[word doc]博览 熟读 深思 勤学——中学生读书活动教学经验总结与反思

[word doc]博览 熟读 深思 勤学——中学生读书活动教学经验总结与反思 博览 熟读 深思 勤学——中学生读书活动 教学经验总结与反思 fr]自主探究,增加他们的阅读量,扩大他们的阅 读面,提倡学生好读书,多读书,读好书. [关键词】注重 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 反思激发热情自主探究扩大阅读面创设环境 一 , 读书活动教学经验总结 古人云:”书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有 颜如玉.”林林总总的书,上至天文,下至地理,包罗万象, 给人们以无穷的知识和启迪.”书籍是人类进步的阶梯”,作 为学生,应珍惜时光多读书,读好书,用书本知识充实自己. ?在长期的教学 既然提倡读书,那么究竟该怎样读好书呢 实践中,笔者有以下几点体会: (一)博览 鲁迅曾说:”读书必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能 酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.”言下 之意读书要广泛地阅读,做到博识.对于学生而言,具体表现 在:第一,不能只满足于教科书,既要认真学习课内书本,也 应多阅读一些课外读物,如文学作品,科普读物,各种报刊杂 志等.第二,学习时不要局限于一种体裁.记叙文,说明文, 议论文,散文,小说,诗歌等都要有所涉猎,以充分了解不同 文体的特点.第三,要学会博古今,通中外.如中国古代文学 唐诗,宋词,元曲,汉赋,明清小说我们要了解,要懂,而现 代文学,近代文学,当代文学和一些外国名着,名篇等我们也 应知晓一二. (二)熟读 熟读是一种行之有效的传统读书方法.朱熹曾说:”大抵 观书先要熟读,使其言皆若出于吾之口,继以精思,使其意皆 若出于吾之心,然后可以有得尔.”“读得熟则不待解说自晓 其义也.”三国时董遇也说”书读百遍,而义自见”.他们说 的都是熟读的重要作用.书读得烂熟,能更易理解,能更好贯 通,在反复朗读的过程中,可以培养语感,加深对文章思想和 情感的理解.而对于诗文,熟读成诵,尤为重要,随着诵读, 字词能得到有效疏通,文章语言层面的意思就不难理解,而有 几百篇诗文娴熟于心,张口即来,写作也就容易得心应手, “熟读唐诗三百篇,不会作诗也会吟”就是这个意思. (三)深思 阅读中,只有”眼到”还不够,”心到”更重要.读书 “不思则罔”,在熟读的基础上还要深思.我们要善于在读 书时多问几个为什么,如文章主要写了什么?告诉我们什么道 理?选择哪些 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ……碰到不甚明了的地方还可以提出来跟他 人交流,探讨或向别人请教或利用工具书和有关参考资料来加 深理解,拓展视野.”文章不厌百回读,熟读深思理自知”, 熟读深思,新知识才可能融合已有的知识结构,达到新旧知识 的融合贯通,才能更好地使别人的文章化为自己写作,交谈的 材料. (四)勤学 诚如鲁迅提倡的”拿来”主义,读书过程中我们也要善于 “拿来”,善于学习,吸收.具体可以通过如下方法来实现: 一 即读书注重向作者学习,体会文中语言文字的意义和情 味,学习作者的构思立意,选材谋篇,写作方法等.如曹雪芹 ? 42 敢于出新,在女性地位卑贱的时代却在红楼梦中突出歌颂 女性,赞美女性的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,文中大量诗词的采用,有助于刻画 人物,起到画龙点睛的作用.朱自清《匆匆一文的开头, “燕子…一再来”,”杨柳……再青”,”桃花…??再开”三 句,采用排比,”聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去 不复返呢”采用反复,使文章语言跌宕起伏,富于音乐美.通 过”我觉察他去的匆匆了,伸手遮挽时,他又从遮挽着的手过 去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从 我脚边飞去了”等句子,把看不见的时间的流逝具体化,拟人 化,就好象我们生活里不可分离的亲朋,忽然拦不住他匆匆离 去,给我们造成十分真切的印象,形象而又生动.他的《背 影中,父亲为儿子买橘子片段:”他用两手攀着上面,两脚 向上缩.他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”,句中用 “攀”,”缩”,”倾”几个动词写出父亲买橘子的艰难,表 现了父亲对儿子的深厚之情.作者的这些写法都值得我们好好 学习吸收. 当然,在学的过程中,要注意批判地吸收,取其精华,弃 其糟粕.”开卷有益”的前提是好书,而勿庸置疑,黄色书 刊,淫秽杂志,宣扬封建迷信,消极思想等书籍却有害无益, 因而我们在阅读欣赏,学习吸收时要懂得取合.如文学名着 《金瓶梅是诸”世情书”中最有名的,作者之于世情,”盖 诚极洞达,凡所形容,或条畅,或曲折,或刻露而尽,或幽伏 而含讥,或一时并写两面,使之相形,变幻之情,随在显见, 同时说部,无以上之”.这些方面是值得我们去欣赏,去肯 定,去学习吸收的.而书中间杂猥词,屡述及床第之事,骂尽 诸色,描摹下流言行却是为我们所批判否定的.李白的诗词深 切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情下层人民,鄙夷世俗, 蔑视权贵是为我们所歌颂的,而其中流露的一些饮酒求仙,放 纵享乐的消极思想却是我们所摒弃的. 二是读书要多记多积累.常言道:”好记性不如烂笔 头”.”不动笔墨不读书”是前人成功的读书经验.俄国作家 托尔斯泰就养成一个习惯,阅读时”身边要永远带着铅笔和笔 记本”.在读书过程中,勤于,善于做读书笔记,有利于我们 积累材料,巩固记忆,温故知新,真正做到融会贯通,学以致 用.诚然,做读书笔记形式是多种多样的,可以抄名言,写摘 要,作批注,列提纲,制卡片,画图表,写 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 等. 上面提到的关于读书的方法其实大多是老生常谈了,倘能 贯彻落实,相信定能大大提高读书实效,做到事半功倍.”养 心莫若寡欲,至乐无如读书”,读书不仅能陶冶人们的情操, 而且能增长人们的见识.”心动不如行动”,愿大家都能”勤 为径”,”苦作舟”,攀越书山,畅游学海. 二读书活动教学反思 在教书实践中,我们有时不得不面对尴尬的现实:(1)学 生方面:有些学生想读读不懂,有些学生对阅读没热情,学生 阅读面普遍狭窄.(2)学校方面:硬件设施落后,藏书量低, I 课外阅读I阅读教学l 如何加强辅导,提高学困生阅读分析能力 王晓红 (上海市嘉定17_嗲城实验学校,上海201800) 一 次次的考试,让我意识到学困生的阅读分析就像是一场 残酷的战争,我的批阅就像是战场清点,红笔所到之处就是惨 败的见证.仔细分析他们错误的原因,不难发现,对于阅读的 材料他们根本就是一知半解,有的根本就没有将材料阅读完 整,甚至不理解题目的意思,在这种前提下做分析自然会出现 上述惨烈的境况. 我个人认为,造成学生阅读困难的原因有三点.其一就是 基础差.很多学困生由于从小没有养成良好的学习习惯,基础 知识较差,没有掌握字词的音,形,义,造成阅读困难.其 二,没有阅读的习惯,缺乏兴趣,渐渐形成惰性阅读的坏习 惯.其三是家庭因素.由于小学生缺乏自觉性,而很多家长对 于孩子的学习不闻不问,没有帮助孩子养成良好的学习,阅读 习惯,久而久之,就拉开了与其他学生的距离,造成了他们对 学习失去信心,面对长篇的文章害怕阅读,也读不明白,更不 用说分析答题了. 语文是一门人文性很强的学科,以阅读为主,所以加强辅 导,提高学困生阅读分析能力迫在眉睫. 针对上述造成学困生阅读困难的原因,我从心理和学习 两方面着手,制定帮教策略,双管齐下提高学困生阅读分析 能力. 一 从”心”着手,对症下药 (一)”心交心”拉近师生距离 正所谓:育人先育心,育心先知心.在学校里,学困生是 弱势群体,正如一位学困生家长所说的:”孩子在班中的地位 和成绩是成正比的.”确实,很多学困生没有能力,没有机会 参加各种活动,在班中没有朋友,甚至受到同学的排挤和轻 视,这让他们十分苦恼,更可悲的是有很多孩子无处诉苦.这 时,我们老师就要做一位有心人,热心人,知心人,主动找孩 子谈心,拉近师生距离. (二)”一帮一”结对合作学习 正所谓:近朱者赤,近墨者黑.让学优生和学困生交往, 这样能让学困生在潜移默化中受到影响,在不知不觉中改变自 己.于是,发动班中的小干部,开展”一帮一”活动,积极主 动地帮助学困生,与他们一起阅读,学习和玩耍,让学困生感 受到集体的温暖,克服自卑心理. (三)家校合作,帮助进步 老师和家长进行沟通交流,随时了解孩子的情况,关心孩 子,给予帮助和督促. 二,从”学”抓起,提高能力 (一)夯实基础,增强学困生阅读的信心 阅读困难的学困生由于基础差,在阅读学习上跟不上甚至 产生脱节现象,这让他们对自己的能力产生怀疑,进而失去信 心.然而,信心是一切力量的源泉.于是,对学困生的情况进 行分析,制定学习目标因人而异,降低要求,对于基础差的学 生加强字,词,句的分析和掌握,反复训练,放慢脚步进入 “磨刀”阶段,一小步一小步地实现教学目标,让他们尝到成 功的甜蜜,增强学习的信心.有人曾说过:”成功的欢乐是一 种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.缺少这 种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.”我以”掌 握每一个字词,读好每一篇课文”为突破口,制定了每天的教 图书陈旧,图书阅览室简陋以致图书阅览室是一个”人迹罕 至”的地方,甚或图书室”仅止于藏”,一把铁锁把学生渴求 读书的目光锁在了窗外.而”为考试服务”又让阅读活动蒙上 了厚重的功利色彩.”作文大全”,”速成作文”之类是备受 推介的读物,阅读成了应试教育的服务器,阅读的目的仅仅是 为了提高考场作文的分数.(3)家庭方面:大部分家长对自己 的孩子是舍得投资的,每年拿出一定数量的资金为学生买书是 可以做到的.但是由于同样把阅读当成了应试教育的服务器, 家长把杂志,小说,报刊等视同禁书. 反思这些情况,笔者有以下几点感想: 1.老师应指导学生掌握一些科学的阅读方法,如根据课题 判断课文主要内容和中心思想的方法;理解词语和句子的方 法;查阅工具书的方法及阅读过程中圈,点,批,画的方法等 等.掌握了一定的阅读方法,学生的理解能力会大大提高,对 所阅读的内容能有更深更透的理解,所得到的知识会更多,他 们的兴趣也会更大,而更乐于去阅读,去理解. 2.除了指导学生科学的阅读方法,作为教师,我们还要多 角度激发学生的读书热情,阅读兴趣,充分调动学生的积极 性,主动性. 3.充分尊重学生的主体地位.教师要把学习的主动权交给 学生,为学生自觉地参与读书创造条件,引导学生主动,自 主探究,培养学生独立阅读能力.”授人以鱼,不如教人以 渔”,在阅读教学中,教师作用主要应体现在引导,疏通,解 疑,总结和概括规律等几方面,而不要一味地讲. 4.注意扩大学生的阅读量.学生只有扩大阅读量,才能积 累丰富的文化科学知识.老师要培养学生良好的阅读习惯,多 鼓励他们读书看报,使他们能自主地扩大阅读量. 5.学校多渠道增加图书馆的建设投入,优化资源配置.老 师,家长改变一些旧观念,不要圈定一个个条条框框,让学生 失掉了读书所应有的平常心态.只要读物是健康的,不必视为 禁书,让学生去读,努力为学生创设一个良好的读书环境. “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在13复一日的教 学中,难免会有许多老问题和一些新问题需要我们面对,相信 只要给予学生充足的阅读时间,创设良好的阅读环境,多引 导,多鼓励,学生的阅读质量就会有保障,与读书相关的各项 活动就能得以健康有效地开展.也相信作为教师,只要我们怀 着一颗敬业乐业的心,广大同仁互相积极交流,探讨,我们就 能在实践中,不断改进. 参考文献 …书读百遍,其义自见.高一语文课本(必修2)第117页,(2004年7月 第1版,广东版) [2]孙磊.别让读书活动成了豆腐渣 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 .人教网 [3]宋真宗(赵恒)所作的《劝学文》 [4】引自《朱子读书法》 【5】苏东坡《送章悸秀才失解西归》 【6】鲁迅《中国小说史略》 [7]郑成功《自勉读书联》