山西省太原五中2015-2016学年高一生物上学期12月月考试卷（含解析）

山西省太原五中2015-2016学年高一生物上学期12月月考试卷（含解析） 2015-2016学年山西省太原五中高一(上)月考生物试卷(12月份) 一、单项选择 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 (1-40题每题1.5分，共60分) 1(下列关于念珠藻的说法正确的是( ) A(念珠藻的遗传物质主要是DNA B(叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所 C(核糖体是念珠藻细胞内生产蛋白质的机器 D(线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的主要场所 2(下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是( ) A(抗体和磷脂 B(纤维素和脂肪 C(性激素和核苷酸 D(DNA和酶 3(关于核酸的叙述不正确的是( ) A(DNA的基本组成单位是脱氧核糖核酸，RNA的基本组成单位是核糖核酸 B(植物细胞的线粒体和叶绿体中均含有DNA C(HIV的遗传物质中不含有胸腺嘧啶 D(肝细胞的细胞质和细胞核中都有DNA 4(某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色体剂染色，用高倍显微镜观察(下列描述正确的是( ) A(经蒸馏水处理，可观察到细胞吸水涨破 B(经健那绿染色，可观察到绿色的线粒体 C(经甲基绿吡罗红染色，可观察到绿色的细胞核，红色的细胞质 D(经苏丹?染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质 5(如图是显微镜视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是( ) A(图示为光学显微镜下的细胞结构 B(图中有两个中心体，该细胞一定是动物细胞 - 1 - C(图中只有结构1、6中含有RNA D(结构1在行使其功能时有水生成 6( 高中生物 高中生物必修二测试题高中生物选择题技巧高中生物光合作用试题高中生物会考必背资料高中生物选修3知识点 学很多实验必须先制作装片，然后在显微镜下观察(下面的实验步骤错误的是( ) 染色?冲洗?观察 A(观察DNA和RNA在细胞中的分布:制片?水解? B(叶绿体形态分布观察:取黑藻小叶?制片?观察 C(脂肪鉴定:切取花生子叶薄片?染色?去浮色?制片?观察 D(质壁分离观察:撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮?制片?观察?滴加蔗糖溶液?观察 7(如图是某细胞在合成某种蛋白质前后几种生物膜面积的变化图，在此变化过程中不可能发生的是( ) A(此过程可能是合成抗体的过程，其中b代表高尔基体 B(如果该过程合成的是消化酶，则其分泌过程消耗能量 C(如果该过程合成的是胰岛素，还需要核糖体、线粒体等具膜的细胞器参与 D(从图可看出，生物膜可相互转化，推测膜的组成成分是相似的 8(图是细胞核的结构模式图，下列关于细胞核各结构及功能的叙述中，正确的是( ) A(?属于生物膜系统，由4层磷脂双分子层构成 B(?能被碱性染料染色，它与染色体属于不同物质 C(?是细胞核功能的控制中心，所有细胞中核糖体的形成都与?密切相关 D(代谢旺盛的细胞中?较多，大分子物质通过?不可自由进出细胞核 9(下列动植物糖类、脂质的分类比较正确的是( ) - 2 - A( B( C( D( 10(愈伤组织细胞，在包含有必需物质的培养基中培养了几小时，其中一种化合物具有放射 3H)标记(当这些细胞被固定后，进行显微镜检，利用放射自显影发现:放射性集中于细性( 胞核、线粒体和叶绿体，可以有理由肯定标记化合物有( ) A(一种氨基酸 B(尿嘧啶核苷酸 C(胸腺嘧啶脱氧核苷酸 D(葡萄糖 11(豌豆细胞中的DNA，有84%在染色体上，染色体中DNA占36.5%，RNA占9.6%，蛋白质占 48.9%，这些数据表明( ) A(豌豆细胞的染色体上含有两种遗传物质 B(染色体主要是由DNA和蛋白质组成 C(豌豆细胞的染色体上有一分子DNA和一分子RNA D(豌豆细胞中DNA的主要载体是染色体，次要载体为叶绿体和线粒体 12(关于组成生物体的氨基酸和蛋白质的叙述，正确的是( ) A(食盐作用下析出的蛋白质发生了变性 B(由a个氨基酸形成、具有b条肽链的蛋白质中，至少含有a+b+1个氧原子 C(结构不同的蛋白质，其功能一定不同 D(含有164个N原子的150个氨基酸，形成了4个四肽，5个六肽和1个2条肽链构成的蛋白质分子(这些多肽和蛋白质分子中，肽键数至少为139，氨基数目最大是25 13(下列不合理的是( ) - 3 - A(线粒体、核糖体是能产生水的细胞器 B(内质网既参与物质合成，也参与物质运输 C(与性激素合成有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体 D(高尔基体能合成多糖 14(若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是( ) A(水稻胚乳和花生子叶 B(天竺葵叶和水稻胚乳 C(紫色洋葱和花生子叶 D(天竺葵叶和紫色洋葱 15(将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加(若在该实验过程中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为( ) A(甲,乙，被动运输 B(甲,乙，被动运输 C(甲,乙，主动运输 D(甲=乙，主动运输 16(下列说法正确的是( ) A(主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢 B(某些蛋白质分子具有调节生命活动的功能 C(有的酶从食物中获得，有的酶在体内转化而来 D(合成性激素的场所是高尔基体 17(对如图曲线模型分析不正确的是( ) A(若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系，则AB段限制因素可能是酶浓度 B(若表示葡萄糖进入成熟哺乳动物红细胞速率与膜内外浓度差关系，则AB段限制因素可能是载体数量 C(此曲线可表示动物骨骼肌细胞内ATP生成量与O供给量之间的关系 2 D(若表示环境温度与生物体内酶活性的关系，则该曲线不能表示恒温动物 18(以下几项中，最能体现细胞学说的是( ) ?所有动植物都由细胞构成;?病毒没有细胞结构; - 4 - ?酵母菌出芽生殖产生新的酵母菌;?细胞分原核细胞和真核细胞; ?细胞是生命活动最基本的结构和功能单位;?构成细胞的化合物基本相同( A(??? B(??? C(???? D(??? 19(下列物质跨膜运输的方式，属于主动运输的是( ) ?酒精被胃黏膜吸收 ?原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 +?小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸 ?根细胞吸收Na ?葡萄糖进入红细胞 ?水分子进出细胞 ?白细胞吞噬细菌( A(???? B(???? C(??? D(???? 20(化学反应中处于活化态的分子才能发生反应(如图表示同一化学反应分别在无催化剂和有酶时反应过程中能量的变化(下列说法正确的是( ) A(E、F曲线分别表示有酶和无催化剂时反应的情况 B((a,c)表示有酶催化时反应的活化能 C(活化能越高则该反应越容易进行 D(如果使用无机催化剂则b在纵坐标上上移 21(以下实验不能说明( ) 组别 1 2 3 步骤 1 2%蔗糖液2mL 2%蔗糖液2mL 2%蔗糖液2mL 2 蒸馏水1mL 酵母提取液1mL 稀释唾液1mL 3 37?恒温水浴，保温10分钟 4 斐林试剂1mL 斐林试剂1mL 斐林试剂1mL 5 50,65?温水中加热2分钟 实验结果 蓝色 砖红色 蓝色 A(酵母提取液含有蔗糖酶 B(酵母提取液含有还原糖 C(蔗糖不是还原糖 D(稀释唾液能消化二糖 - 5 - 22(将萝卜磨碎制得的提取液，取少量分别加入pH为3、5、7、9的盛有过量过氧化氢溶液的几个试管中，保持30?温度(结果每个试管都产生气体(重复上述实验，只是把提取液的加入量减半(两次实验中过氧化氢含量变化曲线如图所示(下列判断正确的是( ) A(这两次实验的差异是由pH不同造成的 B(曲线B是第二次实验的结果 C(提取液的量会明显影响过氧化氢酶的最适pH D(用点燃的卫生香检验气体产生情况时，pH为7的一组中最容易熄灭 23(下列有关酶的实验 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路正确的是( ) A(利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响 B(利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 C(利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性 D(利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响 24(某同学研究温度和pH对某酶促反应速率的影响，得到如图的曲线(下列分析正确的是( ) A(该酶催化反应的最适温度为35?左右，最适pH为8 B(当pH为8时，影响反应速率的主要因素是底物浓度和酶浓度 C(随pH升高，该酶催化反应的最适温度也逐渐升高 D(当pH为任何一固定值时，实验结果都可以证明温度对反应速率的影响 25(关于ATP的叙述，正确的是( ) A(人体细胞内储存大量的ATP - 6 - B(ATP可水解为一个核苷酸和两个磷酸 C(三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为ATP D(动物细胞中ATP水解释放的能量可用于有机物的分解 26(在下列四种化合物的化学组成中，大圆圈中所对应的含义最接近的是( ) A(?和? B(?和? C(?和? D(?和? 27(如图是人体细胞代谢部分简图(图中甲表示ATP，下列有关叙述错误的是( ) 乙?丙?丁过程中，起催化作用的酶空间结构不同 A(甲? B(丙是RNA的基本组成单位之一 C(丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成 D(在红细胞吸收葡萄糖时，细胞中乙的含量会显著增加 28(下列说法正确的是( ) A(原核生物无线粒体，ATP的产生只能依靠无氧呼吸产生 B(胰腺分泌消化酶过程中ADP会增加 C(组成酶的元素只有C、H、O、N，组成ATP的元素有C、H、O、N、P D(三甲基锡可以抑制三磷酸腺苷酶(促进ATP的水解)的活性，植物细胞内受此影响的场所是所有发生放能反应的部位 29(生物体的生命活动离不开水(下列关于水的叙述，错误的是( ) A(在最基本生命系统中，HO有自由水和结合水两种存在形式 2 B(由氨基酸形成多肽链时，生成物HO中的氢来自氨基和羧基 2 C(有氧呼吸时，生成物HO中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解 2 - 7 - D(在有氧呼吸过程中，水分子参与反应的过程和生成水分子的过程分别发生在第二阶段和第三阶段 30(如图M曲线表示番茄根细胞对K+的吸收速率和氧分压的关系，M曲线表示在g点改变某21种实验条件后可能出现的变化趋势(据图分析，下列叙述正确的是( ) A(f、g两点催化根细胞细胞呼吸的酶有所不同 B(M曲线g点以后限制K+吸收速率的主要因素是K+的浓度 2 C(g点根细胞内参与该过程的细胞器有线粒体、核糖体和中心体 D(g点以后，采取中耕松土的措施可使曲线呈现M的变化趋势 1 31(关于细胞呼吸的叙述中，不正确的是( ) A(酵母菌在有氧和无氧条件下产生的CO不在相同场所 2 B(线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜 C(水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO的释放量与O的吸收量的比值大于1，其原22因是有氧呼吸强度大于无氧呼吸 D(细胞呼吸时，有机物中的能量是逐步释放的 32(将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO处理48h后，贮藏在温度为1?的冷库内(另一2 份则始终在l?的冷库内贮藏(从采后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO释放量和2O吸收量，计算二者的比值得到下图所示曲线(下列结论不正确的是( ) 2 A(比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 B(第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO处理组 2 C(第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多 D(贮藏蓝莓前用CO短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸 2 - 8 - 33(如图所示，在适宜的温度条件下，在下列装置中都放入了干酵母(内有或酵母菌)，其中适于产生酒精的装置是( ) A( B( C( D( 181834(用含O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，O转移的途径是( ) A(葡萄糖,?丙酮酸,?氧 B(葡萄糖,?丙酮酸,?水 C(葡萄糖,?氧,?水 D(葡萄糖,?丙酮酸,?二氧化碳 35(如图表示不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比(正确的说法是( ) A(跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大 B(跑1500米时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相当 C(跑100米时，所需ATP主要由有氧呼吸产生 D(马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的C0与吸收的O之比约为1:1 22 36(某实验室用两种方法进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精(甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜(实验过程中，每小时测定两发酵罐中氧气和酒精的量，记录数据并绘成坐标曲线图(下列有关叙述不正确的是( ) - 9 - A(实验结束时，消耗葡萄糖较多是乙发酵罐 B(甲、乙两发酵罐分别在第2h和第0h开始进行无氧呼吸 C(甲、乙两发酵罐实验结果表明，酵母菌为异养兼性厌氧型生物 D(该实验证明向发酵罐中连续通入大量的氧气可以降低酒精的产量 37(图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为( ) A(红色 B(黄色 C(绿色 D(紫色 38(下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验的叙述，正确的是( ) A(叶绿体色素提取液置于光源和三棱镜之间，连续光谱中只有红光区域变暗 B(用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离 C(在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2,3 次 D(滤液细线不能触及层析液 39(如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况(根据此图并结合所学知识分析，以下说法中正确的是( ) ?在晚间用大约550nm波长的绿光照射行道树，目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度; - 10 - ?在通过纸层析法分离出来的色素带上，胡萝卜素的印记在最上面; ?土壤中缺乏镁时，420nm,470nm波长的光的利用量显著减少; ?由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C的量减少( 3 A(? B(??? C(??? D(??? 40(在“叶绿体中色素提取和分离实验”结果中，扩散速度最快的色素是( ) A(叶绿素a B(叶绿素b C(叶黄素 D(胡萝卜素 二、非选择题(共40分) 41(在利用质壁分离和质壁分离复原的方法测定紫色万年青叶表皮细胞的浓度实验中，将紫色万年青的叶表皮细胞分别浸入不同浓度(A,F)的硝酸钾溶液中(5min后，观察各叶片表皮细胞的质壁分离及复原的实验结果如下: 叶片表 A B C D E F 皮细胞 ,1硝酸钾溶液/(molL)0.11 0.12 0.125 0.13 0.14 0.50 质壁分 未分离 未分离 开始 分离 显著 显著 离程度 分离 分离 分离 质壁分 未复原 未复原 复原 自动 被诱导 不复原 离复原 复原 复原 根据实验结果分析并回答下列问题: (1)质壁分离指的是 (分离后，在该实验中，质壁之间充满的是 ( (2)在C和D的浓度下，叶片表皮细胞发生的质壁分离会自动复原的原因是 (3)在F浓度下，当叶片细胞发生质壁分离后，用清水不能诱使其复原，原因是 (4)根据该实验结果，万年青叶片表皮细胞的浓度约在 之间( - 11 - 42(在有氧气和ATP的条件下，荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光(请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，并回答有关问题( 实验材料:荧光素甲溶液，荧光素乙溶液，荧光素酶A溶液，荧光素酶B溶液，ATP溶液 (1)现欲探究“不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化”(请完善实验思路( 取4支试管，编号1、2、3、4; 实验步骤:? ?1、2号试管加入适量荧光素甲溶液，3、4号试管加入等量荧光素乙溶液 ? 号试管加入适量荧光素酶A溶液， 号试管加入等量荧光素酶B溶液; ? ?在暗处观察各试管是否发出荧光( 实验结果预测及结论:若实验结果为 ，则支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”(否则不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”(该实验思路也可用于探究酶的 特性( (2)神经细胞中的ATP合成的能量主要来自 (生理过程)，该过程的场所是 (研究发现正常成年人安静状态下24小时有40kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2,10mmol/L(为满足能量需要，解决这一矛盾的合理途径是 (3)ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是 (4)用??三种符号分别表示磷酸、核糖与腺嘌呤，试写出这三种分子在ATP中的连接方式 ( 43(如图是用于测量生物吸收氧气量的实验装置(分别以20粒萌发的大豆或4条蚯蚓为材料，每隔10分钟记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，记录如表所示( 生物材料 时间 0 10 20 30 40 50 记录有色液体和移动距离(mm) 萌发的大豆 0 8 16 23 29 34 蚯蚓 0 4 8 11 13.5 15.5 (1)装置图中浓氢氧化钠的作用是 ( (2)进行种子萌发实验时，有色液体向 移动，移动的最大速率是 mm/min( - 12 - (3)动物呼吸和种子萌发实验都表明，在一段时间后，有色液滴移动的速度逐渐减缓(这是因为: (4)仓库在保存种子的时候，选择适宜的环境条件及目的是 A(干燥、高温，降低光合作用 B(干燥、低温，抑制呼吸作用 (潮湿、低温，促进呼吸作用( C(潮湿、高温、降低蒸腾作用 D 44(为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A,F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(如表) 试管编号 细胞质基质 线粒体 酵母菌 加入的物质 A B C D E F 葡萄糖 ,+ ,+ ++ 丙酮酸 +, +, ,, 氧气 +, +, +, 注:“+”表示加入了适量的相关物质，“,”表示未加入相关物质 (1)会产生CO和HO的试管有 ，会产生酒精的试管有 ，根据试管 22 的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所((均填试管编号) (2)在探究酵母菌的呼吸作用方式的实验中，鉴定CO、酒精相关的试剂及颜色变化分别是 2 A(重铬酸钾溶液和浓硫酸,,橙黄色 澄清石灰水,,白色 B(溴麝香草酚蓝水溶液,,蓝色 澄清石灰水,,白色 C(溴麝香草酚蓝水溶液,,黄色 重铬酸钾溶液和浓硫酸,,灰绿色 D(重铬酸钾溶液和浓硫酸,,灰绿色 溴麝香草酚蓝溶液,,黄色 (3)如图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下面叙述正确的是 - 13 - A、假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，则说明酵母菌只进行无氧呼吸( B、假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌只进行有氧呼吸 C、假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D、假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸( - 14 - 2015-2016学年山西省太原五中高一(上)月考生物试卷(12月份) 参考答案与试题解析 一、单项选择题(1-40题每题1.5分，共60分) 1(下列关于念珠藻的说法正确的是( ) A(念珠藻的遗传物质主要是DNA B(叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所 C(核糖体是念珠藻细胞内生产蛋白质的机器 D(线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的主要场所 【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同( 【分析】念珠藻属于原核生物中蓝藻的一种，除了念珠藻，蓝藻还包括颤藻、蓝球藻、发菜等( 原核生物细胞结构中具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA等，但是没有线粒体、叶绿体等其它复杂的细胞器( 【解答】解:A、具有细胞结构的生物其遗传物质都是DNA，A错误; B、念珠藻为原核生物中的蓝藻，原核细胞没有叶绿体，B错误; C、原核生物唯一的细胞器是核糖体，核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”，C正确; D、念珠藻为原核生物中的蓝藻，原核细胞没有线粒体，D错误( 故选:C( 【点评】本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体，并且遗传物质为DNA;并且能够识记原核生物中的一些特殊实例，如蓝藻能进行光合作用，这是由于蓝藻细胞中含有叶绿素和藻蓝素，但是没有叶绿体( 2(下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是( ) A(抗体和磷脂 B(纤维素和脂肪 C(性激素和核苷酸 D(DNA和酶 【考点】糖类的组成元素;氨基酸的分子结构特点和通式;脂质的组成元素( 【分析】化合物的元素组成: (1)糖类是由C、H、O元素组成; - 15 - (2)蛋白质是由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S; (3)脂质是由C、H、O元素构成，有些含有N、P; (4)核酸是由C、H、O、N、P元素构成( 【解答】解:A、抗体的化学本质是蛋白质，组成元素是C、H、O、N等，磷脂属于脂质，组 、H、O、N、P; 成元素是C B、纤维素属于糖类，组成元素是C、H、O，脂肪属于脂质，组成元素是C、H、O; C、性激素属于脂质，组成元素是C、H、O，核苷酸是核酸的基本单位，组成元素是C、H、O、N、P; DNA组成元素是CD、、H、O、N、P，酶属于蛋白质或RNA，组成元素是C、H、O、N或C、H、O、N、P等; 故选:B( 【点评】本题考查化合物的元素组成，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题( 3(关于核酸的叙述不正确的是( ) A(DNA的基本组成单位是脱氧核糖核酸，RNA的基本组成单位是核糖核酸 B(植物细胞的线粒体和叶绿体中均含有DNA C(HIV的遗传物质中不含有胸腺嘧啶 D(肝细胞的细胞质和细胞核中都有DNA 【考点】核酸的基本组成单位;核酸的种类及主要存在的部位( 【分析】1、细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成( 2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有:?五碳糖不同，脱氧核苷酸中的中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;?碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C( 3、真核细胞的DNA主要分布在细胞核，在线粒体和叶绿体中也有少量分布，RNA主要分布在细胞质( 4、细胞生物(包括原核生物和真核生物)的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质，非细胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA( - 16 - 【解答】解:A、DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，A错误; B、植物细胞含有线粒体和叶绿体，线粒体和叶绿体中均含有DNA，B正确; C、HIV是RNA病毒，体内仅含有RNA一种核酸，其遗传物质是RNA，RNA中不含有胸腺嘧啶，C正确; D、干细胞是真核细胞，真核细胞的细胞质和细胞核中均含有DNA，D正确( 故选:A( 【点评】本题考查核酸的知识，考生识记核酸的种类、组成和分布，明确病毒只含一种核酸是解题的关键( 4(某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色体剂染色，用高倍显微镜观察(下列描述正确的是( ) A(经蒸馏水处理，可观察到细胞吸水涨破 B(经健那绿染色，可观察到绿色的线粒体 C(经甲基绿吡罗红染色，可观察到绿色的细胞核，红色的细胞质 染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质 D(经苏丹? 【考点】DNA、RNA在细胞中的分布实验;脂质的种类及其功能;观察线粒体和叶绿体( 【分析】观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理是:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA要分布在细胞质(健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝绿色(脂肪能被苏丹?染成橘黄色;蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应( 【解答】解:A、植物细胞有一层细胞壁，吸水一般不会涨破，A错误; B、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝绿色，B错误; C、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿能将DNA染成绿色，而DNA主要分布在细胞核中，所以可观察到绿色的细胞核;吡罗红能将RNA染成红色，而RNA主要分布在细胞质中，所以可以观察到红色的细胞质，C正确; D、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应;脂肪需要使用苏丹?(苏丹?)染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色(红色)的脂肪颗粒，D错误( 故选:C( - 17 - 【点评】本题考查了生物学中的相关实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用( 5(如图是显微镜视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是( ) A(图示为光学显微镜下的细胞结构 B(图中有两个中心体，该细胞一定是动物细胞 C(图中只有结构1、6中含有RNA D(结构1在行使其功能时有水生成 【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同( 【分析】据图分析?线粒体、?中心体、?核糖体、?高尔基体、?细胞质基质、?细胞核，由此确定该细胞属于真核细胞，由于细胞中含有中心体，可能属于动物细胞或者是低等的植物细胞( 【解答】解:A、图示为细胞的亚显微结构，因此只能在电子显微镜下观察到，A错误; B、图中只有一个中心体，可能是动物细胞或低等植物细胞，B错误; C、RNA在细胞核、线粒体以及核糖体中均有分布，C错误; D、结构1为线粒体，线粒体在有氧呼吸的第三阶段能够产生水，D正确( 故选:D( 【点评】本题设计巧妙，以视野的一部分考查了细胞的相关知识，提升了考生提取信息、分析问题的能力，涉及的知识点有:中心体的分布、细胞器的功能、RNA的分布等，要求考生具有扎实的知识储备( 6(高中生物学很多实验必须先制作装片，然后在显微镜下观察(下面的实验步骤错误的是( ) A(观察DNA和RNA在细胞中的分布:制片?水解?染色?冲洗?观察 - 18 - B(叶绿体形态分布观察:取黑藻小叶?制片?观察 C(脂肪鉴定:切取花生子叶薄片?染色?去浮色?制片?观察 D(质壁分离观察:撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮?制片?观察?滴加蔗糖溶液?观察 【考点】DNA、RNA在细胞中的分布实验;检测脂肪的实验;观察线粒体和叶绿体;观察植物细胞的质壁分离和复原( 【分析】阅读题干可知，本题是观察类实验设计的操作步骤，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答( 【解答】解:A、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验步骤:制片?水解?冲洗涂片?染色?观察，A错误; B、叶绿体有颜色可直接观察，步骤是:取黑藻小叶?制片?观察，B正确; C、脂肪的检测和观察:切取花生子叶薄片?染色?去浮色?制片?观察，C正确; D、观察植物细胞的质壁分离，选择紫色洋葱鳞片叶外表皮，步骤是:撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮?制片?观察?滴加蔗糖溶液?观察，D正确( 故选:A( 【点评】本题考查课本中涉及的实验步骤，要求学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用( 7(如图是某细胞在合成某种蛋白质前后几种生物膜面积的变化图，在此变化过程中不可能发生的是( ) A(此过程可能是合成抗体的过程，其中b代表高尔基体 B(如果该过程合成的是消化酶，则其分泌过程消耗能量 C(如果该过程合成的是胰岛素，还需要核糖体、线粒体等具膜的细胞器参与 D(从图可看出，生物膜可相互转化，推测膜的组成成分是相似的 【考点】细胞的生物膜系统( - 19 - 【分析】由题图可知，b在前后的面积不变，是高尔基体，a是内质网，c是细胞膜，该细胞在进行某生命活动时，内质网膜减少，高尔基体膜基本不变，细胞膜增加，因此可能发生了内质网?高尔基体?细胞膜的转化，因此该生理过程最可能是分泌蛋白的合成和分泌过程 【解答】解:A、由分析可知，此过程可能是合成抗体的过程，其中b代表高尔基体，A正确; B、消化酶属于分泌蛋白，其分泌过程需要线粒体提供能量，B正确; C、核糖体没有膜结构，C错误; D、从图可看出，生物膜可相互转化，推测膜的组成成分是相似的，D正确( 故选:C( 【点评】该题是考查分泌蛋白质的合成和分泌过程，旨在考查学生分析题图获取信息的能力及进行图文转换并应用相关知识通过推理、判断解决生物学问题的能力( 8(图是细胞核的结构模式图，下列关于细胞核各结构及功能的叙述中，正确的是( ) A(?属于生物膜系统，由4层磷脂双分子层构成 B(?能被碱性染料染色，它与染色体属于不同物质 C(?是细胞核功能的控制中心，所有细胞中核糖体的形成都与?密切相关 D(代谢旺盛的细胞中?较多，大分子物质通过?不可自由进出细胞核 【考点】细胞核的结构和功能( 【分析】生物体的遗传物质主要分布在细胞核中，细胞核是遗传物质储存和复制的场所，即遗传信息库，也是细胞遗传和代谢的控制中心( 根据题意和图示分析可知: ?表示核膜，将细胞核内物质与细胞质分开; ?表示染色质，由DNA和蛋白质组成; ?表示核仁，与某种RNA(rRNA)的合成以及核糖体的形成有关; ?表示核孔，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流( 【解答】解:A、?属于生物膜系统，为双层膜结构，所以由2层磷脂双分子层构成，A错误; - 20 - B、?能被碱性性染料染色，它与染色体属于同一种物质，是不同细胞时期的两种形态，B错误; C、?是核仁，真核细胞中核糖体的形成与?密切相关，原核生物没有核仁，其核糖体的形成与核仁无关，C错误; D、代谢旺盛的细胞中?较多，大分子物质通过?不可自由进出细胞核，如DNA分子不能出细胞核，D正确( 故选:D( 【点评】本题的知识点是细胞核的结构和功能，值得注意的是:当大分子通过核孔进出细胞核时，穿过0层膜结构，但是核孔也有选择性( 9(下列动植物糖类、脂质的分类比较正确的是( ) A( B( C( D( 【考点】糖类的种类及其分布和功能;脂质的种类及其功能( 【分析】糖类可分为单糖、二糖和多糖等几类( 单糖是不能再水解的糖，常见的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖，其中葡萄糖是细胞的重要能源物质，核糖和脱氧核糖一般不作为能源物质，它们是核酸的组成成分; 二糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖，乳糖是动物糖; 多糖中糖原是动物糖，淀粉和纤维素是植物糖，糖原和淀粉是细胞中重要的储能物质( 还原糖包括所有的单糖、麦芽糖和乳糖( - 21 - 【解答】解:A、核糖、脱氧核糖和葡萄糖是动植物细胞均具有的单糖，糖原和乳糖是动物细胞特有的糖类，麦芽糖、蔗糖、淀粉、纤维素是植物细胞特有的糖类，A正确; B、葡萄糖属于单糖，蔗糖不属于还原糖，B错误; C、脂质包括脂肪、磷脂和固醇，C错误; D、生物大分子包括:蛋白质、核酸和多糖，而固醇属于小分子物质，D错误( 故选:A( 【点评】本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了糖类在动植物细胞中的分布、还原糖的种类、脂质的分类以及生物大分子等方面的知识，考生要识记相关基础知识，并能构建一定的知识网络( 10(愈伤组织细胞，在包含有必需物质的培养基中培养了几小时，其中一种化合物具有放射 3性(H)标记(当这些细胞被固定后，进行显微镜检，利用放射自显影发现:放射性集中于细胞核、线粒体和叶绿体，可以有理由肯定标记化合物有( ) A(一种氨基酸 B(尿嘧啶核苷酸 C(胸腺嘧啶脱氧核苷酸 D(葡萄糖 【考点】核酸的种类及主要存在的部位( 【分析】此题主要考查核酸的种类以及主要存在部位(核酸分为DNA和RNA，DNA主要分布在细胞核，线粒体和叶绿体，基本组成单位是脱氧核糖核苷酸;RNA主要分布在细胞质，基本组成单位是核糖核苷酸(放射性集中于细胞核、线粒体和叶绿体，说明存在于DNA中(所以，只能是脱氧核苷酸(细胞核、线粒体和叶绿体都有DNA分子(氨基酸和单糖不会集中分布，细胞质中也有;核糖核苷酸位于mRNA上，细胞质中应该也有( 【解答】解:A、氨基酸为组成蛋白质的基本单位，蛋白质也存在于细胞质基质，A错误; B、尿嘧啶核苷酸为RNA的基本单位，RNA主要分布在细胞质，B错误; C、胸腺嘧啶脱氧核苷酸为DNA的基本单位，DNA主要分布在细胞核，线粒体和叶绿体，C正确; D、葡萄糖是主要的供能物质，细胞质中也大量存在，D错误( 故选:C( 【点评】本题主要考查生物大分子的种类以及主要分布，属于基础题目，意在考查学生对基础知识的理解运用，难度不大( - 22 - 11(豌豆细胞中的DNA，有84%在染色体上，染色体中DNA占36.5%，RNA占9.6%，蛋白质占48.9%，这些数据表明( ) A(豌豆细胞的染色体上含有两种遗传物质 B(染色体主要是由DNA和蛋白质组成 C(豌豆细胞的染色体上有一分子DNA和一分子RNA D(豌豆细胞中DNA的主要载体是染色体，次要载体为叶绿体和线粒体 【考点】细胞核的结构和功能( 【分析】根据题意分析可知:染色质、染色体的化学组成是DNA、RNA和蛋白质(染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态( 【解答】解:A、豌豆细胞的染色体上含有DNA、RNA，但只有DNA是遗传物质，RNA不是遗传物质，A错误; B、由于在染色体中DNA占36.5%，蛋白质占48.9%，而RNA只占9.6%，所以染色体主要是由DNA和蛋白质组成，B正确; C、题干中只有含量比例，没有数量，所以无法得出豌豆细胞的染色体上有一分子DNA和一分子RNA，C错误; D、由于豌豆细胞中的DNA有84%在染色体上，所以豌豆细胞中DNA的主要载体是染色体;但题干中没有说明16%的DNA分布在哪些结构中，D错误( 故选:B( 【点评】本题考查染色体组成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力( 12(关于组成生物体的氨基酸和蛋白质的叙述，正确的是( ) A(食盐作用下析出的蛋白质发生了变性 B(由a个氨基酸形成、具有b条肽链的蛋白质中，至少含有a+b+1个氧原子 C(结构不同的蛋白质，其功能一定不同 D(含有164个N原子的150个氨基酸，形成了4个四肽，5个六肽和1个2条肽链构成的蛋白质分子(这些多肽和蛋白质分子中，肽键数至少为139，氨基数目最大是25 【考点】蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合;蛋白质变性的主要因素( - 23 - 【分析】1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同( 2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(,COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(,NH)相连接，同时脱出一分子水的过程;连接两个氨2 基酸的化学键是肽键，其结构式是,CO,NH,;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数，游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数，至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数，氮原子数=肽键数+肽链数+R基上的氮原子数=各氨基酸中氮原子总数，氧原子数=肽键数+2×肽链数+R基上的氧原子数=各氨基酸中氧原子总数一脱去水分子数，蛋白质的相对分子质量=氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量一脱去水分子数×18( 3、蛋白质结构多样性的直接原因:构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别( 【解答】解:A、低浓度的食盐溶液能够促进蛋白质的溶解，但如果向蛋白质溶液中加入浓的食盐溶液，可使蛋白质的溶解度降低而从溶液中析出，这种现象叫做盐析，依据的原理是蛋白质在不同浓度的盐溶液中的溶解度不同，此过程没有改变蛋白质的空间结构，蛋白质没有变性，A错误; B、由氨基酸的结构通式可知，构成蛋白质的每个氨基酸分子至少含有2个氧原子，所以由a个氨基酸形成、具有b条肽链的蛋白质中，至少含有的氧原子=a个氨基酸至少含有的氧原子,脱水数=2a,(a,b)=a+b个，B错误; C、唾液淀粉酶和胰淀粉酶的化学本质均是蛋白质，二者的结构不同，但它们却具有相似的功能,,都能催化淀粉的水解，C错误; D、150个氨基酸中共含有164个N原子，因此R基中的氨基数最多是164,150=14个，150个氨基酸形成的肽链数条数为4+5+2=11条，因此这些多肽中的肽键数=氨基酸数,肽链数=150,11=139个，氨基数(最多)=肽链数+R基中氨基最多数=11+14=25个，D正确( 故选:D( 【点评】本题考查蛋白质的知识，考生识记氨基酸的结构通式、明确氨基酸脱水缩合的过程、掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算是解题的关键( - 24 - 13(下列不合理的是( ) A(线粒体、核糖体是能产生水的细胞器 B(内质网既参与物质合成，也参与物质运输 C(与性激素合成有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体 D(高尔基体能合成多糖 【考点】细胞器中其他器官的主要功能( 【分析】1、核糖体:无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质(蛋白质的“装配机器” 2、高尔基体:单膜囊状结构，动物细胞中与分泌物的形成有关，植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关( 3、内质网能有效地增加细胞内的膜面积，其外连细胞膜，内连核膜，将细胞中的各种结构连成一个整体，具有承担细胞内物质运输的作用(根据内质网膜上有没有附着核糖体，将内质网分为滑面型内质网和粗面型内质网两种(滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关;粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf ，功能主要与蛋白质的合成有关( 4、线粒体:具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜和基质中有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”( 【解答】解:A、线粒体是有氧呼吸第二和第三阶段的场所，其中第三阶段能产生水;核糖体是蛋白质的合成场所，而氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程中能产生水，A正确; B、内质网既参与物质合成，也参与物质运输，B正确; C、性激素属于脂质，其合成场所是内质网，与核糖体和高尔基体无关，C错误; D、在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关，而细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，即高尔基体能合成纤维素，D正确( 故选:C( 【点评】本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项( 14(若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是( ) A(水稻胚乳和花生子叶 B(天竺葵叶和水稻胚乳 - 25 - C(紫色洋葱和花生子叶 D(天竺葵叶和紫色洋葱 【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原;DNA、RNA在细胞中的分布实验;检测脂肪的实验( 【分析】在显微镜下观察质壁分离，最好选择成熟的植物细胞，且液泡含有颜色，如紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞;观察RNA和脂肪的实验中，都需要采用染色剂进行染色，因此所选的实验材料最后无色或接近白色，以避免颜色干扰( 【解答】解:A、胚乳细胞不含液泡，不能用于观察质壁分离，A错误; B、水稻胚乳细胞中脂肪含量少，不适于脂肪检测实验，B错误; C、紫色洋葱细胞含有紫色的大液泡，可以用来观察质壁分离，花生子叶可以用来观察RNA和脂肪，C正确; D、紫色洋葱含色素，对反应的颜色有干扰作用，不适于观察RNA和脂肪，D错误( 故选:C( 【点评】本题考查质壁分离与复原、细胞中DNA和RNA的分布、生物组织中脂肪的鉴定实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验选取的材料是否合理、实验步骤、实验原理、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中，注意积累( 15(将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加(若在该实验过程中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为( ) A(甲,乙，被动运输 B(甲,乙，被动运输 C(甲,乙，主动运输 D(甲=乙，主动运输 【考点】物质跨膜运输的方式及其异同( 【分析】渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧;条件是半透膜和浓度差(由于外界溶液浓度等于细胞液浓度，则细胞液浓度不变;当外表皮细胞放在浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，细胞液浓度先增加，后减少( 【解答】解:水分子的跨膜运输是自由扩散，属于被动运输(用完全培养液培养浸泡紫色洋葱，保持了外表皮细胞的生活状态(细胞液浓度为甲)(用蔗糖溶液处理时，由于外界溶液的浓度大于细胞液的浓度，使细胞失水导致质壁分离，细胞液浓度升高;发生质壁分离后立即放入蒸馏水中，因蒸馏水浓度小于细胞液浓度，导致质壁分离复原，随着细胞吸水，细胞液 - 26 - 浓度逐渐降低，逐渐恢复至甲;细胞接着吸收水分，细胞液浓度降低，此时外表皮细胞液浓度为乙，因此外表皮细胞液的浓度应为甲浓度大于乙浓度( 故选:B( 【点评】本题主要考查物质运输的相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，解题的关键是水分的运输方向( 16(下列说法正确的是( ) A(主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢 B(某些蛋白质分子具有调节生命活动的功能 C(有的酶从食物中获得，有的酶在体内转化而来 D(合成性激素的场所是高尔基体 【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能;细胞器中其他器官的主要功能;主动运输的原理和意义( 【分析】1、主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，保证了活细胞能够按照什么活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质( 2、蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样，?有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白;?有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质;?有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白;?有的蛋白质具有信息传递，能够调节机体的生命活动，如胰岛素;?有的蛋白质具有免疫功能，如抗体( 3、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA( 4、性激素的化学本质是脂质(脂质中的固醇类物质)( 【解答】解:A、主动运输使细胞选择性的吸收或排放细胞需要的营养物质或代谢废物，排出代谢废物和对细胞有害的物质，维持了细胞的正常代谢，主动运输不是使膜内外的物质浓度趋于一致，A错误; B、胰岛素的化学本质是蛋白质，胰岛素可调节人体或动物体内的血糖浓度，B正确; C、人体内的酶不能从食物中获得，只有在体内合成，C错误; D、性激素属于脂质，合成场所为内质网，D错误( 故选:B( 【点评】本题考查了主动运输、蛋白质的功能、酶和激素的种类和化学本质的知识，考生对相关知识点的识记和理解是解题的关键( - 27 - 17(对如图曲线模型分析不正确的是( ) A(若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系，则AB段限制因素可能是酶浓度 B(若表示葡萄糖进入成熟哺乳动物红细胞速率与膜内外浓度差关系，则AB段限制因素可能是载体数量 C(此曲线可表示动物骨骼肌细胞内ATP生成量与O供给量之间的关系 2 D(若表示环境温度与生物体内酶活性的关系，则该曲线不能表示恒温动物 【考点】酶的特性;ATP与ADP相互转化的过程( 【分析】1、酶促反应的速率受反应物浓度、酶活性的影响，在一定的范围内，随着反应物浓度升高，酶促反应速率增大，当超过一定的浓度后，反应物浓度升高，酶促反应的速率不再增大，此时限制酶促反应速率的因素可能是酶的浓度、酶活性等，温度、PH等可以通过影响酶活性而影响酶促反应速率( 2、哺乳动物成熟的红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，影响协助扩散的因素主要是膜内外浓度差(载体数量等( 3、骨骼肌细胞可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，有氧呼吸和无氧呼吸都能合成ATP，在氧气浓度为0时，骨骼肌通过无氧呼吸产生ATP( 4、温度影响酶活性，酶有最适宜温度，小于最适宜温度时，随温度升高，酶活性升高，超过最适宜温度后，随着温度升高，酶活性降低甚至失去活性( 【解答】解:A、在一定的范围内，随着反应物浓度升高，酶促反应速率增大，当超过一定的浓度后，反应物浓度升高，酶促反应的速率不再增大，因此题图曲线可以表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系，AB段限制因素可能是酶浓度，A正确; B、葡萄糖进入哺乳动物成熟的红细胞是协助扩散，如果该图表示葡萄糖进入成熟哺乳动物红细胞速率与膜内外浓度差关系，则AB段限制因素可能是载体数量，B正确; C、氧气浓度为0时，骨骼肌细胞可以通过无氧呼吸产生ATP，该曲线不能表示动物骨骼肌细胞内ATP生成量与O供给量之间的关系，C错误; 2 - 28 - D、正常情况下恒温动物的体温不会随环境温度变化而发生较大变化，因此该图不能表示恒温动物的酶活性与环境温度之间的关系，D正确( 故选:C( 【点评】本题的知识点影响酶活性和酶促反应速率的因素，物质跨膜运输的方式，影响细胞呼吸的因素及细胞呼吸的意义，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识分析曲线模型进行推理、判断( 18(以下几项中，最能体现细胞学说的是( ) ?所有动植物都由细胞构成;?病毒没有细胞结构; ?酵母菌出芽生殖产生新的酵母菌;?细胞分原核细胞和真核细胞; ?细胞是生命活动最基本的结构和功能单位;?构成细胞的化合物基本相同( A(??? B(??? C(???? D(??? 【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展( 【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为: (1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成; (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用; (3)新细胞可以从老细胞中产生( 【解答】解:?细胞学说揭示一切动植物都由细胞组成的，?正确; ?病毒没有细胞结构，但这不是细胞学说的内容，?错误; ?细胞学说揭示新细胞可以从老细胞中产生，即所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的，?正确; ?细胞分原核细胞和真核细胞两大类，但这不是细胞学说的内容，?错误; ?细胞是所有细胞类生物的结构和功能的基本单位，?正确; ?构成细胞的化学元素种类基本相同，而化合物不相同，?错误( 故选:A( 【点评】本题考查细胞学说的相关知识，要求考生了解细胞学说的建立过程，识记细胞学说的建立者、内容及意义，能结合所学的知识准确判断各叙说，属于考纲识记层次的考查( 19(下列物质跨膜运输的方式，属于主动运输的是( ) - 29 - ?酒精被胃黏膜吸收 ?原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 +?小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸 ?根细胞吸收Na ?葡萄糖进入红细胞 ?水分子进出细胞 ?白细胞吞噬细菌( A(???? B(???? C(??? D(???? 【考点】物质跨膜运输的方式及其异同( 【分析】物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散、主动运输以及胞吞和胞吐等(胞吞是大分子物质进入细胞，需要能量，不需要载体，如白细胞吞噬细菌(自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体和能量，如水，CO，甘油等(协助扩散的特点是高浓度运输到低2 浓度，需要载体，不需要能量，如葡萄糖进入红细胞(主动运输的特点是低浓度运输到高浓 ++度，需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K，Na(明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断( 【解答】解:?酒精被胃黏膜吸收属于自由扩散; ?原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞属于主动运输; ?小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸属于主动运输; +?根细胞吸收Na属于主动运输; ?葡萄糖进入红细胞属于协助扩散; ?水分子进出细胞属于自由扩散; ?白细胞吞噬细菌属于胞吞( 所以属于主动运输的有???( 故选:C( 【点评】本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力( 20(化学反应中处于活化态的分子才能发生反应(如图表示同一化学反应分别在无催化剂和有酶时反应过程中能量的变化(下列说法正确的是( ) A(E、F曲线分别表示有酶和无催化剂时反应的情况 - 30 - B((a,c)表示有酶催化时反应的活化能 C(活化能越高则该反应越容易进行 D(如果使用无机催化剂则b在纵坐标上上移 【考点】酶促反应的原理( 【分析】分析题图可知，ca段表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能，cb段表示在有酶催化的条件下化学反应需要的活化能，由此可以看出，酶促反应的原理是降低化学反应需要的活化能;与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能更显著，因此酶具有高效性;酶的活性受温度、PH等的影响，最适宜条件下酶降低化学反应活化能的效果最好，酶活性最高( 【解答】解:A、酶促反应的原理是降低化学反应需要的活化能，E曲线表示无催化剂时反应的情况，F曲线表示有酶时反应的情况，A错误; B、(a,c)段表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能，B错误; C、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能活化能，活化能越高，则该反应越不容易进行，C错误; D、与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能更显著，故如果使用无机催化剂则b在纵坐标向上移，D正确( 故选:D( 【点评】本题以酶、无催化剂催化化学反应的曲线图为背景，考查酶促反应原理的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力( 21(以下实验不能说明( ) 组别 1 2 3 步骤 1 2%蔗糖液2mL 2%蔗糖液2mL 2%蔗糖液2mL 2 蒸馏水1mL 酵母提取液1mL 稀释唾液1mL 3 37?恒温水浴，保温10分钟 4 斐林试剂1mL 斐林试剂1mL 斐林试剂1mL 5 50,65?温水中加热2分钟 实验结果 蓝色 砖红色 蓝色 A(酵母提取液含有蔗糖酶 B(酵母提取液含有还原糖 - 31 - C(蔗糖不是还原糖 D(稀释唾液能消化二糖 【考点】检测还原糖的实验;酶的特性( 【分析】根据题意和图表分析可知:1号和3号试管进行对照，说明蔗糖和酵母菌提取液中不含还原性糖，2号试管实验结果说明蔗糖在酵母菌提取液的作用下分解成还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖属于还原性糖，蔗糖、多糖等不是还原糖( 【解答】解:A、酵母菌提取液含有蔗糖酶，使得蔗糖水解成葡萄糖和果糖，遇到斐林试剂出现砖红色沉淀，A正确; B、2号试管加入酵母提取液，遇到斐林试剂出现砖红色沉淀，说明酵母提取液可能含有还原糖，B正确; C、1号试管没有砖红色沉淀出现，说明蔗糖不属于还原性糖，C正确; D、3号试管加入稀释唾液和斐林试剂，没有出现砖红色沉淀，说明稀释唾液不能消化二糖，产生还原糖，D错误( 故选:D( 【点评】本题的知识点是酶作用的专一性，还原糖的检测方法，分析表格中的信息，明确实验的自变量、因变量和实验目的是本题的重点( 22(将萝卜磨碎制得的提取液，取少量分别加入pH为3、5、7、9的盛有过量过氧化氢溶液的几个试管中，保持30?温度(结果每个试管都产生气体(重复上述实验，只是把提取液的加入量减半(两次实验中过氧化氢含量变化曲线如图所示(下列判断正确的是( ) A(这两次实验的差异是由pH不同造成的 B(曲线B是第二次实验的结果 C(提取液的量会明显影响过氧化氢酶的最适pH D(用点燃的卫生香检验气体产生情况时，pH为7的一组中最容易熄灭 【考点】酶的特性( - 32 - 【分析】要确定实验的目的，可围绕自变量和因变量进行分析(本实验中因变量是过氧化氢含量的多少，自变量包括4个烧杯中不同的pH和加入4个烧杯中的提取液的量的多少，据此可以确定实验的目的是探究过氧化氢在不同pH条件及不同量的提取液条件下分解的快慢或探究等量的提取液在不同pH条件下对过氧化氢分解的影响及同种不同量提取液在相同pH条件下对过氧化氢分解的影响(曲线A和B中过氧化氢含量的最低点对应的pH为最适pH，过氧化氢分解的速率最快，这说明同一种酶在相同条件下的最适pH相同(曲线A与B对照，说明在相同条件下过氧化氢分解的速率较快，应该是酶的数量的影响，因此，曲线B的实验结果是由第二次实验得出( 【解答】解:A、这两次实验的差异是由酶的数量的不同造成的，A错误; B、曲线A与B对照，说明在相同条件下过氧化氢分解的速率较快，应该是酶的数量的影响，因此，曲线B的实验结果是由第二次实验得出，B正确; C、曲线A和B中过氧化氢含量的最低点对应的pH为最适pH，过氧化氢分解的速率最快，这说明同一种酶在相同条件下的最适pH相同，提取液的量不会明显影响过氧化氢酶的最适pH，C错误; D、图中过氧化氢含量的最低点对应的pH=7为最适pH，过氧化氢分解的速率最快，产生的氧气最多(因此用点燃的卫生香检验气体产生情况时，pH为7的一组中最不容易熄灭，D错误( 故选:B( 【点评】本题主要考查学生对图形和实验的理解分析能力(实验过程中可以变化的因素称为变量(其中人为改变的变量称做自变量，随着自变量的变化而变化的变量称做因变量(除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量( 23(下列有关酶的实验设计思路正确的是( ) A(利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响 B(利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 C(利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性 D(利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响 【考点】探究影响酶活性的因素;酶的特性( - 33 - 【分析】温度会影响过氧化氢的分解，过氧化氢和过氧化氢酶不宜作为实验材料来探究温度对酶活性的影响;用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时应该选用斐林试剂鉴定实验结果;酶相对于无机催化剂具有高效性;胃蛋白酶的适宜pH是1.5,2.0( 【解答】解:A、过氧化氢的分解受温度影响，所以不能用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，A错误; B、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时，不可采用碘液检测，应该选用斐林试剂，B错误; C、酶的高效性是相对无机催化剂而言的，所以研究酶的高效性时，应用酶和无机催化剂对比，C正确; D、胃蛋白酶的适宜pH是1.5,2.0，所以利用胃蛋白酶、蛋清来验证pH对酶活性的影响时，pH不能设置成3、7、11，D错误( 故选:C( 【点评】本题考查探究影响酶活性的因素、探究酶的特性，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的取材是否合适、实验选用的鉴定试剂是否合理、实验条件控制是否得当及实验设计是否合理等，这需要考生在平时的学习过程中注意积累( 24(某同学研究温度和pH对某酶促反应速率的影响，得到如图的曲线(下列分析正确的是( ) A(该酶催化反应的最适温度为35?左右，最适pH为8 B(当pH为8时，影响反应速率的主要因素是底物浓度和酶浓度 C(随pH升高，该酶催化反应的最适温度也逐渐升高 D(当pH为任何一固定值时，实验结果都可以证明温度对反应速率的影响 【考点】探究影响酶活性的因素( 【分析】影响酶促反应速率的因素有:温度、PH、酶浓度、底物浓度等( - 34 - 图示曲线有温度和PH值两个自变量，在分析曲线时，确定单一变量(如:在相同温度条件(如35?)下，PH值为8时酶促反应速率最高，即此时酶活性最强;在相同PH值条件(如PH为8)下，温度为35?时酶促反应速率最高，即此时酶活性最强( 【解答】解:A、图中曲线可以看出，在相同PH值条件下，35?时酶促反应速率最高，在相同温度条件下，PH值为8时酶促反应速率最高，因此该酶催化反应的最适温度为35?左右，最适pH为8，A正确; B、当pH为8时，影响反应速率的主要因素是温度，曲线中未体现底物浓度和酶浓度对反应速率的影响，B错误; C、随pH升高，该酶催化反应的最适温度没有变化，C错误; D、当PH为过酸或过碱的条件时，酶的空间结构改变，即酶活性丧失，因此在此条件时不同温度条件的反应速率是相同的，D错误( 故选:A( 【点评】本题考查了温度、PH值对酶活性影响的探究实验，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中(考生在分析曲线时运用单一变量的原则解题，并且在高温、过酸、过碱的条件下，酶的活性会丧失( 25(关于ATP的叙述，正确的是( ) A(人体细胞内储存大量的ATP B(ATP可水解为一个核苷酸和两个磷酸 C(三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为ATP D(动物细胞中ATP水解释放的能量可用于有机物的分解 【考点】ATP的化学组成和特点;ATP与ADP相互转化的过程( 【分析】ATP的结构简式为A,P,P,P，其组成元素是C、H、O、N、P，其中A代表腺苷，T 是三的意思，P代表磷酸基团，,代表高能磷酸键(水解时远离A的磷酸键易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动，所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源( 【解答】解:A、ATP含量为微量，A错误; B、一个ATP的一个高能磷酸键水解，形成一个ADP和一个磷酸;两个高能磷酸键水解，可形成一个腺嘌呤核糖核苷酸和2个磷酸，B正确; C、ATP的结构式可简写成A,P,P,P，C错误; - 35 - D、吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量;有机物的分解可合成ATP，D错误( 故选:B( 【点评】本题的知识点是ATP的化学组成和特点，ATP与ADP相互转化的过程和意义，对于相关知识点的记忆是解题的关键( 26(在下列四种化合物的化学组成中，大圆圈中所对应的含义最接近的是( ) A(?和? B(?和? C(?和? D(?和? 【考点】ATP的化学组成和特点;核酸的基本组成单位( 【分析】分析题图:?是ATP分子，有一分子腺苷和3分子磷酸构成，其中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸;?是腺嘌呤核糖核苷，其中圈出的部分是腺嘌呤;?是DNA片段，其中圈出的部分是腺嘌呤脱氧核苷酸;?是RNA片段，其中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸( 【解答】解:?中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸; ?中圈出的部分是腺嘌呤; ?表示的是DNA，其中圈出的部分是腺嘌呤脱氧核苷酸; ?表示的是RNA，其中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸( 大圆圈中所对应的含义最接近的是:?和?( 故选:B( 【点评】本题结合分子结构图，考查ATP、DNA、RNA、核苷酸的结构，要求考生识记相关分子结构，能正确辨别图中圈出部分的名称，并注意进行区分，对各选项作出准确的判断(考生可以根据本题，将类似的物质进行比较，并进行归纳总结( 27(如图是人体细胞代谢部分简图(图中甲表示ATP，下列有关叙述错误的是( ) - 36 - A(甲?乙?丙?丁过程中，起催化作用的酶空间结构不同 B(丙是RNA的基本组成单位之一 C(丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成 D(在红细胞吸收葡萄糖时，细胞中乙的含量会显著增加 【考点】ATP在能量代谢中的作用的综合( 【分析】甲是ATP，ATP由腺苷和三个磷酸基构成，甲?乙是ATP水解形成ADP的过程，乙?丙是ADP水解形成AMP(腺嘌呤核糖核苷酸)的过程，丙?丁是腺嘌呤核糖核苷酸水解形成腺苷的过程，ATP水解形成ADP释放的能量可以直接被细胞的生命活动利用( 【解答】解:A、酶的作用具有专一性，甲?乙?丙?丁过程中，起催化作用的酶不同，A正确; B、丙是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本单位之一，B正确; C、丁是腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，戊是磷酸，可与ADP形成ATP，C正确; D、红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，不需要消耗能量，细胞中乙的含量不会显著增加，D错误( 故选:D( 【点评】对于ATP的结构特点和ATP与ADP相互转化的过程和意义是理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键( 28(下列说法正确的是( ) A(原核生物无线粒体，ATP的产生只能依靠无氧呼吸产生 B(胰腺分泌消化酶过程中ADP会增加 C(组成酶的元素只有C、H、O、N，组成ATP的元素有C、H、O、N、P D(三甲基锡可以抑制三磷酸腺苷酶(促进ATP的水解)的活性，植物细胞内受此影响的场所是所有发生放能反应的部位 【考点】ATP在生命活动中的作用和意义;ATP与ADP相互转化的过程( 【分析】ATP是生物体的直接能源物质，ATP在细胞内数量并不很多，可以和ADP迅速转化形成(人和动物体内产生ATP的生理过程只有呼吸作用，高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸( - 37 - 【解答】解:A、原核生物无线粒体，但也可以进行有氧呼吸产生ATP，A错误; B、胰腺分泌消化酶过程中需消耗ATP，故ADP会增加，B正确; C、酶的本质为蛋白质或RNA，故组成酶的元素为C、H、O、N或C、H、O、N、P，C错误; D、三甲基锡可以抑制三磷酸腺苷酶(促进ATP的水解)的活性，植物细胞内受此影响的场所是所有发生吸能反应的部位，D错误( 故选:B( 【点评】本题考查了ATP的相关内容，解答本题的关键是掌握ATP在体内的含量不高，可以和ADP迅速转化形成( 29(生物体的生命活动离不开水(下列关于水的叙述，错误的是( ) A(在最基本生命系统中，HO有自由水和结合水两种存在形式 2 B(由氨基酸形成多肽链时，生成物HO中的氢来自氨基和羧基 2 C(有氧呼吸时，生成物HO中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解 2 D(在有氧呼吸过程中，水分子参与反应的过程和生成水分子的过程分别发生在第二阶段和第三阶段 【考点】水在细胞中的存在形式和作用( 【分析】细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然( 【解答】解:A、细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，A正确; B、由氨基酸形成多肽链时，生成物HO中的氢来自氨基和羧基，B正确; 2 C、有氧呼吸第三阶段产生的水中的H来自葡萄糖和反应物水，C错误; D、在有氧呼吸过程中，水分子参与反应的过程发生在第二阶段，生成水分子的过程发生第三阶段，D正确( 故选:C( 【点评】本题综合考查了水的存在形式及功能，对于细胞内水的存在形式和作用、氨基酸脱水缩合反应和有氧呼吸过程中物质变化的综合理解应用，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行推理、判断的能力是本题考查的重点( - 38 - 30(如图M曲线表示番茄根细胞对K+的吸收速率和氧分压的关系，M曲线表示在g点改变某21 种实验条件后可能出现的变化趋势(据图分析，下列叙述正确的是( ) A(f、g两点催化根细胞细胞呼吸的酶有所不同 B(M曲线g点以后限制K+吸收速率的主要因素是K+的浓度 2 C(g点根细胞内参与该过程的细胞器有线粒体、核糖体和中心体 D(g点以后，采取中耕松土的措施可使曲线呈现M的变化趋势 1 【考点】物质进出细胞的方式的综合;细胞呼吸原理在生产和生活中的应用( 【分析】分析曲线图:曲线f?g段，氧分压增加，细胞有氧呼吸速度加快，产生的ATP增多，从而加快根细胞对K+吸收速率;g点以后，随着氧分压的增加，细胞对K+吸收速率没有增加，因此限K+吸收速率的主要因素制载体的数量( 【解答】解:A、f处进行无氧呼吸，参与的酶是与无氧呼吸有关的酶，而g处进行有氧呼吸，参与的酶是与有氧呼吸有关的酶，故A正确; B、细胞对K+吸收是主动运输，需要载体和消耗能量，g点以后，随着氧分压的增加，细胞对K+吸收速率没有增加，因此限制K+吸收速率的主要因素制载体的数量，故B错误; C、细胞吸收K+的方式是主动运输，需要载体和消耗能量，因此参与该过程的细胞器有线粒体、核糖体，而中心体只与细胞的有丝分裂有关，故C错误; D、在g点以后，有氧呼吸速率已达到最大值，再增大氧分压(如中耕松土)，也不会加快呼吸速率，因而K+的吸收速率也不会再增加，故D错误( 故选:A( +【点评】本题以K吸收速率与氧分压关系的曲线图为载体，考查物质跨膜运输方式，意在考查考生分析曲线图提取信息的能力;能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力( 31(关于细胞呼吸的叙述中，不正确的是( ) A(酵母菌在有氧和无氧条件下产生的CO不在相同场所 2 B(线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜 - 39 - C(水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO的释放量与O的吸收量的比值大于1，其原22 因是有氧呼吸强度大于无氧呼吸 D(细胞呼吸时，有机物中的能量是逐步释放的 【考点】细胞呼吸的过程和意义( 【分析】有氧呼吸全过程: 第一阶段:在细胞质基质中，一分子葡萄糖形成两分子丙酮酸、少量的和少量能量，这一阶段不需要氧的参与( 第二阶段:丙酮酸进入线粒体的基质中，分解为二氧化碳、大量的和少量能量( 第三阶段:在线粒体的内膜上，和氧气结合，形成水和大量能量，这一阶段需要氧的参与( 无氧呼吸全过程: 第一阶段:在细胞质的基质中，与有氧呼吸的第一阶段完全相同(即一分子的葡萄糖在酶的作用下分解成两分子的丙酮酸，过程中释放少量的和少量能量( 第二阶段:在细胞质的基质中，丙酮酸在不同酶的催化下，分解为酒精和二氧化碳，或者转化为乳酸(无氧呼吸第二阶段不产生能量( 有氧呼吸化学反应式:CHO+6HO+6O6CO+12HO+能量; 61262222 无氧呼吸化学反应式:CHO2CHOH+2CO+能量或CHO2CHO+能量( 61262526126363 【解答】解:A、酵母菌在有氧和无氧条件下产生的CO不在相同场所，前者在线粒体基质中，2 后者在细胞质基质中，A正确; B、线粒体内膜是有氧呼吸的第三阶段的场所，含有大量的酶，所以线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜，B正确; C、水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO的释放量与O的吸收量的比值大于1，说明22 水稻根尖细胞既进行有氧呼吸强度也进行无氧呼吸，C错误; D、细胞呼吸时，有机物中的能量是逐步释放的，第三阶段释放的能量最多，D正确( 故选:C( 【点评】本题的知识点是植物向光性原因的探究，分析题图获取信息是解题的突破口，对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键( 32(将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO处理48h后，贮藏在温度为1?的冷库内(另一2 份则始终在l?的冷库内贮藏(从采后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO释放量和2O吸收量，计算二者的比值得到下图所示曲线(下列结论不正确的是( ) 2 - 40 - A(比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 B(第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO处理组 2 C(第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多 D(贮藏蓝莓前用CO短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸 2 【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用( 【分析】分析题干和题图知，本题是二氧化碳对细胞呼吸的影响，先分析曲线明确曲线所表达的含义，然后根据选项描述分析判断( 【解答】解:A、有氧呼吸氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，无氧呼吸不吸氧只释放二氧化碳，CO释放量和O吸收量的比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸(A22 正确( B、分析题图曲线知，第20天，处理组CO释放量和O吸收量的比值等于1，只进行有氧呼吸，22 对照组大于1，存在无氧呼吸，对照组乙醇量高于CO处理组(B正确( 2 C、分析题图曲线知，第40天，对照组CO释放量和O吸收量的比值等于2，设有氧呼吸消耗22 的葡萄糖为x，无氧呼吸消耗的葡萄糖为y，则有关系式(6x+2y)?6x=2，解得x:y=1:3，无氧呼吸消耗的葡萄糖多(C错误( D、分析题图曲线知，储藏蓝莓前用CO短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸(D正确( 2 故应选C( 【点评】本题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的产物，影响细胞呼吸的因素，主要考查学生的识图能力和利用题图信息综合解决问题的能力，利用反应式进行简单计算的能力( 33(如图所示，在适宜的温度条件下，在下列装置中都放入了干酵母(内有或酵母菌)，其中适于产生酒精的装置是( ) - 41 - A( B( C( D( 【考点】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋;生产果汁酒以及生产醋的装置( 【分析】参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型(果酒制作的原理: (1)在有氧条件下，反应式如下:CHO+6HO+6O6CO+12HO+能量; 61262222 (2)在无氧条件下，反应式如下:CHO2CO+2CHOH+能量( 6126225 【解答】解:A、该图中反应液中含有酵母菌、葡萄糖溶液、且是无氧环境，酵母菌会通过无氧呼吸产生酒精，A正确; B、该装置中是加入干酵母粉和葡萄糖，但没有加入水，不适合酵母菌发酵产生酒精，B错误; C、该装置中含有水，存在无氧条件，但是没有葡萄糖作为反应底物，不适合酵母菌发酵产生酒精，C错误; D、该装置中加入葡萄糖和水，并不断搅拌，且广口瓶敞开，氧气进入发酵液中，酵母菌的无氧呼吸受抑制，不适合酵母菌发酵产生酒精，D错误( 故选:A( 【点评】本题考查果酒和果醋的制作，要求考生识记参与果酒制作的微生物及其代谢类型，掌握果酒制作的原理及条件，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查( 181834(用含O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，O转移的途径是( ) A(葡萄糖,?丙酮酸,?氧 B(葡萄糖,?丙酮酸,?水 C(葡萄糖,?氧,?水 D(葡萄糖,?丙酮酸,?二氧化碳 【考点】有氧呼吸的过程和意义( 【分析】本题主要考查了有氧呼吸的过程和同位素标记法( - 42 - 1、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，释放少量能量;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，释放少量能量;第三阶段是氧气和【H】反应生成水，释放大量能量( 2、同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素(用示踪元素标记的化合物，化学性质不变(人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一系列化学反应进行追踪(这种科学研究方法叫做同位素标记法( 【解答】解:AB、有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，不产生氧，AB错误; C、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，不产生氧气，C错误; 1818D、根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，含O 的葡萄糖中的O 到了丙酮 1818酸中;再根据第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，含O 的丙酮酸中的O 到了 18二氧化碳中(即O 转移的途径是:葡萄糖,?丙酮酸,?二氧化碳，D正确( 故选:D( 【点评】本题主要考查了学生对有氧呼吸过程中元素的追踪问题，进一步强化对有氧呼吸过程的理解(有氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 图分析，表格比较，典型练习分析加深学生的理解( 35(如图表示不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比(正确的说法是( ) A(跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大 B(跑1500米时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相当 C(跑100米时，所需ATP主要由有氧呼吸产生 D(马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的C0与吸收的O之比约为1:1 22 - 43 - 【考点】有氧呼吸的过程和意义;无氧呼吸的概念与过程( 【分析】本题主要考查人体呼吸作用过程( 1、有氧呼吸的总反应式:CHO+6O+6HO6CO+12HO+能量(大量)(在有氧呼吸中，1mol61262222 葡萄糖完全氧化时，能够产生38molATP(有氧呼吸分解有机物释放的能量，一部分合成ATP，一部分以热能形式散失( 2、无氧呼吸的总反应式:CHO2CHO+能量(少量)(在无氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化6126363 分解产生乙醇或乳酸时，只产生2molATP( 【解答】解:A、由图可知，跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越小，A错误; B、跑1500米时，有氧呼吸与无氧呼吸供能的百分比相同，推测可知有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖少，B错误; C、跑100米时，所需ATP主要由无氧呼吸产生，C错误; D、马拉松跑时，主要进行有氧呼吸，但仍有部分无氧呼吸，人体肌肉细胞进行无氧呼吸时，既不消耗O也不产生CO，肌肉细胞呼吸释放的CO量与吸收的O量之比为1:1，D正确( 2222 故选:D( 【点评】本题以图形为载体，主要考查学生的分析和理解能力(无氧呼吸发生场所:细胞质基质(反应条件:缺氧或无氧，几种酶的参与(物质变化:葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，或者分解成乳酸(有机物不彻底分解)(能量去向:以活跃的化学能形式储存在ATP中，以热能形式散失( 36(某实验室用两种方法进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精(甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜(实验过程中，每小时测定两发酵罐中氧气和酒精的量，记录数据并绘成坐标曲线图(下列有关叙述不正确的是( ) - 44 - A(实验结束时，消耗葡萄糖较多是乙发酵罐 B(甲、乙两发酵罐分别在第2h和第0h开始进行无氧呼吸 C(甲、乙两发酵罐实验结果表明，酵母菌为异养兼性厌氧型生物 D(该实验证明向发酵罐中连续通入大量的氧气可以降低酒精的产量 【考点】细胞呼吸的过程和意义( 【分析】酵母菌是兼性厌氧微生物，在氧气充足的条件下进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，释放大量能量，在无氧条件下进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精，1mol葡萄糖无氧呼吸产生2mol二氧化碳和2mol酒精，1mol葡萄糖有氧呼吸消耗6mol氧气，在有氧条件下，无氧呼吸受抑制( 【解答】解:A、实验结束时，甲发酵罐的酒精产量是18mol，无氧呼吸消耗的葡萄糖为9mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖是1mol，共10mol，乙发酵罐产生的酒精是15mol，无氧呼吸消耗的葡萄糖是7.5mol，因此实验结束时，消耗葡萄糖较多是甲发酵罐，A错误; B、分析题图可知，甲发酵罐从第2小时开始生成酒精，因此从第2小时开始进行无氧呼吸，B正确; C、分析题图可知，酵母菌既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，为兼性厌氧微生物，C正确; D、该实验证明向发酵罐中连续通入大量的氧气可以降低酒精的产量，D正确( 故选:A( - 45 - 【点评】本题的知识点是酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的产物和反应式，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解、应用是解题的关键( 37(图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为( ) A(红色 B(黄色 C(绿色 D(紫色 【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用( 【分析】叶绿体色素提取分离实验中，在纸层析上，从上往下(距离点样处由远到近)的色素依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b( 【解答】解:正常绿叶中含量最多的色素是叶绿素a，其次是叶绿素b，第三位的是叶黄素，含量最少的是胡萝卜素，所以植物叶片是绿色的原因是叶绿素的含量高于类胡萝卜素的含量，秋天叶子变黄的原因是叶绿素不稳定分解了，显示出类胡萝卜素的颜色(从图中可以看出， ，故叶片呈黄色( 胡萝卜素、叶黄素明显高于叶绿素a、叶绿素b 故选:B( 【点评】本题主要考查了实验叶绿体中色素提取分离、不同色素带表示的色素种类及其颜色等，要求能对实验现象和结果进行解释、分析( 38(下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验的叙述，正确的是( ) A(叶绿体色素提取液置于光源和三棱镜之间，连续光谱中只有红光区域变暗 B(用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离 C(在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2,3 次 D(滤液细线不能触及层析液 【考点】叶绿体色素的提取和分离实验( 【分析】1、叶绿体色素提取的原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素( - 46 - 2、色素分离原理:叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢(根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来( 3、滤液划线: (1)用毛细管吸少量的滤液沿铅笔线处小心均匀地划一条滤液细线(细而齐); (2)干燥后重复划3,4次( 4、滤纸上的滤液细线如果触到层析液，细线上的色素就会溶解到层析液中，就不会在滤纸上扩散开来，实验就会失败( 【解答】解:A、叶绿体色素提取液置于光源与三棱镜之间，由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因此这两个区域变暗，A错误; B、用层析液将叶绿体中的色素进行分离，B错误; C、在划出一条滤液细线后，待干燥后重复划线2,3次，C错误; D、滤液细线不能触及层析液，防止色素溶解到层析液中，D正确( ( 故选:D 【点评】本题考查色素的提取和分离实验，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用( 39(如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况(根据此图并结合所学知识分析，以下说法中正确的是( ) ?在晚间用大约550nm波长的绿光照射行道树，目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度; ?在通过纸层析法分离出来的色素带上，胡萝卜素的印记在最上面; ?土壤中缺乏镁时，420nm,470nm波长的光的利用量显著减少; ?由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C的量减少( 3 - 47 - A(? B(??? C(??? D(??? 【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用;叶绿体色素的提取和分离实验;光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化( 【分析】分析题图:叶绿素a和叶绿素b统称为叶绿素，主要吸收420,470nm波长的光(蓝 500nm波长的光(蓝紫光)(分紫光)和640,670nm波长的光(红光);类胡萝卜素主要吸收400, 离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同( 【解答】解:?植物几乎不吸收大约550nm波长的绿光，所以达不到以增加夜间空气中氧气浓度目的，?错误; ?胡萝卜素在层析液中的溶解度最大，在滤纸条上的扩散速度最快，所以胡萝卜素的印记在最上面，?正确; ?镁是叶绿素的重要组成元素，镁缺乏时，叶绿素合成受阻，直接影响植物对光的吸收，?正确; ?由550nm波长的光转为670nm波长的光后，光反应增强，从而促进C的还原，使C的量减33少，?正确( 故选:C( 【点评】本题属于图表信息转化考查题，考查叶绿体中色素吸收光能的情况、绿叶中色素的提取和分离实验、光合作用过程(图中显示各种色素在不同波段的吸收情况是不同的;有关色素的构成、实验、对光能的吸收是基本的识记内容，此外还要求考生识记光合作用的过程，绿叶中色素的提取和分离实验的原理( 40(在“叶绿体中色素提取和分离实验”结果中，扩散速度最快的色素是( ) A(叶绿素a B(叶绿素b C(叶黄素 D(胡萝卜素 【考点】叶绿体色素的提取和分离实验( 【分析】分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素(溶解度大，扩散速度快;溶解度小，扩散速度慢(滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b( 【解答】解:“叶绿体中色素提取和分离实验”的实验结果: - 48 - 说明胡萝卜素溶解度最高，扩散速度最快( 故选:D( 【点评】本题考查色素的提取和分离，意在考查学生理解实验原理和分析实验结果的能力，另外注意色素带的宽窄与色素含量相关( 二、非选择题(共40分) 41(在利用质壁分离和质壁分离复原的方法测定紫色万年青叶表皮细胞的浓度实验中，将紫色万年青的叶表皮细胞分别浸入不同浓度(A,F)的硝酸钾溶液中(5min后，观察各叶片表皮细胞的质壁分离及复原的实验结果如下: 叶片表 A B C D E F 皮细胞 ,1硝酸钾溶液/(molL)0.11 0.12 0.125 0.13 0.14 0.50 质壁分 未分离 未分离 开始 分离 显著 显著 离程度 分离 分离 分离 质壁分 未复原 未复原 复原 自动 被诱导 不复原 离复原 复原 复原 根据实验结果分析并回答下列问题: (1)质壁分离指的是 细胞壁与原生质层分离 (分离后，在该实验中，质壁之间充满的是 硝酸钾溶液 ( +,(2)在C和D的浓度下，叶片表皮细胞发生的质壁分离会自动复原的原因是 K、NO通过3主动运输逐渐进入液泡，使细胞液浓度上升 (3)在F浓度下，当叶片细胞发生质壁分离后，用清水不能诱使其复原，原因是 细胞失水过多而死亡 ,1(4)根据该实验结果，万年青叶片表皮细胞的浓度约在 0.12,0.125molL 之间( - 49 - 【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因( 【分析】植物成熟的细胞中，当细胞液浓度小于环境溶液浓度时，细胞通过渗透作用失水，由于原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，进而出现质壁分离现象，细胞失水越多，质壁分离的效果越明显; 发生质壁分离的细胞放在清水中，由于细胞液浓度大于环境溶液浓度，细胞会通过渗透作用吸水，原生质层体积增大，原生质层向细胞壁靠拢，发生质壁分离复原现象; 若细胞失水过度，细胞会死亡，不再发生质壁分离复原;利用细胞质壁分离实验可以判细胞是死细胞还是活细胞，也可以估测细胞液的浓度，细胞液的浓度介于未发生质壁分离和开始发是质壁分离的溶液浓度之间( 【解答】解:(1)质壁分离指的是细胞壁与原生质层分离(由于细胞壁具有全透性，则分离后的质壁之间充满的是硝酸钾溶液( +,(2)由于K、NO 通过主动运输逐渐进入液泡，使细胞液浓度上升，导致细胞液的浓度大于3 外界溶液的浓度，叶片表皮细胞吸水，从而发生质壁分离会自动复原( (3)由于F浓度过高，细胞失水过多而死亡，所以叶片细胞发生质壁分离后，用清水不能诱使其复原( (4)细胞处于0.12mol/L的KNO溶液中，不发生质壁分离，说明细胞液浓度大于0.12mol/L;3 细胞处于0.125mol/L的KNO溶液中，发生质壁分离，说明细胞液浓度小于0.125mol/L( 3 故答案为: (1)细胞壁与原生质层分离 硝酸钾溶液 +,(2)K、NO 通过主动运输逐渐进入液泡，使细胞液浓度上升 3 (3)细胞失水过多而死亡 ,1,1(4)0.12molL,,0.125molL 【点评】本题的知识点是细胞的质壁分离和质壁分离复原，分析题图获取信息是解题的突破口，对于质壁分离和质壁分离复原现象的理解和分析是本题考查的重点( 42(在有氧气和ATP的条件下，荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光(请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，并回答有关问题( 实验材料:荧光素甲溶液，荧光素乙溶液，荧光素酶A溶液，荧光素酶B溶液，ATP溶液 (1)现欲探究“不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化”(请完善实验思路( 实验步骤:?取4支试管，编号1、2、3、4; - 50 - ?1、2号试管加入适量荧光素甲溶液，3、4号试管加入等量荧光素乙溶液 ? 1、3 号试管加入适量荧光素酶A溶液， 2、4 号试管加入等量荧光素酶B溶液; ? 4支试管加入适量且等量的ATP溶液 ?在暗处观察各试管是否发出荧光( 实验结果预测及结论:若实验结果为 4支试管都发出荧光 ，则支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”(否则不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”(该实验思路也可用于探究酶的 专一性 特性( (2)神经细胞中的ATP合成的能量主要来自 有氧呼吸(或细胞呼吸) (生理过程)，该过程的场所是 细胞质基质和线粒体 (研究发现正常成年人安静状态下24小时有40kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2,10mmol/L(为满足能量需要，解决这一矛盾的合理途径是 ATP,ADP循环迅速(或ATP与ADP相互迅速转化) (3)ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是 腺苷 (4)用??三种符号分别表示磷酸、核糖与腺嘌呤，试写出这三种分子在ATP中的连接方式 ( 【考点】酶的特性( 【分析】1、由分析可知:1、2和3、4构成对照，变量为荧光素酶;1、3或4和2、3或4构成对照，变量为荧光素，探在有氧气和ATP的条件下，荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光( 2、ATP元素组成:ATP 由C、H、O、N、P五种元素组成(结构特点:ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A,P,P,P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，,代表高能磷酸键( 水解时远离A的磷酸键线断裂，为新陈代谢所需能量的直接来源( 【解答】解:(1)?1、3号与2、4号试管应加入不同的酶溶液，以形成对照( ?在4支试管中加入适量且等量的ATP溶液，以提供能量( ?若实验结果为4支试管都发出荧光，则支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”( 该实验思路也可用于探究酶的专一性特性( (2)动物细胞合成ATP的能量主要来自细胞呼吸，细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体(ATP在体内含量少但是含量相对稳定，原因是ATP与ADP能相互迅速转化( (3)ATP中脱去三个磷酸集团，剩下“A”的部分为腺苷( (4)ATP的连接方式为: - 51 - 故答案为: (1)1、3 2、4 4支试管加入适量且等量的ATP溶液 4支试管都发出荧光 专一性 (2)有氧呼吸(或细胞呼吸) 细胞质基质和线粒体 ATP,ADP循环迅速(或ATP与ADP相互迅速转化) (3)腺苷 (4) 【点评】本题重点考查对照试验的设计和分析，学会控制变量依然是对照试验的考查重点( 43(如图是用于测量生物吸收氧气量的实验装置(分别以20粒萌发的大豆或4条蚯蚓为材料，每隔10分钟记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，记录如表所示( 生物材料 时间 0 10 20 30 40 50 记录有色液体和移动距离(mm) 萌发的大豆 0 8 16 23 29 34 蚯蚓 0 4 8 11 13.5 15.5 (1)装置图中浓氢氧化钠的作用是 吸收二氧化碳 ( (2)进行种子萌发实验时，有色液体向 左 移动，移动的最大速率是 0.8 mm/min( (3)动物呼吸和种子萌发实验都表明，在一段时间后，有色液滴移动的速度逐渐减缓(这是因为: 氧气减少，呼吸减弱 (4)仓库在保存种子的时候，选择适宜的环境条件及目的是 B A(干燥、高温，降低光合作用 B(干燥、低温，抑制呼吸作用 C(潮湿、高温、降低蒸腾作用 D(潮湿、低温，促进呼吸作用( - 52 - 【考点】细胞呼吸的过程和意义( 【分析】实验中氢氧化钠的作用是吸收呼吸过程中所释放的二氧化碳，种子刚开始萌发消耗氧气，释放二氧化碳，而二氧化碳要被氢氧化钠吸收，液滴左移，由于氧气逐渐减少，呼吸作用减缓，有色液滴移动的速度逐渐减缓，萌发的种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率的比较，一定要在其他非生物因素相同的条件下才有可比性( 【解答】解:(1)氢氧化钠的作用是吸收呼吸过程中所释放的二氧化碳，这样装置中的气体变化可以表示氧气的减少( (2)种子刚开始萌发消耗氧气，释放二氧化碳，而二氧化碳要被氢氧化钠吸收，液滴左移，从图中数据可知，从0到10分钟，和从10到20分钟时移动距离最大，为8mm，速率应为0.8mm/分钟( (3)由于氧气逐渐减少，呼吸作用减缓，有色液滴移动的速度逐渐减缓( (4)仓库在保存种子的时候，为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，需要在干燥、低温的条件下保存( 故答案为: (1)吸收二氧化碳 (2)左 0.8 (3)氧气减少，呼吸减弱 (4)B 【点评】本题考查了呼吸作用的相关实验，意在考查学生的理解能力和实验设计能力，试题难度中等( 44(为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A,F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(如表) - 53 - 试管编号 细胞质基质 线粒体 酵母菌 加入的物质 A B C D E F 葡萄糖 ,+ ,+ ++ 丙酮酸 +, +, ,, 氧气 +, +, +, 注:“+”表示加入了适量的相关物质，“,”表示未加入相关物质 (1)会产生CO和HO的试管有 C、E ，会产生酒精的试管有 B、F ，根据试管 B、D、22 F 的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所((均填试管编号) (2)在探究酵母菌的呼吸作用方式的实验中，鉴定CO、酒精相关的试剂及颜色变化分别是 2 C A(重铬酸钾溶液和浓硫酸,,橙黄色 澄清石灰水,,白色 B(溴麝香草酚蓝水溶液,,蓝色 澄清石灰水,,白色 C(溴麝香草酚蓝水溶液,,黄色 重铬酸钾溶液和浓硫酸,,灰绿色 D(重铬酸钾溶液和浓硫酸,,灰绿色 溴麝香草酚蓝溶液,,黄色 (3)如图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下面叙述正确的是 C A、假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，则说明酵母菌只进行无氧呼吸( B、假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌只进行有氧呼吸 C、假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D、假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸( - 54 - 【考点】探究酵母菌的呼吸方式( 【分析】1、由表格可知，A试管中不能进行呼吸作用，B试管中进行了无氧呼吸，能够产生酒精和CO，C试管中能够进行呼吸作用的第二、三阶段，能产生水和CO，D试管中不能进行22 呼吸作用，E试管中能进行有氧呼吸，F试管中能进行无氧呼吸( 2、分析实验装置图:装置一中，氢氧化钠溶液的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，所以装置一测量的是呼吸作用消耗的氧气的量;装置二中，清水不能吸收气体，也不释放气体，所以装置二测量的是呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量的差值( 【解答】解:(1)酵母菌在有氧呼吸条件下(即E试管)能产生CO和HO，故E试管能产生22 CO和HO;线粒体能利用丙酮酸，不能直接分解葡萄糖，故C试管也能产生CO和HO;酒精2222是在无氧情况下，在细胞质基质中产生的，因此会产生酒精的是B、F;若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所，必须在无氧条件下进行对照试验，因此通过试管B、D、F的实验结果可以作出判断( (2)检测CO的产生:使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄(检2 测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色( (3)A、装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴不动，说明呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量相等，可知酵母菌只进行有氧呼吸，A错误; B、装置一中的液滴不动，说明没有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，B错误; C、装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明呼吸作用释放的二氧化碳量多于消耗氧气量，可知酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，C正确; D、装置一和装置二的液滴均不移动，即没有氧气的消耗，也没有二氧化碳的产生，说明酵母菌既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸，D错误( 故选:C( 故答案为: (1)C、E B、F B、D、F (2)C (3)C 【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，意在考查考生分析实验装置图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力;能独立完成 - 55 - “生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对 实验现象和结果进行解释、分析和处理( - 56 -