的方法自 读《手指》。 2、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。 教学目标: 基础性目标: 1、了解课文内容，明确手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感;、教给学生归纳课文主要内容的方法，学会文章结构。 发展性目标:通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手，学懂用手去创造生活、创造世界 教学重难点: 1、了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的 7 / 15 精品文档 情感 2、通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。 课时划分:一课时 教学过程: 一、激趣导入 1、 活动 师:同学们，随着这音乐，我们一起来动动手，动动脚，来跳个舞吧。 2、活动结束后，师:刚才我们都用手脚来跳舞，那么你能说说你平时用手都做些什么吗,、让学生回答 生:写字、吃饭、做家务等等 过渡:师:同学们的回答真多姿多彩，我们每天都在用手，看来手与我们的生活分不开啊，我们对他们好象很熟悉，但是你了解你的手吗, 生:不～ 师:其实我们的手还有很多有趣的地方呢，我们现在就去好好的了解一下我们手上的皮肤。 二、初读文章，读通文章 1、以你喜欢方式读文 师:打开书本P29，请你以你喜欢方式读文，等一下说给老师听，文章主要写了什么,、学生汇报 生:文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲 生:手有很多作用。 生:手有很多有趣的地方。 „„„„ 生:手的用途多，手上的皮肤学问也多。 师:这位同学真会读书，你从哪里知道的啊,能跟同学分享一下吗, 生回答后从而引出文章的总结段:手的用 8 / 15 精品文档 途多，手上的皮肤学问也多。、让学生读一读，明确课文主要内容。 过渡: 师:的确没错，我们的手的用途多，手上的皮肤学问也多。现在我们小组去把他们有趣的“宝藏”找出来吧。你喜欢哪个宝就把它挖出来，读一读，别忘了做好批注笔记哦～聪明的孩子最会学习了，开始吧～ 三、合作学习，深入理解、感悟 1、小组交流，说说手有哪些特点和作用 师:我看见每个小组都有了收获，个个同学脸上还露出了高兴的笑容，来，能给大家分享一下你的快乐吗,喜欢说的同学就站起来说。、进行全班交流 ?课件出示的同时边进行逐一讲解，随即插入一些相关的活动: 如: A、 讲解手掌茧子时，师:我们从手上的茧子判断人的职业，那么，看看以下的图片，想象他们的手将来会变成怎样,课件出示图片，生回答。 B、 讲解手心纹路时，师:哦～原来手心纹路是有先天和后天形成的，如果有人去看手相，你会怎么说,生回答 C、 讲解指甲时可让学生观察自己的指甲，同时进行卫生知识的教育。师:我们不要留长指甲，长指甲会藏着细菌，影响我们的健康，要是我们发现指甲上有白色的花点，那就是告诉我们:小朋友，你缺乏微量元素锌哦，要多吃一点鱼类补充补充一下哦～ 注:本环节步骤机动 四、体会文 9 / 15 精品文档 章的写作的特点 1、师;文章写得多具体多清晰啊，我们能从手掌和手指的皮肤、手心纹路 手背关节褶皱、指纹、指甲等各方面去了解我们的手，你知道它能写得这么好的原因吗,、生回答， 生:因为作者细心观察 生:因为文章每一段都有一个中心句，结构很清晰。 „„ 师:这位同学真认真，我们大家跟他学习一下，把这些句子读一读吧、让学生读读找出来的中心句 师:同学们学习读得真不错，学习可细心啦，知道文章里每一段都围绕第一句话来写，我们知道这叫做中心句，也知道了文章有了总起和总结段，让我们看了很清晰很明白。这种写法我们管它 叫总分总关系。 4、共同引出文章运用了总分总的写作方法。 过渡:老师现在有一个小测试来考考你，有信心做好吗, 五、拓展延伸课外阅读 1、 生做题、 讲解 附:手的故事 我有一双普普通通的手，但我的世界却丰富多彩。 我对我的世界有了第一个印象，那就是爱与温暖。我刚出生时很小，红红的，软软的，四“指”无力。我拼命站 10 / 15 精品文档 起身，展开全身，向外面张望。突然背后出现一只大手，轻轻将我摁住，那感觉温暖而亲切，柔软而舒适。本来我还想再多看一眼外面的世界，此时却情不自禁地睡去。记得梦中有人对我低语，“妈妈，妈妈。” 等我慢慢长大，进了学校，老师的手成了我“第二个妈妈”。她们同妈妈的手一样温暖亲切，但因为繁重的教学工作和家务，老师的手过早地衰老了，枯黄，粗糙，开裂，就像久旱无雨而龟裂的土地，在那沟壑间塞满了白色的粉笔灰。我流着泪使劲抹老师的手，可那白色怎么抹也抹不掉。老师的手笑着劝我说不必了， 还说那些粉笔灰活着的时候曾经传授过我许多知识。可我望着那抹不掉擦不去的白色，竟说不上是喜欢还是厌恶。我的世界教会我一件事:奉献和责任。 后来我进了大学，在我这一生的道路上出现了一个转折点，我交了不少好朋友。有一双手，他个头大我一截，皮肤粗糙，筋骨强健，他热爱运动，待人热情不过也稍嫌粗鲁;有一双手，他掌心微热，手指平直，方形指尖，他有过人的爆发力，精力充沛，为人内向而细心;有一双手，他手指纤细，手掌细长，关节柔软而灵活，他充满了孩子气，浪漫却不注重实际。 大学毕业我进了社会，走上了工作岗位，结识许多的工作伙伴。社会在我的世界里代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 了严酷而现实的一面，工作中结识的手也各具特性。科长的手食指很长，按在桌面， 11 / 15 精品文档 食指与中指之间张得很开，说明他具有侵略的个性，事事独断专行，只为自己打算;我旁边小赵的手合拢着，轻放在桌上，他拘谨而不善言谈;科长右侧的老贾的手合成杯状，吸住了下颌，他经验丰富，思路严密;对面的王先生的手五指张开，扣在桌面，食指用指尖轻快地敲击着，他精明果敢，富于思考„„ 手与我的生活离不开，我的精彩世界还在进行着„„ 课堂练习: 1、 填空 文章主要利用了的关系进行描写，分别从 、 、 、 的手来说明我的生活 手，它带给我精彩的世界。、 读文章后，你对手有什么看法, 六、欣赏明确道理 过渡:师:今天，我们都从两篇不同的佳作里找到了“宝藏”，知道了手的学问与作用真多啊，我相信，手会改变我们的世界，改变我们的生活，现在我们来欣赏一下，手创造出来的光辉历史吧～ 1、播放课件:古今中外人类用手创造世界的图片。师生共品味。、明确我们要珍惜我们的双手的含义。 师:手是多么令人佩服啊～给我们创造了世界，带来了美好的生活，同时也给我们传达了真诚，友好„„我们要珍惜我们的双手，珍惜我们幸福的生活，用我们的双手去创造奇迹吧～你想用你的双手来做什么呢, 生:我希望用我的双手去搭建友谊的桥梁，让我们国家与外国能够互相沟通来往，促进世界和平。 生:我想用 12 / 15 精品文档 我的双手创造智慧，让我们去探究外星球的奥秘。 生:我想用我的双手使我们的国家更干净、更美丽。 生:„„ 七、课后作业 拔高题:我们该如何好好地运用双手创造生活, 完成《导学》 板书设计: 手掌和手指的皮肤 手心纹路 手 指纹 用途多、学问多 指甲 总分总 一、导入课题 前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐„„能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤 二、出示目标: 1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。、学习运用归纳课文主要内容的方法。、培养学生搜集信息的能力。 三、初读感知: 1、学生自读课文，读准字音，读通句子。2、同桌互读课文，相互正音。、1分钟识记生字。 4、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。 四、品读感悟 1、指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。 第一自然段。 第六自然段。 2、说说课文主要讲了什么, 13 / 15 精品文档 3、质疑:根据前两段的学习，你能提出什么问题。〔预设的问题:手有哪些用途,手上的皮肤有哪些特点,〕 过渡:带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识, 在大家自学前，我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法 ，翻开书，齐读。〔小黑板出示金钥匙〕 4、共同学习第四自然段。指名读此段，思考这段围绕什么来写的,画出指纹的特点及作用。看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用,汇报。 5、总结学习方法:读课文。找中心句。画出指纹的特点及作用，用???标出来。 6、用同样的方法，自选学习2、3、5三自然段中的一段，小组合作学习。、学生在汇报过程中，引导思考以下问题: ?第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点, ?第三段中处理的问题:如果有人去看手相，你打算怎样劝说,?第五段中处理的问题:相互比一比指甲是否相同。 8、小结:看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢, 师介绍方法2:想想每段写的是什么，把各段的意思 14 / 15 精品文档 连起来归纳课文的主要内容。 板书总结文章结构顺序:总——分——总 其实，在这课的学习中，你还有什么发现? 五、拓展: 1、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手,2、运用批注的方法自读《手指》。 3、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。 六、总结:人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧;动脑又动手，才能把理想变为现实。 15 / 15