婺剧娃娃

婺剧娃娃 “婺剧娃娃”学戏记 婺剧历史悠久，基础丰厚，它是衢州地区最具代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 性的地方剧种，也是中国剧坛上的一朵奇葩。为了传承和弘扬婺剧文化，树立“婺剧从娃娃抓起”的理念，龙游县实验幼儿园以被授予的“婺剧传承教学基地”为契机， 积极开展“婺剧进校园”活动，通过在环境中渲染、在活动中渗透、在教学中融合、在比赛中展示等形式，将婺剧文化得以传承。短短四年时间，学婺剧、唱婺剧已在我园蔚然成风，素有“活化石”之称的婺剧在我园得到良好传承，一批批”婺剧娃娃”更是如雨后春笋般成长了起来。 ?环境篇:在环境创设中渲染 幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。为了让孩子们喜欢上婺剧，我们在环境创设中融入了婺剧的多种元素，让幼儿、老师时刻感受到婺剧就在身边，从而让幼儿在与环境的交流、互动中感受婺剧的魅力，进一步萌发学习婺剧的兴趣。 1.婺剧排练厅。我们设立了一个专门的婺剧排练厅，厅的正中布置了一个颇有气势的婺剧大舞台，厅内的六根大柱子都用金色的锦缎包着，厅的四周矮墙上张贴着僧尼会、白蛇传、樊梨花等名段简介及剧照，舞台旁的柜子上挂满了婺剧演出的戏服、道具等，婺剧兴趣班的孩子们每天都在如此浓郁的戏曲氛围中学婺剧、唱婺剧。他们随时可以取下道具练习，穿上服装过一把演出瘾，摇头晃脑地唱着婺剧，滑稽可爱的动作经常会萌翻了全场。 2.婺剧文化长廊。我们还创设了一条“婺剧文化廊”，整条走廊都以婺剧为主题进行环境布置。墙上色彩斑斓，有婺剧名段、名角的简介，有老师画的沥粉画——各种婺剧人物肖像，有孩子们画的各种脸谱和各种婺剧剪纸，还有孩子们利用废旧材料自制的立体脸谱;栏杆旁摆放画着婺剧脸谱的废旧酒坛，古韵十足。每天孩子们经过时都会情不自禁地看一看、学一学它们的神态。长廊图文并茂，是一部生动的婺剧文化读本，深得孩子们和家长的喜欢。 3.婺剧橱窗。二楼的楼梯口是一个婺剧橱窗，张贴着婺剧班孩子们排练花絮照片及演出照片。瞧～六一节领导来访，婺剧班的小朋友身穿大唐盛装，轻移莲步，手持羽扇，亭亭玉立，让各位来宾为之惊叹～婺剧大赛时得孩子们更是鲜衣亮甲,头上插着艳丽的雉鸡翎,一招一式,一颦一笑都颇具神韵。精美的扮相让 每个经过橱窗前的家长和幼儿情不自禁为之驻足。 ?活动篇:在一日活动中渗透 幼儿园的一日生活都是教育，为将婺剧这宝贵的非物质文化遗产融入平时的教学中，让孩子们关注传统文化，领悟戏曲文化精髓，让婺剧在孩子们的心里生根开花，我们将婺剧教育渗透在一日生活中。 1.名曲欣赏。“为了让婺剧深入孩子心里，我们用婺剧名曲替代了早操集合音乐，晨间入园和幼儿离园时段，幼儿园都会播放一些婺剧名段曲目供幼儿欣赏，如《闹花台》、《大唐贵妃》、《西湖游春》等，增强婺剧文化的时间元素，形成婺剧欣赏的氛围，让孩子们在耳濡目染中认识婺剧、熟悉婺剧。久而久之，孩子们一听到婺剧音乐竟然能跟着哼唱呢～ 2.婺剧操。我们还编排了婺剧操，选取了节奏较轻快的婺剧名段《小二簧》，在婺剧团专业演员指导下，根据幼儿的年龄特点，将婺剧元素创新，排练出一套适合幼儿年龄特点的婺韵早操，融入婺剧的单翻掌、双翻掌、抖肩等基本动作。对这些新鲜有趣的动作，孩子们非常有兴趣，每天早操时间，幼儿做完早操后，就伴着节奏鲜明的婺剧音乐，有板有眼地做起了婺韵操。儿歌化的婺剧操带给了孩子们不一般的享受，“随风起”、“兰花指”、“剑指”，每一个动作酣然可掬、幼稚可爱。孩子们边念边演，动作整齐，极具神韵，一群可爱的“婺剧娃娃”学得有滋有味„„ 我们还从眼神、身段、步伐、手势等慢慢提高 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，婺剧操不仅让每一个孩子可以亲密接触婺剧，更能小露几手“婺剧专业”动作。 3(婺剧角。区域活动时幼儿最爱的游戏活动，为了吸引孩子的兴趣，我们在园区内设立„婺剧角?， 在区角内为幼儿提供道具，如:脸谱、手帕花、红缨枪、胡须、帽子等，让幼儿自由选择进行练习。瞧!有的孩子把自己打扮成了县太爷，开始演了起来，只见他眼珠子哧溜哧溜地转,嘴巴左撇右撇,脖子一伸一缩,滑稽的模样逗笑了一片。还有的孩子把自己扮演成小和尚,小和尚眼珠子忽溜忽溜转，舌头一伸一缩，小脑袋一个劲地晃悠，孩子们直呼:“萌翻啦～”女孩子喜欢把自己打扮成小花旦，一踢腿走起一圈台步，虎虎生风，活脱脱就是一名《打金枝》里的小公主„„孩子们自由选择道具，把自己打扮成剧中人物，并不 时夹些唱腔唱词，虽不是很专业，但玩得很开心，在轻松的游戏和快乐的体验中感受婺剧艺术，充分领略婺剧艺术的独特魅力。。 ?教学篇:在教学活动中融合 1.融入主题教学。在幼儿园的园本课程中，我们建构了一个“我爱唱婺剧”的主题，每个年龄段都根据幼儿的特点， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了一系列婺剧活动，如《听婺剧小故事》，我们选取了一些婺剧表演视频，通过讲故事的形式，让孩子们了解剧情，观察剧中人物的扮相，并选取几句让幼儿学唱。在教学过程中，我们采用了唱婺剧、画脸谱、看视频、婺剧专家入课堂等手段，以丰富的形式让幼儿了解婺剧，喜欢婺剧，让婺剧以多元化的方式进入课堂。 2.融入特色教学。幼儿园开设了专门的兴趣班，并聘请衢州舞剧团的老师为艺术指导顾问，组织老师、幼儿走近婺剧，学习婺剧。兴趣班的孩子在专业老师的指导下每周两节婺剧课，学习婺剧的基本形体训练和场腔，丁字步，兰花指，荷叶掌，剑指手„„孩子们的基本功练习非常到位，眼神、唱功颇有一番风韵。这一活动得到了家长们的支持，同时也吸引着他们，有几个戏迷爷爷奶奶每次上课都会在一旁乐滋滋地做旁听生。 3.融入艺术教学。在美术活动中，我们将美术的的色彩和婺剧的元素紧密结合在一起，让幼儿开展画脸谱、装饰文化衫、制作泥塑等活动，孩子们发挥想象，将剧中人物的特点刻画地有模有样;在音乐活动中，我们开展了学唱婺剧经典唱段、学走台步、婺剧唱段欣赏等活动，孩子们很有兴趣，而且角色分明，男孩子尤其爱演“武松打虎”那段，女孩子演起小花旦来也是可爱至极。 ?演出篇:在表演活动中展示 “酒香还需勤吆喝”，四年来，我们积极为这群婺剧娃娃们创设了展示的平台。 六一节，县领导走访幼儿园时，婺剧娃娃们一台《大唐贵妃》便作为迎宾节目，孩子们戴着花冠，化着戏妆，踩着莲步，衣裙飘飘，稚嫩的唱腔，所有来宾都为之惊叹。 在大班毕业典礼上，婺剧娃娃们再次登台绽放，《僧尼会》、《过河》、《我们爱唱婺剧》，一台台脍炙人口的婺剧名段再次在家长中和社会上引起轰动。实幼的婺剧教学一时名声鹊起。 在市、县婺剧促进会举办的婺剧比赛中，婺剧娃娃们脍炙人口的精彩演出，赢得了观众的阵阵掌声，同时也捧回了一座座金灿灿的奖杯:《我们爱唱婺剧》获市银奖;《大唐贵妃》获县金奖;《霸王别姬》获县才艺大赛一等奖;《大唐贵妃》获县金奖、《西湖游春》获县银奖。 更令人欣慰的是，孩子们打心眼里爱上了婺剧，一群婺剧娃娃正从我们实验幼儿园的摇篮中成长。正如我们园长所说的:“我们的目的不是让每个孩子都会唱婺剧，而是让每个孩子都可以欣赏到婺剧并喜欢上婺剧。是要让孩子们关注传统文化，而非快餐文化。我们通过开展婺剧进校园的工作，为婺剧根植在孩子们的心中，在传统文化中发扬光大，尽了学校的一点绵薄之力 。我们将进一步以婺剧教学为办园特色，将婺剧传承与发展，培养出更多的婺剧娃娃，让他们走进艺术的殿堂～ 婺剧娃娃们每次登台都是掌声不断，身穿红袍子，头顶济公帽，脖上挂着一串大佛珠……婺剧班带来的《小和尚》一出场，便引来台下一片笑声。只见主演的小和尚眼珠子忽溜忽溜转，嘴巴左撇右撇，小脑袋一个劲地晃悠，滑稽的模样让观众直呼:“萌翻啦～”正如我们园长所说的:“我们的目的不是让每个孩子都会唱婺剧，而是让每个孩子都可以欣赏到婺剧并喜欢上婺剧。是要让孩子们关注传统文化，而非快餐文化。 丹凤眼，柳叶眉，粉面红唇……已经不是第一次上戏妆的陈诺言看到镜子里的自己还是兴奋地叫了起来:“好漂亮呀～”待到戏服上身，她更来劲了，亮出架势，一踢腿走起一圈台步，虎虎生风，活脱脱就是一名《打金枝》里的小公主。 去年，我们组织小朋友开展了一次“我说婺剧”活动。当时，许多孩子对婺剧的认识是“唱婺剧，妈妈就会给我买好多零食。”现在，经过一年多的耳濡目染，孩子们的认识已变为“婺剧的衣服很漂亮、头饰很漂亮”、“婺剧翻跟头很厉害”。因为孩子，部分家长也渐渐地爱上了婺剧。 “酒香还需勤吆喝”，我们积极为这群婺剧娃娃们创设了展示的平台。 四年的婺剧教学也让我们收获了累累硕果，教师、幼儿表演的节目在市、县比赛中屡屡获奖。《我们爱唱婺剧》获市银奖;《大唐贵妃》获县金奖;《霸王别姬》获县才艺大赛一等奖;《西湖游春》获县银奖，教师的《大唐贵妃》获县金奖。 一群婺剧娃娃正从我们实幼的摇篮中成长，我们将进一步以婺剧教学为办园特色，将婺剧传承与发展，培养出更多的婺剧娃娃，让他们走进艺术的殿堂～ 我们将操节动作编上了情节内容，通过情景化教学法教给小朋友。比如开头一段动作，有点类似“出门”，我们便创编了适合小朋友的情景:“早晨起来天气好，小姑娘要出门。出门前要照镜子，打扮的漂漂亮亮出门去，这边瞧一瞧，那边逛一逛„„”。再如第二段动作威武有劲，音乐较强烈，我们便采用念白化教学:“生旦净末丑，手眼身法步，小小舞台样样有，样样有„„”。这种情景化和念白化教学法的好处就是节奏无形，可随戏曲腔调的慢快长短自由控制，而且将纯戏曲音乐儿歌化，适合幼儿的学习特点，便于理解，易于表现。 一个个婺剧小娃娃画着彩妆，摇头晃脑地唱着婺剧，滑稽可爱的动作萌翻了全场的观众。