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[练习]天津夺分第四篇-写 作-语文.doc

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烧掉的记事本 2018-05-15 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[练习]天津夺分第四篇-写 作-语文doc》,可适用于总结/汇报领域,主题内容包含练习天津夺分第四篇写作语文题型特点(限制性。命题作文给出作文的题目要求所有考生用同一个标题写作这是对文章标题的限定。实际上在限定标题的同时也在一定程符等。

练习天津夺分第四篇写作语文题型特点(限制性。命题作文给出作文的题目要求所有考生用同一个标题写作这是对文章标题的限定。实际上在限定标题的同时也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。(富于启发性。命题作文只给一个概念或者短语让考生写作要求考生根据这个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景并对此作理性的思考。写作方法当你在写作命题作文时不要看到题目就忙于动笔要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。一、认真审题明确题意命题作文的关键是审题因此必须找准关键词无论是独词形式、短语形式还是材料加提示方式准确标注关键词永远是第一位的。这是确定文章立意的重要依据甚至是确定写作文体的关键。弄清题目的要求、重点和范围准确标注关键词是做好命题作文最关键的第一步。独词式的题目要吃透词语的含义。比如“愿景”所向往的前景。复合式的题目要吃透词语间的意义关系。比如“我想握住你的手”“我”“想握住”“你”。(添加词语构成语境。有些命题如词语或短语式命题审题时我们可以通过“添加语素构成语境”的办法来完成审题即在所给定的词语前或后添加词语或短语丰满所给的词语来显示自己所要表达的主旨。要尽可能地多角度添加以便使自己有筛选的余地。例如“尝试”可以在词语前面添加一定的内容:危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试„„也可以在词语后面添加一定的内容:尝试投稿、尝试游泳、尝试自立„„(虚实结合虚实相生。有些命题比较具体实在我们需要化实为虚抽象概括有些命题比较抽象我们需要化虚为实找到抓手还有些命题可能虚实兼备我们则需要虚实结合。例如“肩膀”:“肩膀”既可以实指也可以虚指。实指时我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意在它前面添加必要的定语如“父亲的肩膀”写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”是虚指的则要理清它虚指的内涵。比如:依靠承担责任“身肩重任”“铁肩担道义妙手著文章”团结协作“并肩作战”基础英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就那是因为我站在巨人的肩膀上”。再如“我想握住你的手”:命题中的“你”既可以实指也可以虚指。实指时“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物如“父亲”“同桌”“友人”等来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时“你”就应该是一个抽象的事物或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨写想与某位历史名人握手想握住某部文学名著寓意。例如《提篮春光看妈妈》题目中的“春光”是美好的事物是无形而又可感的、令人愉悦的东西。可以是实实在在的自然界的景色也可以虚指个人的成绩、成就、进步、贡献等。“看妈妈”侧重指报答、感恩、感激等不单纯指平日、母亲节、妈妈生病时送给妈妈的礼物。“妈妈”更是有多重含义可以是生我养我的母亲也可以是山川、河流、大地、党、祖国、学校、老师、家乡等具有母性特性与情怀的事物。该文的写作应侧重从两方面下笔:一是写“妈妈”对我的付出二是表达我对“妈妈”的感激之情和报恩的具体行动。又如《语文心中的一泓清泉》“一泓清泉”指语文带给我的心灵的润泽。需要注意的是在审题过程中以上几点往往需要我们综合运用。(看清限制条件:题目前有材料的要充分利用材料关注材料的提示性或者限制性语言。例如请联系自己的生活与感受以“诗意地生活”为题写一篇不少于字的议论文或记叙文。要求:注意题目中的“地”字不得抄袭。写这个题目除文体限制外还有两个注意点:一是须“联系自己的生活与感受”不能大写特写古人、伟人如何诗意地生活二是注意题目中的“地”字。当然细细想来“诗意的生活”与“诗意地生活”似乎并无相当严格的区分但相对而言可能前者侧重于指一种固定的美好的生活状态而后者更具有主动选择的意味。二、拓展思路命题作文的限制性在一定程度上影响了文章的思路。因此我们在构思行文时既要看到题目限制的一面也要看到它未加限制的广阔空间并在这个广阔空间里拓展文章的思路。如题目“<aname=baidusnap><a><Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节”它向考生明示了写作的对象、范围但立意没有限制且“<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节”的本义、比喻义、引申义所涉及的范围非常宽泛或实或虚写作角度非常自由。这样的试题切入点多:从<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节本义这个角度可以写你喜欢的一个<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节以及为什么喜欢。文中必须体现对自然、对生活的热爱与思考。由此可以联想到我们曾经学过的有关<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节的文章如朱自清的《春》当中就生动地写了春花、春草、春风、春雨等景物启发我们如何构思此类文章。此外老舍的《济南的冬天》、峻青的《海滨仲夏夜》、郁达夫的《故都的秋》都是很好的范例我们曾经学习过的有关<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节的诗句都是很好的素材。我们也可以把“<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节”与人生特点、人物性格结合起来描绘风景殊异的人生四<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>。例如可以把苏轼的一生分成四<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>而写把平时积累的素材恰当地运用到文章中写出这位奇才多姿多彩的一生。其次也可以作深层的思考<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节周而复始具有轮回、更替、变化的特性具有不可抗拒的发展趋势蕴含着大自然的规律和奥秘。这样就可以从政治、文化、科学、社会的发展中找出与<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节的相似点。三、确定一种文体给命题作文确定文体可依照下面三个原则:(符合命题要求题目本身适合哪种文体。比如“<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节”适合写记叙文、散文等而“一步与一生”需要我们阐明二者的关系就比较适合写议论文。(看自己所拥有的材料适合写哪一种文体。(选择自己最擅长的文体。如果说写记叙文可多问几个“是什么”如人物性格、品质是什么事件的开端、经过、结果是什么事件中蕴含的情和理是什么。如果写议论文可多问几个“为什么”如作者的观点、主张为什么成立为什么用这些材料证明道理论述问题为什么有先有后。若写散文可多问几个“如何”如取材如何广泛广泛的取材如何结合文章如何表现作者的感情。若写小说可多问几个“有”如有人物吗有人物间的矛盾冲突吗有故事情节吗写文章有编故事的感觉吗等等。文章可以设定的文体虽然很多但一篇文章只能选定一种文体。(强调自由创造。作文是最能体现考生才华的部分考生一定要记住这一点。因此构思要新巧推理想象要有独到之处就是在审题准确的前提下想别人想不到的想别人不敢想的想别人想不透的事物。写记叙文要使情节的设计和材料的安排新奇巧妙写议论文要在符合题意的前提下从新的角度提出创造性的见解。易错提醒(自作主张另写文题。一些考生不注意作文类型随意更改文题例如把“<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节”当做话题来写篇首以“<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节”引入后就信马由缰了。有的把“<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节”作为文中情感故事可有可无的背景或者只是一个引子没有成为思考的中心。这些都是命题作文的大忌。(审题不明不辨题义。如一考生对“<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节”一词的含义理解得相当模糊。如:“<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节是一个忧郁的心”“<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节是一种美德”“<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节是一种安逸诱惑”“人生是一锅水<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节是一堆柴”等等。命题作文的题目往往隐含了一些要求因此动笔前一定要审清题意明晰题目的含义。(东拉西扯入题太慢。考场作文时间性要求特别强字数上一般在字以上这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果但简洁明了是最起码的要求。试题例析【北京】“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说举止大方、个性鲜明、积极向上„„都是动人的风采。个人有个人的风采群体也有群体的风采家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目写一篇文章。要求:将题目抄写在答题卡上不限文体诗歌除外字数在,之间作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。一、审题本题属于命题作文命题之前有个小解这个小解本身就提示了考生写作的方向和主题。(“‘风采’指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说举止大方、个性鲜明、积极向上„„都是动人的风采。”从这句话看主题就很明确了考生不会因为审题而出现跑题的问题。(“个人有个人的风采群体也有群体的风采家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。”这句话就给考生明确了写作的方向。这就说明在大的范围内是不容易跑题的。尽管这是个命题作文但是命题之前做了阐释这就给考生的思维和构思搭建了梯子。所以考生在紧张的考试中是不会因为审题而出现跑题离题等大错。在这一点上出题人确实是给考生“指点了江山”那写出“少年风采”的“激扬文字”就不难了。二、立意“少年风采”这个题目的立意应该从少年的精神面貌和优秀品质方面思考立意。大致有下面几个方面:(自强不息勇于拼搏。天行健君子以自强不息。少年正是英气勃发懂得什么是拼搏、什么是自强自立的时候。觉得自己长大开始学会不依赖父母长辈一切能独立自主了也开始奋斗自强了。这时候的少年精神风貌确实是崭新的确实让人感觉是英气少年了。(勇于探索敢于冒险。少年的思维方式和胆量都是特别的思维奇特异想天开对什么都是新奇的总是用一双惊奇的、新奇的眼睛看待世界看待成长。对什么也都是疑惑的谜团重重都想拨开重重迷雾于是就产生了冒险、探险的想法所以探索和冒险就成了小小少年的风采。正是有了小小少年时代的异想天开才成就了部分少年长大后的科学成果最终成了探索家、探险家、地质学家、科学家等等。这种冒险精神就是长大后获得成功的基石。所以勇于探索敢于冒险最能体现少年的风采。(敢于担当有责任感学会自律能辨别是非。随着年龄的增长儿童时段的稚嫩和胆小早已经抛得无影无踪了。现在是少年当然做事总想当个小大人在责任和使命面前或者说在家庭、个人和社会面前敢于担当总以为自己是个大人了肩膀能承担大人的责任和使命了。这是少年的心理也是少年风采的体现少年精神的体现。(懂得亲和、谦恭、感恩、宽容、谦让这也是少年应有的风采和精神风貌。(为人和善善解人意学会理解懂得接纳等等都是少年风采魅力迷人的一面。三、文体以上所有的立意角度考生都可以写成记叙文。范文欣赏少年风采何谓少年风采今一天即可窥全貌。今天一早语文老师走进班来手里拿着测验本。我正向各路神仙祈祷保佑我渡过难关。就在这时老师用高分贝的声音叫了我的名字。“这两天没复习吧,”老师边翻看我的错误边问我。“嗯。”“你怎么能这样呢,知识是需要巩固的总不复习何来好成绩,去把每个错误改十遍。”老师用最严厉的语气判了我的重刑。同桌向我吐吐舌头我冲他扮个鬼脸小声告诉他:“太好了老妈让我练书法正不知练什么呢~”同桌几欲喷饭。少年风采应是这自我解嘲似的豁达和乐观~中午吃饭时前面一哥们转过头来问我不解的数学题。殊不知有两粒米俏皮地在他鼻子下粘着随着他说话上下抖动如同小胡子一般有趣极了。我忍不住捧腹大笑周围同学看见这番情景也是不禁莞尔。通过窗玻璃照到自己的样子后他竟压低嗓音沉声说道:“我就是叫做藤野„„”听后我们几欲倒地。少年风采也应是这不失时机的幽默和风趣~晚上放学时窗外下起倾盆大雨豆大的雨点砸得窗户劈啪作响。我与几个同学相视一笑举起外套冲向雨中这雨是怕了我们居然都向一边倒去呼啸的风也为我们加油。待我们跑到地铁站个个如同冠军竟然没有落汤鸡的模样。可惜裤脚已染上点点“泥花”不过有一句“看我千幻魔影脚”加上一个漂亮的旋风腿动作没有谁敢不承认我们就是“追<aname=baidusnap><a>雨的<B>英雄”。敢当追雨的<B>英雄愿做追风的少年这种勇于面对、敢于担当的精神就应是少年之风采~一进家门发现老妈一边唠叨一边在给老爸膝盖上抹药水絮絮叨叨的语言中我听出老爸的工作不容易。老爸是超市里的理货员常常是夜里三四点就离家一天到晚像头老黄牛磕了碰了是经常的事。走过去我没有说话蹲下去心疼地抚摸着老爸的腿心里暗暗作想:中考一结束我也要打工要和他们一起撑起这个家~勇于分担家庭的责任细心、懂事、孝顺更应是少年风采的应有之义~每一刻都是展现少年风采之时每一处都是展现少年风采之地。只要内心阳光、博大、勇敢、有爱、有责任你就是有风采的少年~点评文章开头第一段以一句话点题领起下文可谓简洁明快。接着将一天分成四个时间段来展现少年风采每一个板块铺以具体的事例可谓描写具体、节奏感强。每一个板块是先描写后总结可谓板块鲜明、中心突出。最后一段拓展延伸整齐的句式长短结合的语言发出了呐喊的最强音深化了文章的主旨。题型特点半命题作文从命题形式上看又可分为两种:有提示语的半命题作文与材料作文、话题作文相像无提示语的半命题作文距全命题作文较近。根据要求补全题目半命题作文可分为四种:一是前空式即要填的文字在题目的前半部分二是中空式即要填的文字在题目的中间部分三是后空式即要填的文字在题目的后半部分四是前后空式即要填的文字出现在题目的两端。拟题支招文题乃一篇文章之眼目。好文章不仅要有慧心还要有一双明眸。在半命题作文的拟题中如何打造一双诗意盎然的明眸达到一笑惊宫闱的效果呢,(审清题旨找诗意触点。审题就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。开放之处就是诗意的触发之点只有找到了这个点才能有的放矢拟出靓题。有些题的限制性极强如“想说爱你容易”第一空只能填“想说”的对象第二空也只能填“很”“不”等副词像这样限制性极强的半命题只能在内容或体裁上去下工夫。有些半命题看似限制性强其实是很开放的如“如果感到你就”乍一看可填的无非是“快乐”“拍拍手”“痛苦”“哭出来”之类仔细审视一下你就会发现第二空是可以挖掘出彩点的如“如果感到快乐你就撷一路落英”。而有些题只是在句式上给出了限制选材、立意的自由度很高如“最爱”“我”如果遇到这样的题就可以尽情发挥。(匠心独运采诗意文眼。以下面这道作文题为例:“洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日子从饭碗里过去默默时便从凝然的双眼前过去。”过去的日子去得那么匆匆现在的日子如指间滑落的轻纱在这如烟似雾的日子里你体验着成长的快乐与烦忧释放着青春的朝气与才情思索着人生的梦想与遭际„„请你选择一段刻骨铭心的日子以“在的日子里”为题写一篇不少于字的作文除诗歌外文体不限。可借鉴古诗词。我们平时在课文中所学的古诗词都堪称经典借鉴古诗词既能使文题文采斐然又能显示出良好的语文素养。如“在浅草弄春的日子里”《钱塘湖春行》、“在情满秋池的日子里”《夜雨寄北》、“在暗香盈袖的日子里”《醉花阴》、“在举杯邀月的日子里”《月下独酌》等等。可借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名家的杰作借鉴他们的作品不仅事半功倍而且能拉近与读者的距离。如从《明天会更好》中我们可以“借”得这样一些题目:“在记忆风干的日子里”“在心灵被敲醒的日子里”。从《菊花台》中可以得到这样一些题目:“在夜凝成霜的日子里”“在笑容泛黄的日子里”等等。其实还可以借鉴公益广告、书名、影视剧名、经典台词等等。可虚实相生。如“重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾”本是虚化的“赞美”“期待”却因“重重”“玫瑰迷雾”而变得形象可感这样化虚为实使语言美不胜收。拟题若能变虚为实题目一定诗意盎然。如“在梦想拔节的日子里”“在心灵久旱的日子里”“在乘梦飞翔的日子里”等。可拟人。“而海呢„„欣然地溅跃起来„„开了灿然万朵的银花”《说几句爱海的孩子气的话》运用拟人的手法写出了海的生动活泼。拟题时也可用拟人的手法将题目拟得意趣动人。如“在阳光偷懒的日子里”“在风歌云舞的日子里”等等。可提出一个象征体。“蚕食桑而所吐者丝也非桑也。”拟题也像蚕吐丝那样要善于思考从内容中提炼出一个传神的象征体并把它拟到题目中去。如同样以汶川大地震为素材颂扬坚韧不拔的民族精神有的同学将题目拟为“在地震的日子里”或“在地动山摇的日子里”。这样的题目比较直白而有的同学却能找到一个象征体来拟题。如“在红旗飘扬的日子里”这红旗既是北川中学傲然不倒的国旗也是团结、坚韧的民族魂的象征。(用心推敲炼精妙文题。半命题作文的拟题要特别重视检查。一是检查通顺不通顺主要看语言是否连贯文理是否通达。有的同学为了题目的标新立异不惜题文不对这就本末倒置了。二是检查精彩不精彩但要特别注意:不能以词害意题与文要圆融和谐。如果题目通顺又精彩那么这个半命题拟题就成功了。立意点拨考场应试作文立意的好坏决定着作文的成败考生在审题立意时应建构自己认识事物、判断是非的思维能力形成自己的而不是别人的思维方法从而掌握审题立意的技巧。(立意应有鲜明的时代感。紧扣时代特征反映当今社会以及人物的精神面貌突出当今社会的重大变革与发展体现当今社会人们的精神追求和思想倾向。无论写成什么文体其立意都必须抒发、倡导积极向上的人生态度和勇于进取的创造精神。立意不健康甚至错误其他一切便均无从谈起。这里的鲜明是指一篇文章中作者的情感、态度、观点应清楚、明确绝不含糊。要做到鲜明可从两方面入手一是“理”一是“情”。所谓“理”就是表现一定的思想所谓“情”就是表现某种感情。立意时可根据不同的题目确定应表现“理”还是应表现“情”。请看中考作文《人生三境》选段:人生必然是这样渐行渐远。有言曰:少年看山是山看水是水中年看山不是山看水亦非水老年看山还是山看水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂又归于平静简单的周而复始。而我们要做的是享受每一种滋味感受每一种境界并且在这个过程中提纯生活之意义。这位考生在文中引用寓理颇深的名言来深化主题破解三种“境界”所蕴含的深刻的人生哲理可谓妙不可言。再看《回归母语的本源》选段:远离浮躁回归母语我们的灵魂将更加充实和美丽先秦的诗经楚辞魏晋的乐府双璧盛唐两宋的诗词雅韵明清的小说散文都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜悠悠我心”的求贤若渴“锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年”的缱绻情思“塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬“苍山负雪明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。作者从国人的语言浮躁这一现象切入喊出了“远离浮躁回归母语”的强音充满民族自豪感和对母语的忧虑与呼唤情感充沛时代感强。不过文章立意的“理”和“情”不是截然分开的有时表现“理”的文章有很浓厚的“情”有时表现“情”的文章也有很浓的“理”趣只是各有侧重罢了。(立意应有厚重的历史感。要善于用小事件、小题材来反映大主题、大思想要使作文折射出深刻的思想光芒。做到这一点很不容易考场作文篇幅一般都不长要在几百字的文章中反映出大主题和深刻的思想绝非易事。不过只要加强练习掌握一定的审题立意技巧做到这一点也并非难事。我们常用的立意方法是大题小做和小题大做也就是以小见大的方法。大题小做、小题大做的“题”指的是考场作文中的话题或主题。所谓大题小做就是指在构思立意时采用化大为小的方法把内容宽泛的话题化为自己要写作的具体而微的事情或者某一方面、某一领域的具体内容为大而空、宽而虚的话题找一个具体而又小巧的突破口便于从小处着手以小事件、小题材反映大主题、大思想从具体而微的内容或事件中折射出深刻的思想光芒。与之相反小题大做则是把具体窄小的题目从大处着手来反映大主题、大思想。大题小做、小中见大是使文章立意深刻、具有厚重历史感的重要方法。因此我们要及时掌握这种化大为小、化整体为局部的方法通过生活中的小事情、事件中的小角度来反映广阔的现实生活揭示深刻的社会主题。请看《当记忆流经奥斯维辛》的开篇:当历史的车轮压过奥斯维辛听到的是男人的怒吼与女人的尖叫看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今奥斯维辛的天空湛蓝而且透明一排排高耸的建筑直插云霄似要打破这里的宁静。难道时间已将历史风化,坚韧的犹太民族已似“一笑泯恩仇”,没有~不但犹太人没有忘记那曾经的苦难德国人民也没有忘记。当犹太纪念日那天德国总理跪在营前默默悔过。男儿跪地惊天动地何况总理~而这又是为什么呢,因为他们没有忘记。作者采用大题小做、小中见大的方法站在全人类的立场对历史问题进行总结和反思主题可谓大矣然而这位考生却独辟蹊径大胆地将关注的目光射向了二次世界大战中的奥斯维辛集中营和德国总理的一跪一个小小的窗口却收到了“一粒沙里看出一个世界”的效果。(立意应有崇高的使命感。这是就立意的深刻特点来说的。学生正处在世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期随着年龄的增长对世界、社会、人物、事物的接触越来越多思考的问题也越来越多对其复杂性越来越困惑对人生和前途有时比较迷茫。因此在写作中常常表现出疑惑、困惑、消极、悲观甚至仇视社会和他人的思想导致文章的立意片面或消极缺乏一种昂扬向上、积极奋进的使命感造成考场作文的失误或失败。立意的使命感要求学生在审题立意时要善于领会命题者的意图和思想倾向要善于联想社会生活中的亮点善于选取一些具有崇高使命感的古今人物和事件从中提炼出高远的立意来。当然要学会辩证地思考生活现象和社会现象在认识问题时不可一概而论因为世界是复杂多变的问题是层出不穷的对自然、对社会、对人生的认识我们唯有作辩证思考才能得出正确的结论。点题艺术考场作文不喜欢含蓄要多一点“二锅头”少一点“碧螺春”~何谓“二锅头”,它是我国北方的一种烈性酒一口下去两眼冒火浑身发热。何谓“碧螺春”,此茶需慢慢地品味快喝猛喝是喝不出滋味来的。也就是说考场作文必须要有很强的“视觉冲击力”让阅卷教师在瞬间被它吸引被它打动而点题是最有效的方法。点题的艺术可谓异彩纷呈常见的有以下几种:(先声夺人题记点。题记如凤冠上的明珠用它点题能先声夺人让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如中考满分作文《相信自己也要相信别人》一文的题记为:“庸者相信别人怀疑自己愚者相信自己排斥别人智者相信自己也相信别人。”题记用三个排比句夺人目光整饬一致指出了三种人对待自己与别人的不同态度于鲜明的对比中点出文题为下文阐明自己的观点作铺垫。(开宗明义篇首点。落笔紧扣标题为全文定下基调使读者一下就抓住意脉。如中考满分作文《充满活力的岁月》开头:“青春在我的眼里仿佛就是那一个个充满活力的字母每一个字母都能激起我无穷的想象。青春是A像一座金字塔„„”开篇点题并领起下文在作者眼里每一个字母都是一种事物一种能给人启示或力量的源泉一个能展示青春激情与风采的舞台。(卒章显志结尾点。结尾点题卒章显志水到渠成既能让读者充分、准确地把握主旨又能在结构上收束全文。如中考满分作文《诗――中国文化的亮点》结尾:“诗是在这尘埃中绽放的绝世之花。诗是中国华夏千年的不老传说。诗是中国古文化幻化万千的绮丽亮点。在历史中在传说里诗是值得我们骄傲的亮点。”用形象精当的排比收束全篇回扣了文题升华了文意。(蕴含深沉含蓄点。行文从字面上看与标题没有直接联系但在意义上含蓄地点出了题意让读者进行深思回味。如中考满分作文《最是动人数母爱》文段中:“我说要考试了最近很忙。第二天就发现换在墙角的袜子和衣服全都被母亲洗好晾在了阳台上。我说明天不上课想多睡会儿。第二天早上母亲就会轻轻地起床轻轻地去做早饭轻轻地吃饭轻轻地离家给我留下香喷喷的饭菜。”作者借助细节描写倾注一腔真情把对母爱的感悟渲染得令人动容。(貌似重复强调点。如中考满分作文《长大的路上她牵着我的手》全文以排比的形式每一段的开头都围绕“母亲啊长大的路上您温柔的双手让我懂得了„„”来写作貌似重复实则强调点题唱响了一曲母爱的赞歌。(前后呼应首尾点。有些文章文题出现于开篇与结尾既突出中心又使结构严谨题贯始终。如中考满分作文《这就是责任》开头:“小草被暴风雨袭倒对生存的责任使它重新昂首面向朝阳。河鱼被远逐到海洋对后代的责任使它重新启程游回故乡。云雾被狂风吹散对万物的责任使它重新聚集洒下甘霖。”结尾:“朝阳下的小草说:‘这就是责任。’故乡里的河鱼说:‘这就是责任。’下着雨的<B>云雾说:‘这就是责任。’紧抱着她的他说:‘这就是责任。’”开篇用排比句式阐述了“责任”的主旨末尾用排比反复的手法来收束全篇均照应文题使首尾圆合无懈可击。试题例析【合肥】以“在其中”为题写一篇文章。要求:先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填也可以填其他词语可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作文中不要出现真实地名、校名、人名等抄袭是一种不良行为相信你不会照搬别人的文章否则会影响你的成绩考虑内容充实不要少于字。一、审题作文题目审题障碍不大有话可写。学生可以从所给的“趣、美、情义、做人”中任选一个也可以挑选自己熟悉的其他词语填入空处这样就比较灵活给了考生一定的自由。二、立意这个题目暗含着一个叙述主体――“我”即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。三、选材“其中”这个代词需要考生从生活中去寻找比如:“学习、读书、游戏、失败、挫折”等等。范文欣赏乐在其中快乐是一朵芬芳的野花散发着淡淡的幽香滋润着我的思想快乐是一幅流光溢彩的画面温暖着我的心扉快乐是一双飞向智慧仓库的纯洁翅膀领着我到智慧仓库里遨游。读书让我乐在其中。一本书是智慧的结晶有让我学会做人做事的至理名言有梦幻般的童话故事„„每一本书都能吸引我的眼球每一篇文章都能勾起我的好奇心。自然知识的图书带我走进了大自然的怀抱:草原的奇花异草深海的各种鱼类昆虫世界里大大小小的虫子„„我从中了解到大自然的各种有趣的知识。科幻小说类图书领我置身于无边无际的宇宙空间。太空里的战争曲折离奇刺激无比外星人和飞碟的事故出神入化内容更是精彩绝妙。这些书本引人入胜使我进入了科学的幻想世界里。品味唐诗宋词使我领悟了其中的奥妙:这里有山清水秀的风景有奇异可爱的动物有“人闲桂花落夜静春山空”的清静淡雅有“绿树村边合青山郭外斜”的旖旎有“春风又绿江南岸明月何时照我还”的不舍思乡情有“风一更雪一更聒碎乡心梦不成故园无此声”的战士悲壮之情。山是青的天是蓝的风似滑的云似梦的。这些景色这些感觉我都能从书本里体会到。书本能给予我很多的帮助。我平时喜欢看科幻与童话的书这也大大地拓展了我的想象空间。我平时还准备了一个积累本积累了一些好词好句这也大大地提高了我的作文水平和想象力。记得在阳光喔的某次考试刚好是写童话的题材。这次考试给了我一次大显身手的好机会。平时积累的好词好句很快就派上了用场。可是好景不长写到了中间段落后我就快撑不住了。就在这千钧一发的时候突然我的脑中浮现了一篇童话故事仔细思考后就发现与这个结构是一样的还发现这些内容有点相似。这时我茅塞顿开眼里放出无尽的光芒于是我就刷刷地写起来。“读书破万卷下笔如有神”这句话应该可以形容我吧。一个星期后我又来到了阳光喔上课老师笑容满面地走进教室我怀着喜悦的心情看着老师的眼里射出了无尽的兴奋之情眼睛眯成了一条缝嘴巴成了倒八字用她那轻快的声音宣布考试结果我得了No~鸟儿在树梢上欢叫风儿在我的脸旁吹过它们仿佛在为我狂欢树儿在摆着手似乎在鼓励我。我乐在其中~我真是好运连连刚好学校考试也写这个题材的作文我又得了高分被评为范文在班上宣读。别提我有多么开心了~这些成绩的取得离不开读书的结果。古人说得对:“读书破万卷下笔如有神”。读书让我乐在其中~点评这篇文章有以下几个优点:结构严谨中心突出。文章先用一组排比句阐释了快乐的内涵接着列述了各类书给“我”带来的快乐然后具体叙述由于读书而获得好成绩最后引用诗句总结全文。详略得当重点突出。文章在列述各类书给“我”带来的快乐的时采用了由面到点、概括叙述的方法。而在叙述书本能给“我”很多帮助的时候采用了具体叙述的方法。贴近生活抒写真情。特别是在叙述“书本能给予我很多的帮助”的时候举了自己经历的一件事读来亲切感人。题型特点第一题目只提供写作内容围绕的核心而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二只提供写作范围而且范围相当宽泛要求所写内容与话题相关即可不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三话题作文一般要求自拟文题而非话题作文不要求自拟文题也不能另立文题。在以上三个主要特点中最主要的是范围宽泛这个特点。由于“范围宽泛”给写作者提供了更广泛的发挥空间有利于写作者表现个性特征利于选拔人才。写作方法在作文的时候要重点注意以下六个方面:(严――阅读材料认真审题。不少话题作文看似提倡自主其实也有诸多限制并非想写什么就写什么想怎样写就怎样写。近几年的话题作文试题大多由话题材料、写作话题、具体写作要求三部分组成。“话题作文”的审题就包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介划定了写作范围和思考对象因此它是“话题作文”审题的重点必须认真阅读深刻理解。譬如这样一道作文题:“不少人待人坦率诚恳不虚假不矫情表里如一心口如一真心实意对待别人当然生活中也不尽如此。根据你的所见所闻写一篇有关坦诚待人的文章。”题目暗示我们可以写自己坦诚待人也可以写别人对自己坦诚以待。“生活中也不尽如此”提示我们除了可以写正面的也可以写反面的即自己或别人不坦诚待人或未被坦诚相待方面的。作文时既合乎材料又合乎“话题”的文章才不会超出题意的范围。如果考生仅仅局限于材料提供的内容本身来写“话题”就束缚了表达自由如果超出了“话题”限定的内容范围考生写出的文章就会偏题、跑题。所以在日常的训练中同学们就要从严要求学会认真审题。(佳――选好角度拟个靓题。“眼为心窗题为文眼。”一个新颖醒目的标题会令读者心驰神往、一读为快令读者一见倾心、先入为主正如芬芳的美酒令人未饮先醉。精彩的话题作文标题如“空心看世界”“你不必完美”“花儿努力地开”“为自己准备一个鱼篓”“每天变傻一点点”“最美的是你自己”“放开手阳光灿烂”“遗憾也是一种美丽”“我丑并不伪装美丽”“有你在灯亮着”“生命不能承受之轻”“试吃一句陶渊明免费~”“飘香的生命”“收藏昨天”“留只眼睛看自己”等。有些学生不重视话题作文的拟题直接把话题作为文章的题目使题目过于空泛不能很好地反映文章的内容揭示文章的中心。我们平时要加强拟题训练尽可能把题目定得准确、生动、新颖。最基本的方法是把话题“前增后补明点暗扣化虚为实化大为小”。譬如这样一篇话题作文:“请以‘生活’为话题写一篇不少于字的作文。”我们可以围绕“生活”这个词语根据文章内容把题目定为:“生活阳光灿烂”“二十年后的生活”“我的理想生活”“生命不仅仅是活着”等。为了避免拟题平淡、生硬可以巧用比喻、拟人、夸张、双关、对比等修辞手法还可以直接引用或化用学过或听过的诗词、歌曲、广告中的名句加以修改作为题目增添文学色彩。新颖的题目可以令人眼前一亮一开始就获得好<aname=baidusnap><a><Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#AFFFF'>的印<B>象。(稳――认真选体展示特长。话题作文不限体裁学生可以结合自身特点和所长“海阔凭鱼跃天高任鸟飞”努力让作文潜能得到最充分的发挥。但不限体裁不等于不讲文体不是随心所欲、任意选择只是放宽了对文体的限制给考生创造了宽松选体的自由。同学们要根据自己的特长发挥自己的优势选择自己喜好或擅长的体裁。有些考生形象思维较强想象力丰富可以选择写记叙文甚至可以编故事、写小说、拟童话有些考生逻辑思维较强看问题有深度长于辨析可以选择写议论性的文体如果知识面广、语言积累丰富、情感细腻可以选择写散文。“话题作文”虽然淡化了文体但如果你擅长写记叙文在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素如果你擅长写议论文在逻辑严密的论证过程中要有鲜明、正确的论点要有充分有力的论据如果你擅长写说明文就要科学地说明事物的特征运用恰当的说明方法合理安排说明顺序准确使用语言„„总之写什么必须是什么写什么必须像什么。当然对于一些文字驾驭能力比较强的学生还可以在稳中求新求变别出心裁采取书信、日记、电影剪辑、实验报告、剧本等形式。不过对考场作文来说考生应尽量选写记叙文包括小小说因为写记叙文便于塑造丰满的人物形象便于编制曲折的故事情节也便于描绘逼真的画面抒发真挚的感情。(新――合理立意稳中求新。古人曰:“意高则文胜。”一篇好的话题作文除了有个好题目选择恰当的体裁还必须力求立意出新。这里的“新”不是钻牛角尖故作高深怪异另类而是在于显示你对社会、对人生的观察、思考和感悟发他人之所未发而又言之有理。在日常作文训练中要注意发散思维对同一事物学会从不同角度进行思考多方比较甄别选出最有新意而又最恰当的一面来立意。例如:同样是写步行街的建设有人看到的是设计师的聪慧有人看到的是施工者的勤劳有人看到的是科学的进步有人看到的是经济繁荣有人看到的是维护设施环境的道德文明还有人看到的是街旁凉亭长椅所体现的人文关怀。而后者是较少人想到的这种立意可以说是独树一帜富有新意。(美――厚实积累灵活运用。语言是中考作文优劣评判的一个重要依据。评价一篇文章往往从内容、结构、语言三个方面进行如果文章中有些语句比较优美或富有哲理会为文章增色不少读之令人口舌生香。话题作文的写作在这方面也应注意。如《自信》一文的开头:“人如果缺乏要干成一番事业的自信通向成功之路的航船就要在河滩搁浅终生也托不起成功的巨轮。”如《珍惜》一文的开头:“时间是永恒的精灵当你感到无所事事时时间会在你漫不经心的一颦一笑中无声无息地溜走。”把精彩的、闪耀着智慧火花的语句放在段首、段尾或独立成段会更有机会让阅卷老师欣赏到有利于提高分值。当然美的语言要紧扣话题言之有物要避免华而不实、堆砌与主旨无关的华丽辞藻。要明白美的语言不能脱离实际内容死记硬背或仿作一些华丽句段在写作时生搬硬套是不足取的。只有平时注意妙词佳句的积累和品味注重文章内容的丰富和充实才能在考试时让优美的词句在笔端自然而然地流淌。(真――学会感动抒写真情。“夫缀文以动情”文贵情真。胡编乱造、矫揉造作的空话、套话、假话打动不了读者的心。要想感动别人首先要感动自己。中考作文一向要求“感情真挚思想健康”只有在生活中用心观察、用心体验作文时才能表达独特的经历写出真情实感。近年的中考话题作文都比较贴近学生生活倾向于考查学生对社会、对人生的体验、认识和思考具有很强的情感倾向、理性色彩和人文精神。同学们平时的作文训练要努力彰显个性积极关注社会、体验生活学会自爱并热爱身边的人包括家人、邻居、同学、老师同情弱势群体冷对不良现象做一个热爱生命、关爱他人、具有丰富感情的鲜活的人。要避免过多模仿影视作品和言情小说的人物语言和情节“以我手写我心”所叙述的是真实的生活体验所抒发的是真实的内心情感所表达的是真切的思想感受这样文章才能言之有物、以情动人。一位同学在《妈妈的手》一文中写到相依为命的妈妈下岗了为了供自己读书妈妈到几户人家当钟点工有一天发现妈妈柔软光滑的手变得粗硬了不但起了茧还布满了大大小小的伤口心里感到揪心地疼从此不再“少年不识愁滋味”决心用稚嫩的肩膀和妈妈一起挑起生活的重担把家务活包下来。全文没有豪言壮语写的是生活小事表达的是朴素的情感却感人至深。可见“世事洞明皆学问人情练达即文章”。意欲作文先要学做人。试题例析绥化阅读下面的文字根据要求作文。凝视按《现代汉语词典》的解释意思是:聚精会神地看。其实“凝视”有着更为丰富的情味:凝视山水你会增长一些感动凝视亲人你会生发一份情感凝视社会你会升华一种认识。请结合自身经历以“凝视”为话题写一篇文章。要求:除诗歌、戏剧外体裁不限表达真情实感不得套写、抄袭文章中不得出现真实的地名、校名、人名字数在字左右。一、审题因为是话题作文所以首先要确定“凝视”的范围和对象也就是先拟题给阅卷老师亮出第一道风景线。在拟题的时候可通过前后添加的方法如“凝视那条围巾”“静静地凝视”等。也可用其他方法来完成只要新颖、独特、好写即可。二、立意从提示语中的“感动”“情感”“认识”等词语来看文章抒写的应是一种积极向上的情感。可以是看到感人事迹后的感动可以是发现美的事物后激起的热爱可以是透过历史时空的思索可以是时代巨变后的惊叹„„三、文体根据自己的特长选择适合自己发挥的文体。以记叙文、散文见多。范文欣赏凝视的距离“如果春天是真的我想听听蝴蝶的歌唱如果冬天是真的石头也会很冷。”――《断章》一只蝴蝶一汪春水一枝柳梢还有一丝热闹的气息他就看到了整个春天。为了迎合美丽的存在孱弱的阳光也轻轻地洒落在窗玻璃上宛若水珠清澈、平静点点滴滴。窗子是虚掩的略有冷意却也温柔的风就偷偷地溜进屋来层层渲染着里面的人。一阵冲动他抓起外衣就溶入春天的色彩中了。街道上还遗留着冷淡的气息而郊外却无比温暖人们三三两两地簇拥着欢笑着追打着那样惬意和安然似乎一切都有欢乐和微笑的理由。乍暖还寒的悸动和着一点无比轻松的踊跃难道只是一个<Bstyle='color:blackbackgroundcolor:#ff'>季<B>节的重量吗,皎洁的月光下一片寂静褪去白日的浮躁和不安渐渐涌在眼前的是无比理智的思维走在昏黄的路灯下寒意阵阵袭来轻轻地裹上衣领将整片寒冷都赶到心灵之外在越发清晰的论证和答案中始终有洛夫的声音在支持:“街道睡了而路灯醒着。”抬眼望望回家的路程母亲等待的眼神宛如街灯一般闪着期盼的光啊一直都在亮着。他明白幸福和美丽是杂糅的是难以区分的即使他论证了世界所有的难题也许始终论证不出为何母亲斑白的发丝依旧美丽。匆匆归家的步伐无法寻求的答案还有丝丝寒冷中的感动难道这不眠的街灯不知道吗,他想用整个生命的凝重去成就那片唏嘘于是在山海关他轻轻地躺下轻轻地等待也轻轻地完结一阵长长的汽笛声回应了他的一切心绪。在那种废墟似的地方却那样庄严的死去为了一个不是理由的理由。真是精妙到了极点就如维纳斯消失的双臂更增添其魅力而他又何尝不是呢,没有犹豫没有伤感没有对世间的无比眷恋那样坚定地走了像七月扬起的落叶敲打在湖面上无声无痕难道那个汽笛没有任何回应吗,春天因为生命而美丽夜间因为母爱的温暖而美丽海子因为放弃而美丽不论是飞走的蝴蝶还是停滞的石头与你只是一个凝视的距离望穿了他你就拥有整个世界的美丽。点评作者从《面朝大海春暖花开》走近海子看到诗人对“在尘世获得幸福”的憧憬以及面临生命中两难的心境用细腻的思想优美的语言抒写了诗人美丽的哀愁令人感慨万千。由此可看出作者读过很多文章特别是诗歌因此思想深刻作品中屡有精辟见解。题型特点给材料作文是提供与作文有关的材料要求考生依据材料所提供的信息按照提示和要求进行写作的命题方式。一、材料作文主要由两部分组成:(材料:作文所依据的文字信息。(指令:作文所遵循的规则要求。二、材料的类型:(故事型――梗概、片段、寓言等。(论说型――名言警句、哲理、议论文段等。(事例型――名人事例、凡人小事等。(情景型――生活场景、特别的细节等。(图表型――一幅漫画或一个图表等。三、材料作文的形式:(文字材料。有的是单给材料即专为写作而设计的材料有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后用同一材料构思作文。(漫画材料即看图写文。(此外材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。审题指导一、整体把握材料全面把握材料的中心内涵不能只抓住只言片语。首先要准确把握文章要点。对所提供的材料要多读几遍读的时候可勾画重要字词读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。然后或者根据材料重点重组材料作文或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义再结合自己的知识和生活积累另外组织写议论文或记叙文的材料并拟定恰当的题目作文。除读懂材料外还应注意题目中的要求如体裁、篇幅字数、重点和中心等。对此既不能忽视也不能有任何改变否则就偏离了题意。二、领悟材料题旨一般来说材料的文字表面并不难懂问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理继而确定自己对这个道理的正确态度。材料本身可能是松散的、不紧凑的我们要努力提炼主题。要把原材料中那些有用的、精华的东西提炼出来这些有用的、精华的东西就是主题。审读时要准确理解材料所要表达的中心并据此确立自己的作文主旨选材作文。这样才能做到作文的一致性即写作者确定的主题同材料的立意指向保持一致写作者所选择的材料与主题保持一致从而达到读后有感、有感而发的要求。三、明确构思角度角度即材料表现出来的看问题的出发点。在不同的材料中角度有时表现为不同读者对材料的不同感触或感悟有时表现为材料所涉及的不同对象有时表现为联系实际的立足点„„有的材料只有一个角度有的却有两个或两个以上的角度。作文中一要根据自己的写作能力擅长写的文体和对材料的理解程度选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角入手。二要尝试求异创新因为大家写的都是同一材料要避开“俗套”就要求异创新可从那些不被人重视又有价值的方面进行突破写别人没写出来的旨趣给人耳目一新之感。另外命题者所给的材料所包含的哲理往往都是大道理要全面深刻地阐述这些大道理是有难度的。因此要学会以大化小、以小显大即把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来再从小事情、小问题中发现大道理、阐述大道理。辨析异同一、材料作文与话题作文的区别(提供材料的目的不同。材料作文要求考生对所给的材料进行“紧缩”考生作文时不能信马由缰必须在材料控制的范围内写作而且这种范围越小越好掌握。而话题作文相反要求考生将所给的材料放大通过阅读思索从中找出有见地的观点自定主题阐述真情实感。(处理材料的方式不同。写材料作文时对所给的材料“非用不可”面对这些材料考生必须有“求同”意识要认真分析、提炼写作时要紧扣材料行文过程中还要时时照应材料。二、审题误区(误把材料作文的材料当做话题作文的材料。(误把材料作文的材料看做命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分往往很具体有完整的意思命题从材料中来作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有提示一般来说或说明或阐述并不含有具体内容。有时附了二或三则材料必须抓准材料之间的联系点或对比点不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义要求类比阐述如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系就在理解上发生了偏差。应试技巧一、确立文体第一要看你提炼的观点适宜用什么文体。第二要看自己善于写什么样的文体。第三要考虑是否已占有与该文体相应的足够材料。第四要考虑用该文体写作能否写出新意避免从众心理。注意:无论哪种文体格调一定要积极向上充满阳光活力切不可消极低沉阴暗晦涩。二、确定写作思路写材料作文要注意合理使用所给的材料不能避开材料另起炉灶。(若拟写记叙文则应先对材料内容加以分析再由此联系与材料相关的人或事可以以这样的形式开头:“读了以上材料我想起了这样一件事或‘勾起了我美好的回忆’„„”或“在我的生活阅历中也有这样一个人或‘曾遇见过这样一个人’„„”。结尾处再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较用点睛之笔点明中心即可。(若拟写议论文对所给材料可以从以下角度使用:从中引发观点一般来说所给材料是有意义的能给人某些启示所以往往可以从中得出观点理解的角度不同提炼的观点也不同但提炼的观点必须与原材料相吻合再围绕这个观点来阐述。由此可得出下面的写作思路:开头引述材料认真分析确定论点即提出中心具体论证结尾照应开头材料深化中心。用做文章的论据。对于做论据的材料的使用需要考生精心剪辑决定取舍:有时材料过于简单就需要扩充内容着重在证明的论点上加以充实有时对论据材料可完整地抄录引用有时不宜全文照抄可用自己的语言对论据作概括引述有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。用做联系实际的参照“标志”。用做拟制标题的话题如“从„„说开去”“„„给我的启示”“„„教会了我做人”“论„„”等。用做照应开头的结论议论文要做到结构严谨因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应前文包括开头使文章首尾呼应。总之写材料作文必须像“捉毒蛇须打它的七寸”一样抓住“要害”即关键。写材料作文的关键是对材料的理解、角度的选择只有领会命题意图找好切入点或记叙或抒情或议论就不难了当然运笔最好是在自己有经历、有体验、有感悟的内容方面进行。试题例析阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候发现船底有个小洞就顺手给补了。过了些日子船主来到他家里道谢送上一个大红包。修船工感到奇怪说:“您已经给过工钱了。”船主说:“对那是刷油漆的钱这是补洞的报酬。”修船工说:“哦那只是顺手做的一件小事„„”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后我才想起船底有洞这事儿绝望极了觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来我才明白是您救了他们。”要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要脱离材料内容及含义的范围作文不要套作不得抄袭。一、审题这是一道材料作文题具有价值观方面的引导趋向希望人们学习材料中的修船工和船主行善积德恪尽职守知恩图报为淳化、净化社会风气起到积极作用。二、立意从试题的材料看发散思维空间大立意角度很多。宏观上可从修船工、船主、修船工与船主、船体与船底小洞等角度具体立意。如从修船工的角度立意由于“顺手”表现出良好的职业素养敬业精神“发现”体现了细心、责任心查漏需要细心补洞更要责任乐为“顺手补洞”小善事乐献举手之劳、小爱心等一类立意。还有美德奉献、淡泊名利、平凡、细节、习惯等二类立意。从船主的角度立意知恩图报为一类立意安全不可忽视等为二类立意。从修船工与船主的角度可写最美的合作关系和谐社会关系、人际关系等。从船体与船底小洞的角度可类比写整体与局部关系千里之堤溃于蚁穴等。三、文体考生可根据自己的特长选择适合自己发挥才能的文体。范文欣赏诚心补漏手有余香知恩图报懂得感恩――善意之心引导着善意之举漆工顺手补好海船的漏洞并不是贪图回报漆工“顺手”之劳是对船主、对生活充满善意的体现。当张丽莉舍身推开学生之时她心里想的并非个人得失“舍身救学生”之举只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拼尽生命的最后一丝力量停稳大车也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。临终的几句话浓浓地洋溢着他对乘客、对生命的善意„„善意之心在举手投足间温暖着生活善意之举让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中面对巨大的浩劫不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗,“义丐”徐超一个流浪的乞丐蹒跚着把一把零钱捐出来时周围的人震撼了哭了。徐超的元是他的全部家当从情感上来说并不比加多宝的个亿逊色~怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心这样的举动不算善举反而像作恶。比如在村民门口放生大量蛇的事件只会威胁村民的安全扰乱村民的生活而已。善意之举其实和功名利禄毫无关系。漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生存下去徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存。是他们的善良是他们浓浓的善意指引着他们的行动。如果制药厂能怀着善意那毒胶囊可以杜绝了如果牛奶厂能怀着善意三聚氰胺就不会再有如果医生患者都怀着善意这么多医院纠纷、医闹可以大大减少如果拆迁能多点善意因拆迁上访、自焚等极端事件想必就不会发生„„其实善意并不需要我们的举动有多么惊天动地并不需要我们如英雄一般时刻准备献出生命。因为善意并无分量之分如漆工一般也许多一个微笑多一个举手之劳世界就为之改变了。点评该文立意明确文章写得铿锵有力。用一些假设性的排比句把社会上的反面现象批驳出来使文章更有震撼力。真正的好议论文需要有情感正如这篇文章不仅能感召读者而且语句十分流畅事例运用也十分恰当是一篇很好的文章。专题话题作文写作指导专题材料作文写作指导专题半命题作文写作指导*专题命题作文写作指导专题半命题作文写作指导专题话题作文写作指导专题材料作文写作指导第四篇写作专题命题作文写作指
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