太阳的颜色小班语言教案

太阳的颜色小班语言教案 精品文档 太阳的颜色小班语言教案 [教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ] 本课是一篇有趣的科学小童话。说的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是，它去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可他们说的都是与它们的生活环境有关的颜色。最后小白兔还是没有弄明白“太阳到底是什么颜色的?”课文最终也没有给出答案，而是留给学生探索的空间。通过读这篇课文，会激发学生对大自然的好奇、探究之心和热爱之情。 [教学目标] 1(复习巩固生字:学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字。会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个生字。 2(正确、流利、有感情地朗读课文。 3(通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关;植物产生鲜亮的颜色与太阳光有关。激发学生观察自然的兴趣、培养学生热爱自然的感情。 [教学重难点l 指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。 [ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念] 阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。所谓 1 / 15 精品文档 对话实际就是要走进文本，理解文本，吃透文本。阅读教学要有层次性。从字?词?句。在课堂教学中充分尊重学生的主体地位。针对学生的年段特征组织教学。 1(激趣导入，巩固生字 以一只小白兔的欢快出场为开篇。从开始就把学生牢牢的吸引，让学生跟着主人公小白兔以轻松、欢快的方式复习生字，快速入文。 2(联系表象，理解词语 一年级学生的语言特点是词语概念总是和事物表象紧密结合。要让学生理解词语的意义不是靠老师直接的讲解。而是让他们通过对能形象直观表现该词意的事物的观察去领悟，体会生疏的词语意境。对“绿油油、红艳艳，黄灿灿”这三个词的理解，采取直观地看的动态演示和对各种颜色和纸质的花朵、稻穗图片进行选择的方式。通过表象理解词语。 3(创设情境，朗读句子 在了解词语后，马上采取放音乐进行情境描述。让学生去听，去想象;进入角色去感受;从而有感情的读出小鸟的话。在此基础上再去读句式相同的3、4自然段也就很容易了。 4(展开想象，拓展语言 语文课程的基本特点是人为性与工具性的统一。学习 2 / 15 精品文档 语文的最终目的是为了正确、有效地运用语言。提高语文素养。设计“太阳是——，照在——上”的句式训练其目的亦在于此。 [教学过程] 一、激趣导入，复习生字 1(一只小白兔欢快地蹦出。)你们看，爱提问的小白兔又来了，还记得她最想知道的是什么吗? 2(你们想不想和小白兔一起去寻找答案呢?在去之前呀，小白兔要先考考你们，看你们上节课学的生字词都记熟了没有。 3(师出示去拼音的字卡，全班快速齐读。 4(出示词卡，分别指名读，再全班跟读。大家的生字词读得真不错，让我们快点和小白兔一齐去寻找答案吧! 二、进入情境，指导学习第2自然段 1(自由读课文2、3、4自然段，看看小白兔去问了哪几个小动物，小动物又是怎样说的呢? 2(反馈。分别指名说，师相应地贴上动物的图形及对应的颜色字:绿、红、黄。 3(全班再自由读三个小动物的话。师生合作全班齐读。 4(指导读小鸟句。小鸟为什么认为太阳是绿色的呢?只要学生的理解回答是和小鸟生活的环境有关;就马上让他 3 / 15 精品文档 读。 5(再自由读小鸟句。直观理解“绿油油”。看看有了阳光的照射，绿色的树叶会有什么不同?。 6(生反馈说感受，师出示“绿油油”词卡，贴上。全班齐读。 7(同座间互读小鸟句，个人展示读，女生读、男生读、全班读。 可以边做动作边读。 三、联系表象，自主体会3、4自然段 1(小白兔听了小鸟的话后想了想，她想什么了呢?她又干什么了 呢? 2(生反馈。自由读3—4段。 3( 学生展示读完小蜜蜂的句子，就让他选择出一朵他认为是“红艳艳”的花。并说出理由。 4(师出示“红艳艳”词卡，全班读。 5(分小组读，全班读小蜜蜂句。 6(课件出示小青蛙的话，个人展示读。 7(请一个组的学生选择出他们认为是“黄灿灿”的稻穗。并说出理由。师出示词卡“黄灿灿”，全班齐读。 8(小组读，学生评价，全班读小青蛙句。 四、回顾全文，学习第5自然段 ( 1(今天我们和小白兔一起去问了—— 小鸟说 4 / 15 精品文档 —— 又去问了—— 还去问了—— 2(小白兔问了他们后是怎么想的呢?请一个学生读课文的最后一段。 3(师评价。加重语气范读此句，再请一人读。 4(是啊，小白兔到现在还不明白太阳到底是什么颜色的呢!看，它还坐在那想呢!让我们一起来读一读吧。全班齐读第5段。 五、拓展训练，发散思维 1(是啊，它们说的都不同，太阳到底是什么颜色呢?发挥你的想像，说一说吧! 进行“太阳是一，照在——上”的句式训练。 2(可先作引导，如:?如果是海豚，它会说太阳是——? ?现在小白兔穿上大棉袄去问小企鹅，小企鹅会说——? 放手让学生发挥想象，充分自由地说。 3(总结:同学们，你们看，因为有了太阳，让我们看到这么多 美丽的颜色，愿我们都做一个会观察、爱思考的人，去大自然中发 现更多的美! ( 中班语言活动《太阳的颜色》 一、设计意图 新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏 5 / 15 精品文档 和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。在这个阳光明媚的春天，我首先联想到散文教学《太阳的颜色》。这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 二、说教材 《太阳的颜色》这篇散文主题单纯，语言朴实，内容浅显，是一篇优美的儿童文学作品。它告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，培养幼儿对文学作品的兴趣，给予了幼儿亲切的感觉。 三、幼儿情况分析 年龄在5岁左右的幼儿，想象力丰富，思维活跃，但是生活经验贫乏，有一定的口语表达能力，在集体 发言 中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿 时态度拘谨，语言表达不流畅。因此我设计了以下几点目标 四、说活动目标 知识目标:理解散文的内容，学习用惊奇，疑问，兴奋的语气朗诵这篇散文。 能力目标:启发幼儿根据已有的经验创编散文中相似的句子。 情感目标:运用讨论，萌发幼儿热爱大自然的情感。 五、教学重点、难点 1、活动重点:理解散文内容，培养幼儿欣赏散文的 6 / 15 精品文档 兴趣。能用优美的语气朗读散文。 2(活动难点:根据已有的经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达能力。 六、活动准备 我在活动前做了如下的准备 1、知识经验准备:教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。 2、教具、学具的准备:与散文有关的多媒体课件，背景音乐。 七、说教法 新《纲要》明确提出了:“创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿成为学习的主体的原则，采用了以下教法: 1、趣味游戏法:幼儿的基本活动形式就是游戏。能给幼儿提供自由表现的机会。 2、视听讲结合法:主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的教学方法。 3、跟诵法:在幼儿自由探索获取知识的同时进行跟诵的方法。使幼儿熟悉理解记忆散文中的语句。 7 / 15 精品文档 4、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。 八、说学法 1、倾听表述法:首先让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听教师声情并茂的朗诵，激发幼儿“想说”的愿望。并通过语言的激励调动幼儿仿编句型的积极性，让幼儿“敢说”。 2、探索仿编法:教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体。我支持幼儿在活动中拓展语言经验。我在引导幼儿进行仿编句型的同时，提供了各种图片，以引起幼儿的思考，突破活动的难点。 九、说活动过程 本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子能真正理解散文内容、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分: 第一部分:幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用教具，理解散文的内容。 第二部分:提供幼儿一定的参考，让孩子根据自己的生活经验学习仿编句子。 具体安排如下: 第一环节:提问导入，激发兴趣 8 / 15 精品文档 ——设计提问:太阳是什么颜色的,听听都有哪些小动物在讨论这个问题, 分析:简单的提问，让幼儿能很快的进入散文的意境之中。它将枯燥的内容巧妙地隐身其中。通过小朋友自己的思考从而激发了幼儿内心的好奇心和探索欲望。 第二环节:欣赏配乐散文。 分析:让幼儿对散文内容有一定了解，幼儿在优美的乐曲伴随下也听得入情入画。为以下的环节作好铺垫工作。 第三环节:幼儿跟诵朗读，突破重点 教师一边朗读散文，一边出示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到散文的内容，以及香蕉，苹果，小树，葡萄的颜色的变化。同时幼儿跟老师有感情地朗诵散文，感受理解散文。 ——设计提问:香蕉，苹果，小树，葡萄各自穿了什么颜色的衣服, 分析:纲要中指出，让幼儿能听懂和会说普通话，这里我采用跟诵法，让幼儿不仅能读准字音，而且跟着老师的引导，能较好地把握散文安静，柔美的情调。读出兴奋，惊奇，疑问的语气。使幼儿能表达出自己的情感，抒发自己的情怀。 第四环节:进行添画，仿编句子，突破难点。 1、教师提供给幼儿背景画，让幼儿根据自己的想像去给它们进行添画。 9 / 15 精品文档 ——设计提问:你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的，请小朋友将它们画出来吧! 2、待幼儿完成作品时，教师与幼儿进行趣味性互动游戏。在活动中，我请幼儿根据自己添画的作品去扮演各种形象，教师扮演太阳，手拿一根魔术棒，当这根魔术棒点到谁的时候，这位幼儿 就说:太阳吻了一下XX，XX就变成了XX颜色，并做出生动形象的动作造型。 分析:好奇心是人的天性，求知是人的本能。“让幼儿进行添画”这一充满挑战性的任务强烈地激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望，幼儿积极性很高，在游戏中，我鼓励幼儿大胆表现自己的情感，理想，想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。 十、活动延伸 播放《种太阳》的音乐，让幼儿在音乐中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。让幼儿产生对太阳的喜爱之情。 所谓“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的评委老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长～ 《太阳的颜色》教案 10 / 15 精品文档 一、教学目标: 1、复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。 二、教学重难点: 1、指导学生读好二、三、四自然段中小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词。 2、通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。 三、教学准备:彩色生字卡， ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件，两分钟的视频动画。 四、教学过程: 1、课前诵热身:语文科代表带读两首诗。 2、复习生字导入课题:师:同学们，我这儿还有个字谜呢:“一个门字框，小口在中央”是个什么字呢,对了，今天我们要认识一只不同寻常的小白兔，它很喜欢问问题，你们猜一猜它最想知道什么吗, 11 / 15 精品文档 师:你们想和小白兔一起去寻找答案吗,在去之前呀，老师想先考考你们上节课所学的生字，我们跟生字宝宝一起玩玩“送信”的游戏吧～ 师:太棒了，看来小朋友们都学会了这些生字。小白兔先后去问了哪几位动物朋友呢,请大家一起大声朗读一遍课文，找一找答案。 生:小鸟、小蜜蜂、小青蛙。 师:展现PPT。同学们真棒，谁来读一读小鸟说的话, 师:谁能说出小鸟认为太阳是什么颜色的, 生:绿色的。 师:为什么它认为太阳是这种颜色, 生:太阳照在树叶上绿油油的。 师:为什么小鸟会注意太阳光照到树叶上呢, 生:因为小鸟住在树上，它看到阳光照在树上就是绿的。 师:是呀，小鸟的家在树上，它看到阳光照在树上绿油油的。绿油油的树叶是什么样的呢,看，早晨暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光，好像涂上了一层油一样，所以是~ 生:绿油油。 师:写下板书绿油油以及拼音，请大家一起跟我读一下这个词。 12 / 15 精品文档 师:小白兔听了小鸟的话以后，它会想些什么呢, 生:小白兔想小鸟生活在树上，所以它认为太阳是绿色的，我再去问问其它的小动物吧。 师:是啊，小白兔就是这么想的，所以它又去问小蜜蜂，谁来读读小蜜蜂说的话, 师:小蜜蜂认为太阳是什么颜色的, 生:红色的。 师:为什么它认为太阳是这种颜色, 生:小蜜蜂总在花丛中采蜜，花是红色的，太阳照在花朵上是红艳艳的。 师:写下板书红艳艳以及拼音，大家一起跟我读一下这个词。 师:谁来读读小青蛙说的话, 师:谁能说出小青蛙认为太阳是什么颜色的, 生:黄色的。 师:为什么它认为太阳是这种颜色, 生:小青蛙生活在稻田里，稻穗是黄的，太阳照在稻穗上就是黄色的。 师:小青蛙住在稻田里，秋天稻子熟了，太阳照在稻穗上，金黄灿烂的，所以小青蛙认为太阳是黄灿灿的。 师:小白兔听了这三个动物朋友的话，她找到答案了吗,它在想什么呢,点人回答。引导学生读最后一段“它们说得都不同，太阳到底是什么颜色呢,” 13 / 15 精品文档 师:为什么小鸟、小蜜蜂、小青蛙给的答案不同, 师:其实小白兔还问了其他的几个小动物，你们想知道是谁吗, 师:他们是海豚，企鹅。猜猜它们是怎样回答的，回答时请用上这样的句式:太阳是_____，照在______上_______。 师:小白兔来到大海边问小海豚“小海豚，太阳是什么颜色的,” 生1:太阳是蓝色的，照在大海上蓝盈盈的。展现PPT 师:小白兔来到南极问小企鹅“小企鹅，太阳是什么颜色的,” 生2:太阳是白色的，照在雪地上白茫茫的。展现PPT 师:大家说的都不同，有哪位小朋友能告诉小白兔太阳是什么颜色吗, 生:略。 师:我们现在休息一下，看一个动画视频，也许能找到答案。 师:好，小兔子最后问谁了,它找到了答案，你们知道太阳是什么颜色了吗, 生:彩虹的颜色，红橙黄绿青篮紫。 师:对，太阳光就是五颜六色的。其实植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关。 师:你们平时在生活中观察过在太阳光照射下植物的 14 / 15 精品文档 颜色吗, 生:略。 师:大家都是善于观察大自然的聪明孩子，现在我想请三位小朋友扮演小鸟、小蜜蜂、小青蛙。其他的小朋友都是爱问问题的小白兔，我们一起有感情地朗读课文，体验大自然的美妙。 结束语:小朋友们，大自然是很奇妙的，有很多我们不知道的现象，希望你们像小白兔一样善于观察大自然，探索大自然的奥秘，多问几个“为什么”。 15 / 15