《散步》莫怀戚
《散步》
教案
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【教学目标】
1、知识与能力目标:准确、流利、有感情的朗读课文,了解以小见大的写作手
法。
2、过程与方法目标:揣摩重点词句的含义,品味文章的语言美。 3、情感态度与价值观目标:培养尊老爱幼,珍惜亲情的情感。 【教学重难点】
1、整体感知文章,体味三代人之间相互体谅、谦让的纯真亲情;以小见大的写
作手法。
2、揣摩词句的含义,品味散文优美的语言。
【教学方法】
诵读法 讲授法 讨论法 点拨法
【教学工具】
多媒体 黑板
【教学时数】
2课时
【教学过程】
一、情景导入
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出示家字)家,一个多么温馨的字眼,它是避风的港湾,是幸福的摇篮。家中总是充满了亲情,它给了我们无尽的关爱和温情。能和亲人一起散步,更是一个幸福的时刻。今天就让我们跟随莫怀戚一家一起散步,去感受家庭里那浓浓的亲情。(PPT出示标题,并在黑板上板书:散步)
二、整体感知
(一)作者及背景介绍
1、走进作者:莫怀戚,笔名(周平安、章大明)中国作家协会会员,毕业于四川大学中文系。小说集有:《诗礼人家》和《大律师现实录》。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。
2、创作背景:1985年,莫怀戚先生与美国柯尔特先生熟识后,经常就中西文化进行交谈。柯尔特先生大加称赞中国的尊老爱幼行为,说这是中国“文化的精髓”。而这些正是中国在发展中逐渐丢失的东西,却被他国人拾起来,如获至宝,这使作者感慨不已。于是,未来唤醒人们关心亲人,捡回失落的亲情,作者写下了这篇散文。现在就让我们一起走进课文。
(二)初步感知:学生齐读课文,标注段落,勾画出文中的生字词,纠正字音(读
一读,写一写,PPT展示)
(三)具体感知:学生默读课文,回答PPT上的问题:
1、散步的时间,——初春
2、散步的地点,——田野
3、散步的人物,——我、母亲、妻子、儿子
4、为什么要去散步,——母亲身体不好;春天来了;母亲信任我 5、散步中发生了什么,(课文中)——分歧
6、什么分歧,——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思 7、谁来解决分歧,——我
8、问什么我来解决,——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的investigations by person/in accordance with credit rules, personnel of customer credit investigation and analysis. 1) active marketing, expanding customers; 2) arrange interviews with our customers; 3) qualifying first instance; 4) accepts an application for the borrower; 5) collect, collate, review customer information; 6) due
儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外边,她总是听我的。 9、我要如何解决呢,——我说:“走大路。”我决定委屈儿子,因为我伴同他的
时日还长,我伴同母亲的时日已短。
10、 最后是如何选择的呢,——最后,我们走了小路,在不好走的地方,我
背着母亲,妻子背着儿子,慢慢地,稳稳地走了过去。
11、 为什么最终走了小路,——母亲改变了注意。
(四)再次感知
好,根据上面的回答,让一位同学概括一下,迅速组织语言,这篇课文讲了一件什么事,(教师明确:这是一篇叙事性的散文,我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。我们一家祖孙三代在初春的田野上散步)那么文章的结构层次应划分为:第一部分(第1自然段):总起,交代了散步的地点和有关的人物。 第二部分(第2—8自然段):重点写散步的过程。
第一层(第2自然段):专门交代母亲对这次散步的态度的转变。 第二层(第3—5自然段):写田野的春色以及一家人散步的乐趣。 第三层(第6—8自然段):写产生散步路线的分歧及解决的办法。 三、研读赏析
(一)人物、重点语句分析:刚才大家说到文中有四个人物,下面我们就一起来
看看他们是怎么样的呢,从文中找出原句或段落并进行概括。首先说说文
中的“我”
1、“我”——孝顺、体贴、温和、稳重(板书:“我”---孝顺温和) (1)“母亲本不愿出来的,„„就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想,不让母亲一个人在家感到孤独,不把母亲当累赘,硬要母亲出来,在初春的好天气里运动运动,对老年人有好处。(孝顺、体贴)
(2)“一霎时,我感到了责任的重大。„„我说:‘走大路。’”很尊重老人家的意见,知道母亲伴同“我”的日子不会很长,所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。(稳重、孝顺)
(3)“这样,我们在阳光下„„背起了儿子。”“我慢慢地,稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真,足以看出我对母亲的体贴关心,惟恐母亲有闪失。(温和、稳重)
2、母亲——温和慈爱(板书:母亲——温和慈爱)
(1)“母亲本不愿出来的„„”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦,怕成为他们的拖累,所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话,就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。
(2)“但是,母亲摸摸孙儿„„母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱,为了孙子,母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思,决定自己克服困难,满足小孙子的心愿,彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护,体现出中华民族“爱幼”的传统美德。
3、儿子——聪明伶俐、善于观察(板书:儿子----聪明伶俐) “前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”
4、妻子——温柔贤惠(板书: 妻子——温柔贤惠)
妻子呢,在外面,她总是听我的。
教师小结:从文章内容、人物形象的分析,可以看出这是一个怎样的家庭呢,(温馨和谐、幸福美满,一家人相亲相爱,理解谦让)没错,幸福的家庭,离不开每个人的付出,归纳为一个词就是相亲相爱(板书:温馨和谐)。
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那么同学们你们能概括出本文的中心思想了吗,通过记叙一家三代在田野散步的的“生活细节”,表现出一家人相亲相爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼(板书:尊老爱幼)的传统美德。
(二)品味语言
教师:“好马配好鞍”,好文章除了有好主题,还需有好的语言与之相配,才能珠联璧合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话,最精彩的一段文字,读一读,品一品。如生动的景物描写;贴切的修辞;特殊的句式;含义深刻的语句;精当的用词„„(投影出示) 1.学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。 2.学生畅所欲言。
(1)写景的句子
A:第四自然段“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。” 分析:这段描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天的气息,生命的呼唤,写得富有诗意,读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳,衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。 B:第七自然段“她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 分析:这句描写了充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界, 同时渲染了一种和谐美好的氛围。
(2)传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子,师生适时点评) A:“母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。” 分析:这几句把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现。“正因为如此”一句,又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人,
话是不会这样说的。由此可以明白,表现什么情态,就要用什么样的语言。 B:“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。” 分析:比得多妙!从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出来了。
(3)对称的句式(让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)
——有的浓,有的淡。
——我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。 ——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。 ——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
作用:语言精美,两两对称,整齐和谐,互相映衬,富有情趣。 (4)精当的用词 如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。
(5)含义深刻的语句
A:“一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样” 分析:在严重历史关头,民族领袖的决策影响着民族的命运。 “我”是家庭主脑,如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”,也会影响家庭和谐。“我”把这investigations by person/in accordance with credit rules, personnel of customer credit investigation and analysis. 1) active marketing, expanding customers; 2) arrange interviews with our customers; 3) qualifying first instance; 4) accepts an application for the borrower; 5) collect, collate, review customer information; 6) due
种“分歧”的处理想象成“就像民族领袖在严重关头时那样”,可见“我”对家庭的重大责任感,表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情,显得既夸张又幽默。
B:“好像我背上的和她背上的加起来,就是整个世界”, 分析: “我”和妻子都人到中年,既要扶老又要携幼。母亲代表过去,对她要尊重珍惜;儿子代表未来,对他要呵护珍爱。对家庭来说,他们确实几乎就是全部。作者如此形容十分贴切,深切地抒发了我和妻子对生活的使命感。 〖本环节意在让学生在课文中寻找美点,引导学生学会寻找“美”的感觉、表达“美”的感受、增强“美”的判断、注重“美”的咀嚼。以此培养学生一种阅读习惯,拓宽学生观察课文的角度与视点。〗
小结:文章的语言优美,耐人寻味,我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言,不需要太多华丽的辞藻,要的只是一份朴实自然,一份真情的流露。 (三)写法探妙
1、一次平常的散步,一点小小的波折,要是你,会把这事写入文章吗, 明确:这是一件小事,却折射出人性中最闪光的地方,“以小见大”(板书:“小”“大”) 地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。(举例:一枚硬币的
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
)
2、你认为本文标题好吗,请你换一个角度为本文拟一个标题
大路小路 责任 背起整个世界
如:春意 呵护 生命,生命 小事情深 选择 温馨瞬间 (要说本文的标题,还是“散步”好:它简明,准确,含蓄,有情致,有画面感,有故事味。)
(四)课堂小结
本文采用了以小见大的写作手法,通过一家三代四口人一起散步的小事,表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。
(五)布置作业
1、记忆并听写课后字词
2、完成练习册
3、真诚行动(羊羔尚知跪乳,乌鸦尚知反哺。亲情不仅仅是声情并茂的述说,它更应该是落实到实处的行动,课后请同学想想可以为父母做些什么,赶快付之于行动。) 【板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
】
“我”---孝顺温和
母亲——温和慈爱
散 步 温馨和谐
儿子----聪明伶俐
妻子——温柔贤惠
(小) (大)
相亲相爱尊老爱幼
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